二年級下冊語文書第27課寓言兩則原文
二年級下冊語文書第27課是《寓言兩則》,分別是《揠苗助長》和《守株待兔》。學習啦小編在此整理了二年級下冊語文書第27課《寓言兩則》原文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級下冊語文書第27課《寓言兩則》原文
《揠苗助長》
古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗張得快些,天天到天邊去看??墒且惶?,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:“我得想個辦法幫他們長。”
一天,他終于想出了辦法,就急忙跑到田野里,把禾苗一棵一棵往高里拔,從中午一直忙到太陽落山,弄得筋疲力盡。
他回到家里,一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞!了力氣總算沒有白費,禾苗都長高了一大截。”
他的兒子不明白是怎么回事,第二天到田里一看,禾苗都死了。
《守株待兔》
古時候有個種田人,一天,他在田地里干活,忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么搞的,它一頭撞在田邊的樹樁上,死了。
種田人急忙跑過去,沒花一點兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去,心里想:“要是每天能撿到一只野兔,那該多好啊。
從此他丟下了鋤頭,整天坐在樹樁旁等著,看有沒有野兔再跑過來撞死在樹樁上。日子一天天過去,再也沒有野兔來過,他的田里已經(jīng)長滿了野草,莊稼也全完了。
二年級下冊語文書第27課《寓言兩則》朗讀感悟
1.要繼續(xù)練習默讀課文,在默讀中感知課文內(nèi)容,并感悟一些詞句的意思。兩則寓言的教學都可以先讓學生默讀,然后引導(dǎo)學生按順序說說課文大意,以檢查默讀的效果。
2.引導(dǎo)學生在朗讀中感悟詞句和寓意。
(1)學習《拔苗助長》。第一自然段要把那個人巴望禾苗長高的焦急心理讀出來。在讀中可通過換詞比較法感悟“巴望”一詞,表現(xiàn)那個人非常盼望,非常急切的心情。對“焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語”等詞語,可聯(lián)系“巴望”一詞,在一邊讀一邊做動作中感悟。
第二自然段里的“終于”一詞,說明那個人想辦法想了很長時間。“一棵一棵往高里拔,從中午一直到太陽落山,弄得筋疲力盡。”說明那個人拔苗花了不少時間,人累得一點力氣也沒有了。朗讀這一段時要重點讀出“終于”與“筋疲力盡”的感覺。
讀第三自然段時,要把那個人又累又高興的樣子讀出來。
讀第四自然段,要讀出結(jié)果的意外,也可適當帶有嘲諷的語氣。
之后,教師要啟發(fā)學生思考討論:那個人為什么費了那么多力氣,但結(jié)果禾苗全都枯死了呢?(因為他不懂得禾苗生長靠自己力量的規(guī)律。他做事太急于求成了。)教師可在歸納學生認識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生悟出寓意。
(2)學習《守株待兔》。讀第一自然段,感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情。要重點理解“竄”的意思??赏ㄟ^“忽然”一詞表現(xiàn)出事情的意外。有條件的可通過演示兔子“竄”出來的動畫課件幫助學生理解。
讀第二自然段要揣摩那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理,悟出他“不勞而獲,心存僥幸”的錯誤。
讀第三自然段可帶點嘲笑的口吻。對課后“泡泡”里的問題:“我想對種田的人說……”可用角色表演法落實。讓學生在表演中勸說種田人,在表演中自悟寓意,從而激發(fā)學生的學習興趣。
二年級下冊語文書第27課《寓言兩則》課后習題
1. 選出下列加點字的正確讀音。
揠苗助長(yàn yà) 趨(qū zōu) 槁(gāo gǒo) 契(qì qiè) 吾(wǔ wú) 墜(duì zhuì)
2. 形近字組詞。
{ 涉( ) 歩( )
{ 墜( ) 墮( )
{ 契( ) 鍥( )
{ 惑( ) 感( )
3. 正確解釋下列加點字的意思。
宋人有閔其苗之不長而揠之者,
閔:
芒芒然歸,
芒芒然:
謂其人曰:“今日病矣,予助苗長矣!”
謂:
?。?/p>
予:
其子趨而往視之,苗則槁矣。
趨:
視:
槁:
楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水。
涉:
自:
遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜。”
遽:
契:
吾:
舟止,從其所契者入水求之。
求:
舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!
惑:
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