二年級下冊語文書第24課玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級下冊語文書第24課玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
《玩具柜臺前的孩子》是二年級語文下冊第24課，這是一篇語言親切樸實(shí)，引人深思的課文。學(xué)習(xí)啦小編為二年級語文老師整理了《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!
二年級下冊語文書第24課《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
本文是一篇略讀課文，講述了玩具柜臺前的一位小男孩,非常喜歡小汽車?？墒菂s不要媽媽買,也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛,售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
全文以對話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
過程與方法：
教學(xué)時(shí)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話揭題
1.啟發(fā)談話：
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢?(學(xué)生談話)今天我們就來讀一個(gè)故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1.明確默讀的要求。
2.學(xué)生默讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍。注意強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢。
3.想一想，課文講了一件什么事?根據(jù)老師的提示用簡潔的話說說。
(出示句式：六一兒童節(jié)快到了，在玩具柜臺前，小兵 ，因?yàn)?，所以他 )
4.檢查生字詞
(1)出示生詞。
( 玩具 柜臺光芒售貨員 藥品 小兵 咱們 搶著說富裕)
(2)指名讀、領(lǐng)讀生詞、開火車讀。
(3)出示生字。(同桌互讀、齊讀)
后鼻音的字“芒”“兵”“搶”
前鼻音的字“咱”“品”。
(4)請學(xué)生說說哪個(gè)生字難記，師生想辦法記住它。
A.聯(lián)系生活識字：藥 品 售 貨
B.換一換： 槍——搶 息——咱 (偏旁表意)
C.加一加：裕
猜一猜：豐衣足食什么字?(裕) 衣字旁表示衣服，右邊的谷表示糧食，很多的衣服，很多的糧食就表示富裕。
D.說句子識字： 芒
5.讀課文：同桌互讀互評，培養(yǎng)合作精神。(讀正確、流利)
6.你喜歡文中的誰，為什么?請你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。
三、精讀課文
1.質(zhì)疑討論：
說說自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。
(主要是體現(xiàn)小兵的“懂事、關(guān)愛父母”，售貨員阿姨的“善良、富有愛心”，媽媽的“善良”，售貨員阿姨女兒的“善良、富有愛心”)
(1)男孩的懂事：
感悟句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
①從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?
?、诶斫?ldquo;富裕”。說說它的反義詞。
③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?(玩具、衣服、足球)
?、苄∧泻⑺麨槭裁匆@樣做啊?
?、荻喽掳。藭r(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
?、奚首x，讀出媽媽的無奈以及驕傲的心情。
(2)感悟句子二：
柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
①默讀，想想自己讀懂了什么?有什么感受?說說理由。
?、谀銖哪男┰~看出來的?重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語。
③用“目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說句子。
④做一做動(dòng)作，讀一讀。
?、萦孟矚g的語氣讀一讀。
?、匏@么喜歡，卻什么也不讓媽媽買，因?yàn)槭裁?
⑦學(xué)到這里，你有什么想對小男孩說嗎?
(3)感悟售貨員阿姨、小女孩的愛心。
2.分角色朗讀課文8-13自然段
同學(xué)們讀了課文都有自己的感受,下面咱們就分角色朗讀課文8~13自然段,看誰把自己的感受讀出來了。
(1)分四人小組,一人當(dāng)售貨員,一人當(dāng)媽媽,一人當(dāng)小男孩,導(dǎo)演讀旁白。
(2)請小組到臺上來展示,其他同學(xué)當(dāng)評委,看他們把自己的感受讀出來了沒有?
(3)學(xué)生評議。
四、默讀課文，升華情感
1.請同學(xué)們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么?
2.學(xué)生交流，老師總結(jié)。
是啊，正是因?yàn)橛辛藧郏澜绮湃绱说臏嘏c美好。愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個(gè)人。
五、拓展延伸
1.在生活中關(guān)心家人，為家人做事。
2.推薦閱讀《花的學(xué)?！分小兑淮翁厥獾募彝プ鳂I(yè)》和《發(fā)書》。
板書設(shè)計(jì)
24玩具柜臺前的孩子
小男孩：懂事關(guān)心父母
售貨員阿姨、小女孩:關(guān)愛他人
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教材簡析：
讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影：“柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不，我只看看，不要媽媽買。”他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也許，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許，他沒有能力為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了。這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦啊!
