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西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十一課騎白馬的蒼耳

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  西師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《騎"白馬"的蒼耳》中蒼耳是怎么傳播種子的呢?學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)師生整理了語(yǔ)文課文《騎"白馬"的蒼耳》,希望大家有所收獲!

  西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十一課《騎"白馬"的蒼耳》課文

  刺猬先生像一位管理戶(hù)籍的警察。他每天夾著個(gè)小本子,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來(lái)歷。

  他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風(fēng)婆婆送來(lái)的。

  他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果子像個(gè)小炸彈,太陽(yáng)一曬,果皮裂開(kāi),把種子像子彈一樣射出去,射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。

  至于那棵小櫻桃樹(shù),就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥(niǎo),吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥(niǎo)糞一起拉了出來(lái),掉在地上,櫻桃樹(shù)苗就長(zhǎng)出來(lái)了。

  近來(lái),他發(fā)現(xiàn)草地上悄悄地長(zhǎng)出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺的小蒼耳籽。

  小刺猬感到很奇怪:“小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒的?”

  小蒼耳們看著刺猬也都樂(lè)了,他們是挺像的。

  正巧這時(shí)有只小白兔跑過(guò)這里。小刺猬發(fā)現(xiàn),有三顆小蒼耳籽,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小兔的毛上了。小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)快樂(lè)得唱起歌來(lái):

  小蒼耳,騎“白馬”,

  沒(méi)腿也能走天下。

  告別媽媽和故鄉(xiāng),

  快到遠(yuǎn)處去安家……

  小刺猬把蒼耳的來(lái)歷記在了本子上。

  西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十一課《騎"白馬"的蒼耳》教案

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  孩子們的歌是送給老師最好的禮物,老師也有禮物送給大家,你們想知道是什么嗎?那學(xué)們看大屏幕。(伴著音樂(lè)出示一張張美麗的植物圖片??梢越活^接耳、可以發(fā)出感嘆)。[圖片放慢點(diǎn),出現(xiàn)的方式多種]

  1、孩子們,你們看到了什么?

  [我看到了美麗的花、漂亮的花、紅紅的蘋(píng)果]

  2、是呀!千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然,裝扮著我們的生活,那植物到底是怎樣傳播種子,讓綠色鋪滿(mǎn)大地的呢?今天,我們一起學(xué)習(xí)課文《騎“白 馬”的蒼耳》(出示課件)板書(shū):騎“白馬“的蒼耳。

  二、粗讀課文,回味感“趣”。

  1、請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀兩遍。

  2、看到課題,你想知道些什么呢?(生回答)(語(yǔ)句要完整)

  3、那我們就帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)課文。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到21課騎“白馬”的蒼耳,用你們喜歡的方式讀讀課文。

  (可以大聲讀、同桌讀、站起來(lái)讀)現(xiàn)在開(kāi)始讀書(shū)。

  三、美讀鑒賞、入情悟“趣”。

  1、孩子們,讀了課文,你知道了什么呢?

  (生答,即可以適當(dāng)解決一些問(wèn)題)

  2、孩子們,真不錯(cuò),了解的還真不少。請(qǐng)你拿起收讀一讀,請(qǐng)同學(xué)們自己選擇,你最喜歡哪種植物,你就讀描寫(xiě)這種植物相對(duì)應(yīng)的自然段,通過(guò)讀來(lái)表達(dá)你的感情。課文中寫(xiě)了哪幾種植物和植物的傳播方式,請(qǐng)你用自己喜歡的符號(hào)把植物標(biāo)出來(lái)。(板書(shū))植物名稱(chēng)。

  3、孩子們讀完了嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀的哪一種植物傳播種子的方式。(抽生)

  4、(我讀的是第2自然段)你認(rèn)為這段哪些地方有趣?(樣子:小傘,由風(fēng)婆婆送來(lái)的),(出示課件),請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,蒲公英寶寶撐著小傘由風(fēng)婆婆送來(lái)的,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)α?一段表示動(dòng)作的詞。(撐、送)同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。(板書(shū):“丫”送、風(fēng))出示有文字的課件。孩子們,讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,看看可愛(ài)的蒲公英是怎樣傳播6種子的?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(同時(shí)指導(dǎo)朗讀)

