人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課從現(xiàn)在開(kāi)始詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課從現(xiàn)在開(kāi)始詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致“民怨沸騰”。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
【宣布】
〖理解〗
正式告訴大家。
〖搭配〗
宣布紀(jì)律宣布成績(jī);正式宣布公開(kāi)宣布;莊嚴(yán)地宣布愉快地宣布
〖例句〗
最近學(xué)校宣布一條紀(jì)律：不允許師生進(jìn)社會(huì)上的網(wǎng)吧玩游戲。
【神氣】
〖理解〗
?、抛砸詾閮?yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。
⑵神情。
〖搭配〗
神氣活現(xiàn)神氣十足;樣子神氣表情神氣
〖例句〗
⑴這個(gè)家伙神氣活現(xiàn)的樣子，看了真叫人厭惡。
?、瓶此駳獾臉幼樱椭浪谛Ｆ古仪蛸惿蠆Z冠了。
【輪流】
〖理解〗
依照次序一個(gè)接替一個(gè)，周而復(fù)始。
〖搭配〗
輪流擔(dān)任輪流休息輪流值日輪流主持
〖例句〗
班上的清潔工作是由各小組輪流擔(dān)任打掃的。
【本領(lǐng)】
〖理解〗
技能，能力。
〖搭配〗
掌握本領(lǐng)提高本領(lǐng);特殊的本領(lǐng)驚人的本領(lǐng)
〖例句〗
我們現(xiàn)在要學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)才能建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。
【擔(dān)心】
〖理解〗
放心不下。
〖搭配〗
擔(dān)心老人擔(dān)心孩子;實(shí)在擔(dān)心不必?fù)?dān)心
〖例句〗
我們放學(xué)要趕快回家，不要讓家長(zhǎng)擔(dān)心。
【鄭重】
〖理解〗
嚴(yán)肅認(rèn)真。
〖搭配〗
十分鄭重特別鄭重;鄭重地指出鄭重地宣布
〖例句〗
張校長(zhǎng)在晨會(huì)上鄭重宣布：全體學(xué)生不得參加賭博活動(dòng)。
【叫甘連天】
〖理解〗
大聲地不斷叫苦。形容苦不堪言。
〖例句〗
有的人干起活來(lái)拈輕怕重，分配他干一些繁重的工作，他就叫苦連天，這怎么能行?
【近義詞】
服從──遵從、聽(tīng)從
擔(dān)心──擔(dān)憂、憂慮
輪流──輪換、輪班
習(xí)慣──習(xí)氣、積習(xí)
【反義詞】
開(kāi)始──結(jié)束、終止
上任──卸任、離任
神氣──頹喪、沮喪
服從──違抗、抗拒
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫(xiě)字
1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。如，光榮之家(之)，車(chē)輪、輪船、輪流朗讀(輪)，星期一、日期(期)，第一名(第)，班主任(任)，數(shù)學(xué)算式、公式(式)，姓鄭、鄭州(鄭)。
2、讀句子識(shí)字：
?、拍銈冚喠鳟?dāng)“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。(輪、之、期)
?、频谝粋€(gè)上任的是貓頭鷹。(第、任)
?、敲總€(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。(慣、式)
?、泉{子見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開(kāi)始，小猴子就是‘萬(wàn)獸之王’了!”(瞇、鄭)
3、鞏固識(shí)字：
?、疟菊n第一、二自然段出現(xiàn)的生字，在后幾個(gè)自然段里復(fù)現(xiàn)次數(shù)較多，可以通過(guò)朗讀課文鞏固生字。
?、仆ㄟ^(guò)組詞鞏固。如，驚弓之鳥(niǎo)、車(chē)輪、星期日、第一、任務(wù)、嬌慣、形式、鄭州。
4、讓學(xué)生自己讀讀生字卡片，再互相考考是否都認(rèn)識(shí)。教師用開(kāi)火車(chē)等方式檢查。
5、寫(xiě)字指導(dǎo)：
本課要求會(huì)寫(xiě)的字，容易寫(xiě)錯(cuò)的字較多。如，“令(少點(diǎn))、直、(少橫)、期(多橫)、輪(右邊寫(xiě)成倉(cāng))”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。指導(dǎo)把字寫(xiě)好時(shí)，可有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“之”的書(shū)寫(xiě)，要注意：點(diǎn)不宜太小;橫撇的撇一定要寫(xiě)直;捺要寫(xiě)平。“第”字的竹字頭要寫(xiě)小些，整個(gè)字體不能太長(zhǎng)。“輪”字的車(chē)字旁要寫(xiě)窄一些。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。
二、朗讀感悟
本文富有兒童情趣，故事情節(jié)比較吸引人。朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是體會(huì)角色的心理，讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)。比如，讀獅子的話，可適當(dāng)模仿帝王的口氣(注意不要太夸張)，讀出至高無(wú)上的感覺(jué);讀貓頭鷹的話，讀出他的神奇;讀袋鼠的話，讀出他的激動(dòng);讀小猴子的話，讀出他的機(jī)靈、干脆。
理解課文，可通過(guò)朗讀時(shí)的角色體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，把朗讀和理解結(jié)合起來(lái)。要注意抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生朗讀體會(huì)。
讀第二自然段，想想“神氣極了”“議論紛紛”“叫苦連天”是什么意思。
讀第四自然段，注意“他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開(kāi)始，都得住在樹(shù)上，成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去”這一句話，想想大家為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心。
讀最后一個(gè)自然段，想想獅子為什么說(shuō)“不用再往下輪了”，他開(kāi)頭不是說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期嗎”?(結(jié)合小猴子的話和大家的歡呼來(lái)理解)
本課故事情節(jié)非常生動(dòng)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但其中的道理學(xué)生不容易理解。教學(xué)時(shí)不要過(guò)多地作講解分析，也不要講太多的道理，可在各種形式的朗讀中，讓學(xué)生自主體會(huì)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、假如讓你當(dāng)一個(gè)星期的“萬(wàn)獸之王”，你準(zhǔn)備怎樣做?
2、假如讓你當(dāng)班長(zhǎng)，你準(zhǔn)備怎樣做?
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》課文
獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)‘萬(wàn)獸之王’，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。”
第一個(gè)上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”大家聽(tīng)了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們都叫苦連天。
第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。他激動(dòng)地說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路!”聽(tīng)了袋鼠的話，大家直搖頭。可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)。
第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬(wàn)獸之王”。大家都非常擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開(kāi)始，都得住在樹(shù)上，成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去?誰(shuí)知，小猴子只說(shuō)了一句話：“從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。”話音剛落，大伙兒立刻歡呼起來(lái)。
獅子見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開(kāi)始，小猴子就是‘萬(wàn)獸之王’了!”
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