人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第29課父親和鳥詞語盤點(diǎn)
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第29課父親和鳥詞語盤點(diǎn)
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第29課《父親和鳥》給人最強(qiáng)烈的感受是人與自然的和諧與融洽，通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對(duì)話，讓我們體會(huì)到父親對(duì)鳥的熱愛。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第29課《父親和鳥》詞語盤點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第29課《父親和鳥》詞語盤點(diǎn)
【霧蒙蒙】
〖理解〗
霧氣迷茫的樣子。
〖例句〗
司機(jī)叔叔在霧蒙蒙的日子里，駕駛汽車格外小心。
【熱騰騰】
〖理解〗
形容熱氣蒸散的樣子。
〖例句〗
冬天，我們吃著熱騰騰的餃子，甭提多高興!
【驚動(dòng)】
〖理解〗
舉動(dòng)影響別人，使吃驚或受侵?jǐn)_。
〖例句〗
爸爸下夜班回來，總是輕手輕腳的，怕驚動(dòng)全家人睡覺。
【氣味】
〖理解〗
鼻子可以聞到的味兒。
〖搭配〗
氣味熏人，氣味嗆人;氣味清新，氣味難聞;充滿氣味，一股氣味。
〖例句〗
街道組織人力，把氣味難聞的垃圾堆清除掉了。
【時(shí)刻】
〖理解〗
?、艜r(shí)間。⑵每時(shí)每刻;經(jīng)常。
〖例句〗
?、盘柭渖降臅r(shí)刻，父母收工從地里回來了。⑵我們時(shí)刻不能忘記日本帝國主義侵略中國的歷史。
【近義詞】
黎明──拂曉、破曉
潮濕──濕潤
【反義詞】
黎明──傍晚、黃昏
潮濕──干燥
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第29課《父親和鳥》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
識(shí)字教學(xué)一定要在學(xué)生充分自讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因?yàn)槔首x的過程也是自主識(shí)字的過程。學(xué)生已隨讀文初步識(shí)字，一般不必再一遍遍地教認(rèn)了，著力點(diǎn)應(yīng)放在檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，并因“字”而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。
要充分利用生字卡片和多媒體課件讓學(xué)生在游戲中識(shí)記生字。
本課要求寫的8個(gè)字，橫畫特別多，建議把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化上。
首先，指導(dǎo)學(xué)生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫?ldquo;并、喜、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：⑴一個(gè)字中有多個(gè)橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;⑵每個(gè)字中只能有一個(gè)長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓學(xué)生觀察、體會(huì)，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。
二、朗讀感悟
這是一篇感情真摯的課文，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀，體會(huì)父親對(duì)鳥的摯愛，盡量避免抽象的指導(dǎo)。
1、學(xué)生的讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。
2、教師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用，注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣。
3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會(huì)“父親”深沉的愛和“我”的天真。
4、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話。
5、選讀得好的小組表演讀。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、說句子：從課后練習(xí)“我會(huì)讀”中自選詞語練習(xí)說話，鼓勵(lì)學(xué)生展開思維，從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)。
2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關(guān)鳥的知識(shí)。把自己查詢到的資料整理好，在班上進(jìn)行交流。
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第29課《父親和鳥》課文
父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。
童年的時(shí)候，一天清晨，父親帶著我從一篇樹林邊走過。
父親突然站定，朝蒙霧霧的樹林，上上下下望了又望，有鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。”
我并沒有看見一只鳥，也沒有聽見一聲鳥叫。
父親指著一跟樹枝說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)?恩，還有鳥味。”
我只聞到濃濃的草木味道，沒有聞到鳥的氣味。
“鳥也有氣味?”
我知道父親這時(shí)也最快活。
父親又對(duì)我說：“在鳥最快活的時(shí)刻，在鳥飛離的那一瞬間，最容易被獵人打中。”
我奇怪地問：“為什么?”
父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。”
我真高興，父親不是獵人。
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