  5、有沒(méi)有和他讀的不是同一處植物的(有)好,你讀的是哪個(gè)自然段(我讀的是第三自然段)你為什么喜歡第三自然段,(因?yàn)轼P仙花的了不起)為什么了不起?出示課件(樣子:小炸彈??刻?yáng))。(板書(shū):曬)

  鳳仙花的媽媽真了不起,我們能不能讀出它的了不起(能),請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(鳳仙花的媽媽了不起的開(kāi)始)

  6、你讀的是哪一段?(第四段),你為什么喜歡這段?哪里有趣?(小櫻樹(shù)就更有趣了,貪嘴小鳥(niǎo)吞下了櫻桃,把櫻桃核和鳥(niǎo)糞拉了出來(lái))(出示課件。同時(shí)板書(shū))。同學(xué)們,你們覺(jué)得櫻桃傳播種子的方法有趣嗎?(有)請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,讀出它的有起?(至于那棵小櫻桃樹(shù),就更有趣了開(kāi)始)

  7、你讀的是哪一段?(我讀的是第8自然段)那你又有什么收獲?(我知道了蒼耳籽是鉤在小兔的毛上離開(kāi)媽媽的)(同時(shí)板書(shū):籽、鉤、小兔)。同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)蒼耳嗎?(見(jiàn)過(guò))那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是什么樣的?(有刺,是綠的)那我們一起來(lái)看看蒼耳到底長(zhǎng)什么樣?(出示課件)其實(shí),蒼耳最顯著的特點(diǎn)應(yīng)時(shí)滿(mǎn)身長(zhǎng)有小刺,那蒼耳的小刺有什么妙用呢?(鉤在小兔的毛上),那我們一起來(lái)看一看蒼耳是怎樣鉤在小兔的毛上的?(出示課件)(文字課件)請(qǐng)同學(xué)們把這句話(huà)讀一讀,點(diǎn)課件(鉤)。孩子們鉤還可以換成哪些詞?(抓、掛)那課文中為什么有鉤而不其它的?(因?yàn)橛勉^最準(zhǔn)確),請(qǐng)看大屏幕,請(qǐng)同學(xué)們有感情的讀讀這段話(huà)。

  小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)感到非常高興,還唱起了歌來(lái):它唱的是什么歌?你們看(出示兒歌)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀兒歌(可拍手讀、踏腳)師指著課件問(wèn):小蒼耳,騎“白馬”為什么白馬要用上引號(hào)?這個(gè)白馬是真正的白馬嗎?(不是,是小兔),為什么沒(méi)腿也能走天下?(跟著動(dòng)物)。

  四,創(chuàng)編兒歌,表達(dá)樂(lè)趣。

  1、教師總結(jié),完成板書(shū)。(與學(xué)生共同完成板憶,可師問(wèn)生答)

  2、同學(xué)們,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)田野,有滋有味地欣賞植物傳播種子的有趣情景吧!(出示課件)(老師解說(shuō)植物傳播種子的方法)

  孩子們,小蒼耳有了自己的歌,蒲公英、小櫻桃淡、鳳仙花都沒(méi)有歌,你們能不能為他們編一編歌?請(qǐng)看大屏幕。

  蒲公英,撐( )小櫻桃,真好吃

  沒(méi)翅也能( )貪嘴小鳥(niǎo)( )

  告別( )跟著小鳥(niǎo)( )

  飄呀飄呀去( )掉在( )

  鳳仙花,了不起

  結(jié)的果子像( )

  太陽(yáng)曬( )

  種子射得( )

  孩子們,大自然的植物各種各樣,千姿百態(tài),植物傳播種子的方法也是多種多樣的,老師推薦你們閱讀兒歌《植物媽媽有辦法》(出示課件),請(qǐng)同學(xué)們用自己的讀書(shū)方式邊讀邊記,孩子們,讀后你又知道了哪些植物傳播各子的方法。

  總結(jié)語(yǔ):

  大自然是無(wú)窮的、美麗的、奇妙的。植物傳播種子的方式也是多種多樣的,同學(xué)們,還想知道植物傳播種子的方式嗎?出示課件,同學(xué)們,可以上網(wǎng)查詢(xún),可以看《十萬(wàn)個(gè)為什么》,還可以在生活中仔細(xì)觀(guān)察,像小刺猬一樣,做生活中的有心人。

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