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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十六課蜜蜂引路課文

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  《蜜蜂引路》是二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十六課,課文講述列寧利用蜜蜂引路找到了養(yǎng)蜂人的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十六課《蜜蜂引路》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十六課《蜜蜂引路》課文

  1922年,列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當(dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人,列寧常常派人去請(qǐng)他談天。

  有一回,列寧想找那個(gè)人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂??墒峭E扇フ宜娜说侥箍迫チ?,別人都不知道他住在哪里,列寧就親自去找。

  列寧一邊走一邊看,發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細(xì)觀察,只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子,園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前,敲了敲門,開(kāi)門的果然就是養(yǎng)蜂的人。

  養(yǎng)蜂的個(gè)看見(jiàn)列寧,驚訝地說(shuō)∶“您好,列寧同志,是誰(shuí)把您領(lǐng)到這兒來(lái)的?”列寧笑著說(shuō)∶“我有向?qū)?,是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來(lái)的。”

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十六課《蜜蜂引路》課文賞析

  無(wú)數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞,看似紛亂的蜂群,在列寧的眼中卻有清晰的規(guī)律:“那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里,園子旁邊有一所小房子”,那一定是養(yǎng)蜂人的所在。善于觀察,勤于思考的列寧,把不會(huì)說(shuō)話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)?,在陌生的地方找到了自己要找的人??磥?lái),只要肯動(dòng)腦筋,許多好像不可能的事情也能辦成。

  課文篇幅短小,情節(jié)簡(jiǎn)單,卻能給人很深的啟迪。列寧善于觀察、善于思考,是值得我們學(xué)習(xí)的。

  課文共有4個(gè)自然段。第一、二自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找養(yǎng)蜂人的。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,讀課文理解課文的內(nèi)容。難點(diǎn)是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育。

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十六課《蜜蜂引路》課文同步練習(xí)

  一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

  jīnɡ yà  tán tiān  pài qù  yǐn lù

  qiāo mén  fù jìn  liè níng  mì fēnɡ

  二、填一填,做一做

  1、列寧一邊_____,一邊_____,發(fā)現(xiàn)路邊的________里有許多蜜蜂。他仔細(xì)觀察,只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)________的一個(gè)________里,園子旁邊有一所__________。列寧走到那所房子跟前,敲了敲門,開(kāi)門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。

  (1)這一段第一句是寫(xiě)列寧發(fā)現(xiàn)____________。第二句是寫(xiě)列寧看到了____________。第三句是寫(xiě)列寧找到了____________________。

  (2)第三句話里的“果然”表明了什么?對(duì)的打“√”。

  ①列寧出乎意料找到了養(yǎng)蜂人。( )

 ?、诹袑幩氲耐耆_。( )

  2、列寧笑著說(shuō):“我有向?qū)?,是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來(lái)的。”

  在這句話中,列寧說(shuō)的“向?qū)?rdquo;就是( )。“您”指的是( )。

  三、讀一讀,選一選

 ?、儆皿@訝的語(yǔ)氣讀 ②用熱情、高興的語(yǔ)氣讀

  1、您好,列寧同志。( )

  2、是誰(shuí)把您領(lǐng)到這兒來(lái)的?( )

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