二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：歡慶

　　在重大的節(jié)日里，都值得我們歡慶。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文《歡慶》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家參考。

　　歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛

　　教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。

　　教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎?(10月1日)是的，我們馬上就要迎來(lái)祖國(guó)媽媽的第60個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷?(設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié))

　　2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日。讓我們一起去見(jiàn)證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。(出示開國(guó)大典歷史資料)

　　3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書課題：歡慶

　　大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是“歡慶”?你歡慶過(guò)什么節(jié)日或活動(dòng)?

　　如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取得32枚金牌、過(guò)年、歡度“六一”等

　　4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

　　二、初讀

　　課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字，你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣和“慶”交上朋友的嗎?能不能給他找些朋友?

　　其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái)，再用你喜歡的方式讀讀課文吧!

　　1、剛才小朋友都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)能帶著大家讀(指名領(lǐng)讀)課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音

　　2、檢查自學(xué)情況。(出示課件)

　　A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生：(自由讀生字)

　　B、都讀好了嗎?讓小火車開起來(lái)吧!(生小組開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤)

　　C、出示多音字：樂(lè) 學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂(lè)是多音字，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè) 樂(lè)曲

　　3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢!你還能認(rèn)出它們嗎?誰(shuí)來(lái)猜?

　　過(guò)渡：你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話?讀了這首詩(shī)，你知道了什么?

　　三、再讀

　　1、學(xué)生自讀課文。

　　過(guò)渡：是呀!新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧!(多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面)

　　同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮……)好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)

　　2、教師范讀(配樂(lè))

　　看小朋友們都讀得這么開心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)老師讀邊想象著那些畫面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)……

　　3、師讀完后問(wèn)：

　　(1)這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海)

　　(2)在剛才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么?聽(tīng)到了什么?又想到了什么呢?(生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái))

　　4、同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟)

　　A過(guò)渡：聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象!你們還看見(jiàn)了什么?

　　(我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么?生：大谷小麥……)

　　B我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎?

　　梨樹——(生齊：掛起金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來(lái)了，景色多美呀!

　　C課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?

　　你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?

　　(《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…)聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。

　　好，讀的可真好，大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。

　　生讀。

　　D課件楓林。你還看見(jiàn)了什么?

　　生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……

　　老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

　　E說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?

　　(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)

　　F、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師：你聽(tīng)到小鴿子在對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢?

　　(它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……)

　　師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

　　師：讀得真好，一起讀。

　　“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”

　　同學(xué)們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎?

　　指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

　　5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)

　　6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

　　新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么!(出示課件)

　　A、萬(wàn)丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心!D、城亮起五彩的夜燈

　　過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?驕傲不驕傲?

　　生：自豪!驕傲!

　　師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。

　　生讀。讀最后一句話

　　剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問(wèn)題，我們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎?

　　生：中國(guó)有十三億人口，可書上說(shuō)是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。

　　師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢?

　　A、想想：十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人)

　　B、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”?

　　指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

　　8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)

　　四、指導(dǎo)背誦課文

　　師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。(生自由背誦)

　　A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌一首。站起來(lái)看一看，誰(shuí)象個(gè)演員的樣子?自己練習(xí)有感情地朗讀。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)背一背，表演表演?

　　(指名上臺(tái)表演背，2人)

　　師：表演得多好啊，

　　1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了!萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪!那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽!(齊配樂(lè)背課文，)

　　五、拓展訓(xùn)練

　　現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽(tīng)。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫呀。(播放歌曲：今天是你的生日)

　　師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)的生日呢?

　　1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。

　　師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩(shī)歌來(lái)為媽媽慶祝。

　　(生創(chuàng)作詩(shī)歌)

　　3、歌曲結(jié)束課文

　　現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。

　　歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。

　　2、明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書“歡慶”。

　　二、初讀體會(huì)

　　1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　　2、把生字拼讀幾遍。

　　3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　　4、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

　　三、朗讀感悟

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。

　　2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　　3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

　　4、讀、議課文：

　?、懦鍪菊n件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　?、谱x前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、小組展示自己送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

　　2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)《歡慶》。

　　二、再讀入情

　　1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

　　2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。

　　3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

　　三、識(shí)字

　　1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。

　　2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：

　　加一加：大──慶只──幟南──獻(xiàn)

　　編兒歌。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

　　2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)：

　　“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　　“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

　　3、學(xué)生描紅臨寫。