二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第24課玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第24課玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課，這是一篇語(yǔ)言親切樸實(shí)，引人深思的課文。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
本文是一篇略讀課文，講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩,非常喜歡小汽車?？墒菂s不要媽媽買,也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛(ài),售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
過(guò)程與方法：
教學(xué)時(shí)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話揭題
1.啟發(fā)談話：
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢?(學(xué)生談話)今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1.明確默讀的要求。
2.學(xué)生默讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。注意強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢(shì)。
3.想一想，課文講了一件什么事?根據(jù)老師的提示用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)。
(出示句式：六一兒童節(jié)快到了，在玩具柜臺(tái)前，小兵 ，因?yàn)?，所以他 )
4.檢查生字詞
(1)出示生詞。
( 玩具 柜臺(tái)光芒售貨員 藥品 小兵 咱們 搶著說(shuō)富裕)
(2)指名讀、領(lǐng)讀生詞、開(kāi)火車讀。
(3)出示生字。(同桌互讀、齊讀)
后鼻音的字“芒”“兵”“搶”
前鼻音的字“咱”“品”。
(4)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字難記，師生想辦法記住它。
A.聯(lián)系生活識(shí)字：藥 品 售 貨
B.換一換： 槍——搶 息——咱 (偏旁表意)
C.加一加：裕
猜一猜：豐衣足食什么字?(裕) 衣字旁表示衣服，右邊的谷表示糧食，很多的衣服，很多的糧食就表示富裕。
D.說(shuō)句子識(shí)字： 芒
5.讀課文：同桌互讀互評(píng)，培養(yǎng)合作精神。(讀正確、流利)
6.你喜歡文中的誰(shuí)，為什么?請(qǐng)你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。
三、精讀課文
1.質(zhì)疑討論：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語(yǔ)句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。
(主要是體現(xiàn)小兵的“懂事、關(guān)愛(ài)父母”，售貨員阿姨的“善良、富有愛(ài)心”，媽媽的“善良”，售貨員阿姨女兒的“善良、富有愛(ài)心”)
(1)男孩的懂事：
感悟句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
?、?gòu)膵寢尩脑捓锬阕x懂了什么?有什么感受?
②理解“富裕”。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
?、?ldquo;什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?(玩具、衣服、足球)
?、苄∧泻⑺麨槭裁匆@樣做啊?
?、荻喽掳?，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
⑥生朗讀，讀出媽媽的無(wú)奈以及驕傲的心情。
(2)感悟句子二：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
?、倌x，想想自己讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)理由。
?、谀銖哪男┰~看出來(lái)的?重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語(yǔ)。
?、塾?ldquo;目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說(shuō)句子。
?、茏鲆蛔鰟?dòng)作，讀一讀。
?、萦孟矚g的語(yǔ)氣讀一讀。
⑥他這么喜歡，卻什么也不讓媽媽買，因?yàn)槭裁?
?、邔W(xué)到這里，你有什么想對(duì)小男孩說(shuō)嗎?
(3)感悟售貨員阿姨、小女孩的愛(ài)心。
2.分角色朗讀課文8-13自然段
同學(xué)們讀了課文都有自己的感受,下面咱們就分角色朗讀課文8~13自然段,看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。
(1)分四人小組,一人當(dāng)售貨員,一人當(dāng)媽媽,一人當(dāng)小男孩,導(dǎo)演讀旁白。
(2)請(qǐng)小組到臺(tái)上來(lái)展示,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看他們把自己的感受讀出來(lái)了沒(méi)有?
(3)學(xué)生評(píng)議。
四、默讀課文，升華情感
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么?
2.學(xué)生交流，老師總結(jié)。
是啊，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才如此的溫暖與美好。愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
五、拓展延伸
1.在生活中關(guān)心家人，為家人做事。
2.推薦閱讀《花的學(xué)?！分小兑淮翁厥獾募彝プ鳂I(yè)》和《發(fā)書》。
板書設(shè)計(jì)
24玩具柜臺(tái)前的孩子
小男孩：懂事關(guān)心父母
售貨員阿姨、小女孩:關(guān)愛(ài)他人
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡(jiǎn)析：
讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語(yǔ)：“不，我只看看，不要媽媽買。”他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也許，他幼小的心靈還沒(méi)有感受到生活的艱辛，也許，他沒(méi)有能力為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬(wàn)千了。這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來(lái)的痛苦啊!
