語文二年級(jí)下冊(cè)第7課我不是最弱小的同步練習(xí)題
語文二年級(jí)下冊(cè)第7課《我不是最弱小的》中，薩沙學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者，他不再是最弱小的了。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文二年級(jí)下冊(cè)第7課《我不是最弱小的》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文二年級(jí)下冊(cè)第7課《我不是最弱小的》同步練習(xí)題1
一、看拼音寫詞語。
fēn fānɡ pū bí tuō qǐ fǔ mō lì yì línɡ shēnɡ
ruò xiǎo zhōu mò xià tiān yīnɡ ɡāi
二、照樣子，給下列字加上偏旁在組詞。
卜——(撲)(撲去) 莫——( )( ) 禾——( )( )
令——( )( ) 方——( )( ) 亥——( )( )
三、按課文內(nèi)容填空。
1、森林里的景色是那么( )，空氣是那么( )。
2、要是你( )，那你就是最弱小的。
3、托利亞不是最弱小的，因?yàn)樗? )。
4、薩沙不是最弱小的，因?yàn)樗? )。
5、我也不是最弱小的，因?yàn)槲夷? )。
公雞的臉紅了
兔子、鴨子是公雞的鄰居。
早上，兔子來找公雞，對(duì)公雞說：“我上街買菜，請(qǐng)借一只籃子給我好嗎?”公雞說：“我要自己用，不借!”
中午，鴨子來找公雞，對(duì)公雞說：“你的嘴尖，請(qǐng)幫我解開頭上的蝴蝶結(jié)吧。”公雞說：“我要吃飯，沒空。”
下午，鴨子請(qǐng)公雞幫忙挑水，公雞說：“我要休息，不去。”
傍晚，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被大風(fēng)吹掉了，它急得又叫又跳。兔子、鴨子聽見了公雞的叫聲，都放下了手里的活兒，跑來幫公雞搶修屋頂。
風(fēng)停了，雨住了，屋頂修好了。公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥漿的兔子、鴨子，公雞臉紅了。
1.這個(gè)故事有( )個(gè)自然段。
2.公雞不給鄰居幫忙是因?yàn)椋孩俟u很忙( )②公雞很小氣，很自私。( )
3.公雞臉紅了，是因?yàn)椋?在正確答案后面的括號(hào)里打“√”)
(1)公雞很生氣。 ( ) (2)公雞很著急。 ( ) (3)公雞難為情了。 ( )
語文二年級(jí)下冊(cè)第7課《我不是最弱小的》同步練習(xí)題2
1、讀拼音，寫出本課學(xué)過的字或詞語。
ruò xiǎo zhōu mò líng lán qiáng wēi
cù yōng suí fēng fēn fāng liáo tiān
jiāo nèn xiǎn de xiān qǐ dì gěi
qīng pén dà yǔ chuí tóu
2、比一比，組詞語。
令( ) 分( ) 方( ) 未( )
鈴( ) 芬( ) 芳( ) 末( )
3、加偏旁組新字，并組詞。
(1)分：
( )——( ) ( )——( )
(2)令：
( )——( ) ( )——( )
(3)方：
( )——( ) ( )——( )
(4)亥：
( )——( ) ( )——( )
4、造句。
弱?。篲_______________________________( )
周末：________________________________( )
芬芳：________________________________( )
聊天：________________________________( )
嬌嫩：________________________________( )
掀起：________________________________( )
5、連一連。
景色( ) 大雨
空氣( ) 大作
雷聲( ) 美好
傾盆( ) 清新
6、回答問題。
(1)說出這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物?
________________________________________________( )
(2)媽媽和托利亞為什么把雨衣給了薩利?
________________________________________________( )
(3)在薩里的眼里誰是最弱小的?
________________________________________________( )
(4)學(xué)完這篇課文，你懂得了什么道理。
________________________________________________( )
語文二年級(jí)下冊(cè)第7課《我不是最弱小的》課文知識(shí)點(diǎn)
這篇課文的課題是薩沙帶著自信、堅(jiān)強(qiáng)和自豪想說的一句話，也是作者激勵(lì)我們每一個(gè)孩子挺起腰板自豪地說出的一句話。這句話是文章的題眼，課文所敘述的故事最后就落腳在這句話上：我不是最弱小的，因?yàn)槲铱梢员Ｗo(hù)比自己弱小的，因?yàn)槲铱梢詭椭枰獛椭娜撕臀铩?/p>
在景色宜人、空氣清新的森林，在賞花聊天的時(shí)候，突然下起了大雨。這雨演繹了一出動(dòng)人的戲：媽媽把雨衣遞給托利亞，托利亞又把雨衣遞給了薩沙，這件雨衣就是一份關(guān)愛，這關(guān)愛傳遞到每個(gè)人的心里。弱小的薩沙看到薔薇花被大雨打掉了兩片花瓣，就心疼地掀起雨衣，輕輕地遮在粉紅的薔薇花上。薩沙學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者，他不再是最弱小的了。
讀了這篇課文我們能感覺到，愛是一條無形的絲帶，它把我們每個(gè)人的心牢牢地拴在了一起，于是我們互相關(guān)心著、愛護(hù)著。有了愛，不管生活中有什么風(fēng)雨，我們都不會(huì)害怕。當(dāng)風(fēng)雨來臨的時(shí)候，我們要盡可能保護(hù)比我們更弱小的，讓融融的愛意溫暖我們的心，鼓舞我們戰(zhàn)勝風(fēng)雨。
課文中的三個(gè)問句都是薩沙的問話，要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，通過讀薩沙和媽媽的對(duì)話，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的”這一道理。課文中自然而平實(shí)的對(duì)話，蘊(yùn)含著濃濃的感情和深刻的道理，要引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)，并通過讀好帶問號(hào)和嘆號(hào)的句子，表達(dá)其中的感情。
本課中的好詞佳句較多，要引導(dǎo)學(xué)生積累。
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