讀完課文，您可能會(huì)良久地沉默，會(huì)深深地嘆息，更會(huì)感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺前的孩子自豪吧。
課文有十五個(gè)自然段，大部分是對話。先講了“六一”前，小男孩在玩具柜臺前看汽車，他非常喜歡小汽車。再講了售貨員阿姨讓孩子的媽媽買小汽車，男孩不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。最后講了售貨員阿姨的女兒把自己的小汽車找出來請媽媽帶給小男孩。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字和新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.正確觀察圖畫，通過有表情地朗讀對話和理解句子之間的聯(lián)系基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。
3.分角色有感情朗讀課文，體會(huì)和學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在有表情地朗讀對話和理解句子之間的聯(lián)系基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)合圖片(多媒體)理解句意和課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)：有表情地朗讀課文，聯(lián)系上下文深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)和學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的品質(zhì)。
二、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
有表情地朗讀課文，聯(lián)系上下文深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)和學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
深入理解第1-11段的課文內(nèi)容，體會(huì)男孩喜歡汽車又因?yàn)樾奶勰赣H不要買汽車的情感
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)(設(shè)計(jì)理念：鞏固和反饋第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，為第二課時(shí)做好準(zhǔn)備)
1.朗讀課文。
2.教師邊讀課文邊提出詞語和句子，請學(xué)生講講意思，反饋理解程度
第1-13段(主要采取指圖和演示的方法)
重點(diǎn)解釋：目不轉(zhuǎn)睛 興奮 光芒 專心 忍不住 搶著說
富?！⌒奶邸《?/p>
第14-15段(主要采取指圖的方法)
二、朗讀課文，邊讀課文邊圖文結(jié)合，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容(設(shè)計(jì)理念：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解第1-13自然段的內(nèi)容，所以第14-15自然段通過簡單的師生對話就過了。)
1.學(xué)習(xí)第1-7自然段
(1)讀第1-7自然段，師生對話：小兵喜歡小汽車嗎?從哪里看出來?
(2)品讀句子
句子1：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
句子2：男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看了起來。
(3)朗讀1-7自然段
2.學(xué)習(xí)第8-13自然段(設(shè)計(jì)理念：重點(diǎn)是理解男孩關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的品質(zhì)。)
(1)讀課文第8-13自然段，師生對話：男孩這樣喜歡小汽車有沒有讓媽媽買?哪句話?為什么?
(2)品讀孩子和媽媽的話，體會(huì)小兵的懂事和媽媽的無奈。
句子3：“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
句子4：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
(3)理解省略號的含義，練習(xí)說句，體會(huì)小兵關(guān)愛母親的情感。
媽媽看見小兵的書包已經(jīng)很舊了，想給他買個(gè)新的，他卻說： 。
期末考試，小兵語數(shù)都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他卻說： 。
小兵的生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來慶祝，他卻說： 。
(4)聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了。品讀阿姨的話，體會(huì)阿姨的善良。
句子6：聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀!這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物。”
(5)師生對話：小兵有沒有要呢?為什么?
(6)品讀小兵的話，體會(huì)小兵的懂事(不隨便接受別人禮物)。
句子7：“不，謝謝，我不要。”小男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
(7)有感情地朗讀第8-13自然段。
(8)分角色朗讀課文第8-13自然段。
3.學(xué)習(xí)第14-15自然段
(1)讀第14-15自然段
(2)師生對話：售貨員阿姨是怎樣給女兒說這件事的?
(3)練習(xí)用自己的話說一說這件事。
三、流暢地朗讀課文
四、簡單小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
五、布置課后作業(yè)
售貨員阿姨把今天看到的這個(gè)男孩的故事告訴女兒，請你也學(xué)著把這件事告訴身邊的人。(設(shè)計(jì)理念：繼續(xù)熟悉語句，為把課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言打基礎(chǔ)。)
玩具柜臺前的孩子
但不要媽媽買
喜歡小汽車 懂 事
也不要阿姨送
二年級下冊語文書第24課《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)札記
《玩具柜臺前的孩子》是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢?”由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的語言表達(dá)和觀察思維能力。
二、在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語言，感悟道理
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。可通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書過程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
授完本課，我覺得遺憾的是，沒能在課堂上指導(dǎo)學(xué)生共同來續(xù)編故事，讓學(xué)生放飛想象的翅膀!
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