語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十一課難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十一課難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十一課《難忘的潑水節(jié)》中洋溢著的熱情，就像火紅的鳳凰花，撒滿字里行間。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十一課《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十一課《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
【重點(diǎn)】
了解周和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族?
隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。
2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。
(板書)
3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說(shuō)說(shuō)讀了課題有什么想法?
二、自主學(xué)習(xí)
1、自學(xué)：
?、抛?ldquo;特務(wù)”：
默讀課文，圈畫生字。
⑵消滅“特務(wù)”：
借助文下生字背景圖上的拼音消滅這些“特務(wù)”。教師對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。
?、腔z“戰(zhàn)果”：
兩人合作，一人讀一人聽，看看還有沒(méi)有“特務(wù)”，如果還有，幫他指出來(lái)。
2、檢查自學(xué)情況：
⑴課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。
?、普J(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示)：
潑水節(jié)因?yàn)榫磹壑芏鱽?lái)花炮對(duì)襟白褂
敲鼓銀碗祝福健康長(zhǎng)壽幸福令人盛滿
(教學(xué)多音字：盛)
⑶指名分段讀課文，正音。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟
1、指名讀課文第一自然段：
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
?、爬斫?ldquo;火紅火紅”“一年一度”：
告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)一次盛大的節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。
?、撇シ糯鲎鍧娝?jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。
?、菐е矏傋x一讀這一段話。
2、指名讀第二、三自然段：
⑴看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?
用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)一說(shuō)原因。
⑵傣族人民是怎樣歡迎周的?
默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。
⑶交流、感悟：
?、倬渥?：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。
抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周的心情。
?、诰渥?：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。
?、劬渥?：人們歡呼著：“周來(lái)了!”
抓住“歡呼”感悟人們見到周的激動(dòng)心情。
?、戎笇?dǎo)朗讀：
要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛周的心情讀出來(lái)。
指名讀、齊讀、表演讀。
四、機(jī)動(dòng)
寫字指導(dǎo)：
書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文，并感受傣族人民和周一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。
2、在摘抄好詞佳句和練筆的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)人們和心連心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)傣族人民和周心連心。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字詞(出示生字詞語(yǔ))：
?、磐阑プx，互相糾正讀錯(cuò)的字并且多讀幾遍。
?、浦该x(中等生、差生)。
?、驱R讀。
?、葮?biāo)一標(biāo)。
2、復(fù)習(xí)課文：
師： 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，是因?yàn)開_____。是呀，為了歡迎周人們還做了精心的準(zhǔn)備。讓我們帶滿腔的熱情再來(lái)讀一讀一二三自然段。
(齊讀)
二、學(xué)習(xí)第四、五段
學(xué)習(xí)句子：周身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面的來(lái)到人群中。
1、看圖說(shuō)話，感知情境：
師：看，和藹可親的周滿面笑容地來(lái)了，他走到傣族人民中間來(lái)了(出示圖)，這就是當(dāng)時(shí)周和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。
2、當(dāng)時(shí)的周是怎樣子的?
(觀察穿著和表情)
3、作者也把周當(dāng)時(shí)的樣子用文字給他描畫出來(lái)了。請(qǐng)你找出這個(gè)句子，讀一讀。
4、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，想一想：你覺(jué)得周是一個(gè)怎樣的人?從哪一些地方看出來(lái)?
三、品詞析句，促進(jìn)感悟
其實(shí)不僅僅的穿著讓人們感覺(jué)到他是一個(gè)和藹可親的人，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們都能感受他的可親可敬。讀一讀第四第五自然段，找一找、劃一劃這樣的句子：
1、他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
?、艔哪男┑胤侥隳芨杏X(jué)到的可親可敬?
?、瞥鍪举Y料，自由讀。
?、怯袥](méi)有和他一樣找了這句話的同學(xué)?(站起來(lái))和他一起讀一讀這句話。讀完了之后，還有沒(méi)有補(bǔ)充的?
?、葞е鴮?duì)的崇敬之情我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。
2、周一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
⑴簡(jiǎn)單介紹潑水節(jié)。
?、茊l(fā)想像，進(jìn)行寫話訓(xùn)練：
周把水潑到老年人身上，祝愿他們______。
周把水潑到青年人身上，祝愿他們______。
周把水潑到小孩身上，祝愿他們______。
__________________________。
?、墙涣?。
3、如果你是傣族人民，你當(dāng)時(shí)得到了的祝福，你會(huì)怎么樣?
四、感情的升華，朗讀6～8
師：是呀，能和一起過(guò)潑水節(jié)，能得到的祝福是多么讓人激動(dòng)與興奮的事!誰(shuí)能用朗讀把作者的心情表達(dá)出來(lái)?
學(xué)生自由讀──個(gè)人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。
五、作業(yè)練習(xí)
1、再次感受周與人們的深厚情義。
2、學(xué)了這篇課文周老師也特別激動(dòng)，同學(xué)們可以再去讀讀這篇課文，把課文中覺(jué)得特別讓你感動(dòng)的句子抄下來(lái)，多讀幾遍，甚至可以把背下來(lái)。
六、附作業(yè)
11難忘的潑水節(jié)
周把水潑到老年人身上，祝愿他們________。
周把水潑到青年人身上，祝愿他們________。
周把水潑到小孩身上，祝愿他們_________。
_________________________。
為了歡迎周，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
1、________。
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3、________。
4、________。
5、________。
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