讀完課文，您可能會(huì)良久地沉默，會(huì)深深地嘆息，更會(huì)感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無(wú)奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子自豪吧。
課文有十五個(gè)自然段，大部分是對(duì)話。先講了“六一”前，小男孩在玩具柜臺(tái)前看汽車，他非常喜歡小汽車。再講了售貨員阿姨讓孩子的媽媽買小汽車，男孩不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。最后講了售貨員阿姨的女兒把自己的小汽車找出來(lái)請(qǐng)媽媽帶給小男孩。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字和新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.正確觀察圖畫，通過(guò)有表情地朗讀對(duì)話和理解句子之間的聯(lián)系基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。
3.分角色有感情朗讀課文，體會(huì)和學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在有表情地朗讀對(duì)話和理解句子之間的聯(lián)系基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)合圖片(多媒體)理解句意和課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)：有表情地朗讀課文，聯(lián)系上下文深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)和學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
二、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
有表情地朗讀課文，聯(lián)系上下文深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)和學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
深入理解第1-11段的課文內(nèi)容，體會(huì)男孩喜歡汽車又因?yàn)樾奶勰赣H不要買汽車的情感
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)(設(shè)計(jì)理念：鞏固和反饋第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，為第二課時(shí)做好準(zhǔn)備)
1.朗讀課文。
2.教師邊讀課文邊提出詞語(yǔ)和句子，請(qǐng)學(xué)生講講意思，反饋理解程度
第1-13段(主要采取指圖和演示的方法)
重點(diǎn)解釋：目不轉(zhuǎn)睛 興奮 光芒 專心 忍不住 搶著說(shuō)
富?！⌒奶邸《?/p>
第14-15段(主要采取指圖的方法)
二、朗讀課文，邊讀課文邊圖文結(jié)合，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容(設(shè)計(jì)理念：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解第1-13自然段的內(nèi)容，所以第14-15自然段通過(guò)簡(jiǎn)單的師生對(duì)話就過(guò)了。)
1.學(xué)習(xí)第1-7自然段
(1)讀第1-7自然段，師生對(duì)話：小兵喜歡小汽車嗎?從哪里看出來(lái)?
(2)品讀句子
句子1：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
句子2：男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看了起來(lái)。
(3)朗讀1-7自然段
2.學(xué)習(xí)第8-13自然段(設(shè)計(jì)理念：重點(diǎn)是理解男孩關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。)
(1)讀課文第8-13自然段，師生對(duì)話：男孩這樣喜歡小汽車有沒(méi)有讓媽媽買?哪句話?為什么?
(2)品讀孩子和媽媽的話，體會(huì)小兵的懂事和媽媽的無(wú)奈。
句子3：“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。
句子4：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
(3)理解省略號(hào)的含義，練習(xí)說(shuō)句，體會(huì)小兵關(guān)愛(ài)母親的情感。
媽媽看見(jiàn)小兵的書包已經(jīng)很舊了，想給他買個(gè)新的，他卻說(shuō)： 。
期末考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他卻說(shuō)： 。
小兵的生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)： 。
(4)聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼圈紅了。品讀阿姨的話，體會(huì)阿姨的善良。
句子6：聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說(shuō)：“多懂事的孩子呀!這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物。”
(5)師生對(duì)話：小兵有沒(méi)有要呢?為什么?
(6)品讀小兵的話，體會(huì)小兵的懂事(不隨便接受別人禮物)。
句子7：“不，謝謝，我不要。”小男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
(7)有感情地朗讀第8-13自然段。
(8)分角色朗讀課文第8-13自然段。
3.學(xué)習(xí)第14-15自然段
(1)讀第14-15自然段
(2)師生對(duì)話：售貨員阿姨是怎樣給女兒說(shuō)這件事的?
(3)練習(xí)用自己的話說(shuō)一說(shuō)這件事。
三、流暢地朗讀課文
四、簡(jiǎn)單小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
五、布置課后作業(yè)
售貨員阿姨把今天看到的這個(gè)男孩的故事告訴女兒，請(qǐng)你也學(xué)著把這件事告訴身邊的人。(設(shè)計(jì)理念：繼續(xù)熟悉語(yǔ)句，為把課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的語(yǔ)言打基礎(chǔ)。)
玩具柜臺(tái)前的孩子
但不要媽媽買
喜歡小汽車 懂 事
也不要阿姨送
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)札記
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢?”由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。
二、在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書過(guò)程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過(guò)自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
授完本課，我覺(jué)得遺憾的是，沒(méi)能在課堂上指導(dǎo)學(xué)生共同來(lái)續(xù)編故事，讓學(xué)生放飛想象的翅膀!
猜你感興趣:
1.人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第24課玩具柜臺(tái)前的孩子教案設(shè)計(jì)
2.語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第24課玩具柜臺(tái)前的孩子同步練習(xí)題
3.二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十四課玩具柜臺(tái)前的孩子課文