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二年級(jí)語文上冊(cè)教案:小柳樹和小棗樹

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二年級(jí)語文上冊(cè)教案:小柳樹和小棗樹

  《小柳樹和小棗樹》是一篇充滿童話趣味的課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級(jí)語文上冊(cè)課文《小柳樹和小棗樹》的優(yōu)秀教案以供大家參考。

  小柳樹和小棗樹教案一

  1、認(rèn)識(shí)“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。

  2、能正確流利地朗讀課文,并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

  3、懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,要多看到別人的長(zhǎng)處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過朗讀,比較,體會(huì)課文內(nèi)容,并懂得道理

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,要多看到別人的長(zhǎng)處,

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  一、激趣引題

  1、孩子們,你們喜歡春天嗎?你看,春天的使者小柳樹來了,還帶來了它的朋友小棗樹呢!(出示課件)說說看,這兩棵小樹,你最喜歡誰?

  2、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事,板題,齊讀。

  3、讀了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,字詞過關(guān)。

  1、自由讀課文,要求:把生字的音讀準(zhǔn),把句子讀通順,把課文讀準(zhǔn)確。

  2、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍,之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

  3、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。

  (1)帶拼音讀;指名讀,小老師領(lǐng)讀。

  (2)去掉拼音齊讀,

  4、開火車認(rèn)讀詞語。(課件出示)

  三、研讀課文,感悟體驗(yàn)。

  1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文,看看能讀懂什么,遇上不明白的地方作上記號(hào)。

  2、生自由匯報(bào),師相機(jī)引導(dǎo)。

  (1)外形方面:

 ?、傩×鴺浜托棙溟L(zhǎng)得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機(jī)板書)

 ?、诖禾斓男×鴺溟L(zhǎng)得真美,我們一起來讀讀描寫它的句子吧!(課件出示句子)學(xué)生齊讀。

 ?、蹘熍湟裘烂赖胤蹲x,并同時(shí)用課件演示小柳樹的生長(zhǎng)過程。

 ?、軐W(xué)生評(píng)議后再讀。

  (2)語言方面

  ①小柳樹確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了,那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹,它是怎么說的呢?

 ?、谥笇?dǎo)感情朗讀小柳樹的話。

 ?、圩x了小柳樹的話,你認(rèn)為它怎么樣?

  ④小棗樹長(zhǎng)得不好看,是不是就沒一點(diǎn)用處,就什么也比不上小柳樹呢?(板書:結(jié)果實(shí))指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

 ?、菪×鴺鋾?huì)結(jié)果實(shí)嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

  ⑥同桌表演小柳樹和小棗樹的對(duì)話后請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演。

 ?、咴u(píng)議對(duì)話的語氣,挑戰(zhàn)表演。

 ?、嘧x了小棗樹的話,你有什么想法嗎?小柳樹呢?

  3、生質(zhì)疑還不明白的地方,師生共同釋疑。

  4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。

  5、全班交流匯報(bào)。

  四、拓展延伸,總結(jié)

  1、其實(shí)呀,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),可貴的是能正視自己的缺點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),就讓我們一起來夸夸身邊的同學(xué),找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。

  2、談?wù)劷裉斓氖斋@。

  3、齊讀“既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的短處”。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、正確、流利有感情的朗讀課文。

  2、寫一、兩句話,夸夸身邊的人。

  六、板書設(shè)計(jì)

  15 小柳樹和小棗樹

  小柳樹和小棗樹教案二

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

  3、讀懂課文內(nèi)容,懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。

  教學(xué)流程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?現(xiàn)在我們就一起去找春天吧!引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。好,我們已經(jīng)找到了春天。你看,春天的使者小柳樹來了!還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們?cè)诖禾臁⑶锾鞎r(shí)有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個(gè)故事,你們就能找到答案了。(板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,首先用學(xué)生會(huì)唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛,使每個(gè)學(xué)生在沒有外界壓力的狀態(tài)下,充分展開想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

  1、初讀課文,整體感知:

 ?、抛杂衫首x全文,邊讀邊畫出生字。回答:小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不一樣?

  設(shè)計(jì)意圖:明確初讀目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,以簡(jiǎn)單的問答,提高學(xué)生的讀書效率,達(dá)到對(duì)課文的整體感知。

 ?、瞥鍪咀挚ǎ瑢W(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。

  設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  ⑶開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備,幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。

  設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2、再讀課文,突出重點(diǎn):

 ?、庞貌煌姆?hào)畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。

  設(shè)計(jì)意圖:抓住事情的過程,體會(huì)重點(diǎn)人物的特點(diǎn)。以學(xué)生的自主閱讀為主,注重展示從對(duì)內(nèi)容的理解到對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)過程。

 ?、坡宰x分析這篇課文共幾個(gè)自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽,要讀出感情噢!

  設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

 ?、菍W(xué)生自選角色,有感情地表演出來,體會(huì)小柳樹和小棗樹有什么不同?感悟小棗樹說的話,你明白了什么道理?(小柳樹:得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹:寬宏大量,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。)

  設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)角色的研讀,力求突出重點(diǎn),使學(xué)生對(duì)課文有進(jìn)一步的理解。

 ?、茸x了課文,大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧!

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

  3、精讀課文,加強(qiáng)語感:

 ?、沤處熞龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文,邊讀邊思考:你們準(zhǔn)備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點(diǎn)表現(xiàn)出來呢?

  設(shè)計(jì)意圖:教師給予必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

 ?、品纸巧硌葑x課文。

  設(shè)計(jì)意圖:通過分析重點(diǎn)詞語,觀察插圖,對(duì)小柳樹和小棗樹的性格對(duì)比,加上學(xué)生自己的理解,把課文朗讀并表演出來,這樣可以促使學(xué)生在讀中感悟語言文字,化抽象的文字為具體的情感。

  三、拓展與鞏固

  1、說說別人的長(zhǎng)處和自己的短處:可以自由選擇一個(gè)同學(xué),說說他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處,可以請(qǐng)別人給你提醒。先自己想想,然后小組交流。

  設(shè)計(jì)意圖:教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,把文中人物的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實(shí)的每個(gè)人身上,使德育落到實(shí)處。

  2、鞏固會(huì)認(rèn)的字:

  游戲:聽音出示字卡。(教師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又快又準(zhǔn)。)

  設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中鞏固知識(shí)。

  3、總結(jié)談話:小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹的高尚情操啊?

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  今天你學(xué)到了什么?課后朗讀全文給大家聽,說說自己學(xué)到的新知識(shí)吧!

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