語文二年級下冊第23課三個兒子同步練習(xí)題
語文二年級下冊第23課三個兒子同步練習(xí)題
二年級語文下冊第23課《三個兒子》中那個能幫助媽媽拎水桶的兒子才是真正的兒子。學(xué)習(xí)啦小編為二年級師生整理了《三個兒子》課文同步練習(xí)題,希望大家有所收獲!
語文二年級下冊第23課《三個兒子》同步練習(xí)題1
一、讀拼音,寫出本課學(xué)過的字或詞語。
sǎng zi cōng míng gēn tou huàng dàng
gē bo shuǐ tǒng chén diàn diàn līn shuǐ tǒng
二、比一比,組詞語。
拎( ) 桶( ) 停( ) 甸( )
憐( ) 捅( ) 亭( ) 句( )
既( ) 嗓( ) 胳( ) 膊( )
即( ) 噪( ) 格( ) 博( )
三、按要求填空。
1、在括號里填上合適的動詞。
( )了水 ( )水桶 慢慢地( )
( )跟頭 ( )著歌 ( )水桶
2、照例子,換偏旁再組詞。
例:既——( )( )
拎——( )( ) 桶——( )( )
晃——( )( ) 甸——( )( )
胳——( )( ) 膊——( )( )
3、讀下面幾句話,并填空。
一個孩子翻著跟頭,像車輪在轉(zhuǎn),真好看!一個孩子唱著歌,歌聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。
一個(只)________________________。( )
一個(只)________________________。( )
另一個(只)________________________。( )
4、按原文填空。
三個媽媽打了水,拎著( )回家去,那個老爺爺跟在后邊慢慢走著。一桶水可重啦!水直( ),三個媽媽( ),( )都痛了,腰也( )了。
四、用學(xué)過的詞語造句。
拎著:________________________________( )
聰明:________________________________( )
胳膊:________________________________( )
晃蕩:________________________________( )
沉甸甸:________________________________( )
走走停停:________________________________( )
五、回憶課文,并回答問題。
1、讀課文第7~13自然段,填一填:
一桶水可重啦!水直(晃蕩),三個媽媽(走走停停),胳膊都(痛)了,腰也(酸)了。
2、從以上括號里填的詞語中,你能體會到:
水桶里的水( ),三個媽媽提著水很( )。
3、如果你正在拎著這么重的水桶,你會想什么?
我會想到:_________________________。( )
4、你喜歡課文中的哪個兒子?為什么?
我喜歡________。( )
因為________________________________。( )
5、明明有三個兒子,為什么老爺爺卻說他只看見了一個兒子?
因為對于老爺爺來說,________________________。( )
語文二年級下冊第23課《三個兒子》同步練習(xí)題2
一、看拼音寫詞語
līn tǒnɡ zǒu zou tínɡ tinɡ cōnɡ mínɡ
ɡē bo chén diàn diàn huànɡ dànɡ
二、按課文內(nèi)容填空
1、水直( ),媽媽( ), ( )都痛了,腰也酸了。從這句話里,我體會到了( )。但力氣大的孩子只顧著( ),嗓子好的孩子只顧著( ),只有那個沒有什么特別的孩子卻跑到媽媽跟前,( )媽媽手中( )的水桶。
2、我想對( )的兒子說( )。
3、老爺爺說他只看見一個兒子,是因為在那三個兒子中,只有一個兒子知道( ),能主動幫媽媽提水。在老爺爺看來,一個人的( )遠(yuǎn)比他的( )重要的多。
三、寫感想
1、讀了《三個兒子》這篇文章,你想到了什么?
______________________________________
______________________________________
四、實踐題
你在家孝敬長輩嗎?
答案:3、孝敬長輩 品質(zhì) 本領(lǐng) 三 1、讀了這篇文章,我覺得那個能主動幫媽媽提水的兒子非常孝敬媽媽,以后,我也要多體貼、關(guān)心父母,幫父母多干些家務(wù)活,做一個孝順的好孩子。
語文二年級下冊第23課《三個兒子》課文知識點
兒子,這個字眼在媽媽的心里是神圣的??墒?,媽媽這個字眼,在兒子的心里是怎樣的呢?我們感動于“慈母手中線,游子身上衣”而大力贊頌?zāi)笎鄣臅r候,是否應(yīng)該引導(dǎo)孩子們讀讀“黃香溫席”、“臥冰求鯉”,這些頌揚子孫孝心的文章呢?
本課中的三個兒子面對著三個媽媽,當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時,力氣大的只顧著翻跟頭,嗓子好的只顧著唱歌,他們唯獨對媽媽手中的水桶視而不見;而那個“沒有什么特別的地方”的兒子,卻跑到媽媽跟前,接過了沉甸甸的水桶。難怪哦,老爺爺說他只看到一個兒子,因為他深知,這個“沒有什么特別的地方”卻能幫助媽媽拎水的兒子才是真正的兒子。
這是一篇十分淺顯的課文,但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理,那就是“為人子,方少時,孝與親,所當(dāng)執(zhí)”。本課教學(xué)中,我們不必給二年級的孩子們講多少孝敬父母的大道理,也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含,只要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,抓住“明明有三個兒子同時在眼前,為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論就可以了。
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