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蘇教版小學(xué)二年級下冊語文第12課木蘭從軍教案

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蘇教版小學(xué)二年級下冊語文第12課木蘭從軍教案

  《木蘭從軍》這篇語文課文是根據(jù)北朝民歌改寫而成的,二年級語文老師在設(shè)計這一課的教案時要注意些什么呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版小學(xué)二年級下冊語文第12課《木蘭從軍》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  蘇教版小學(xué)二年級下冊語文第12課《木蘭從軍》教案1

  一、導(dǎo)入揭題

  1、小朋友,自古以來,我國涌現(xiàn)了很多讓人們千古傳頌的英雄豪杰,你能給大伙兒介紹一個嗎?

  2、今天我們要來認(rèn)識一位古代的大將軍,她的名字叫花木蘭。

  3、小朋友,你們知道花木蘭和你們剛剛說的英雄有什么不同嗎?(小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說的英雄中女的很少?)

  4、我國古代男尊女卑,男的可以當(dāng)兵,女的卻不能從軍。那么花木蘭怎么能去從軍的呢?

  5、帶著這個問題,讓我們一同來學(xué)習(xí)第12課——《木蘭從軍》

  二、初讀感知

  (一)練讀

  1、請小朋友們先自己讀一遍課文,注意將生字的字音讀準(zhǔn),讀完后標(biāo)好自然段。

  2、與同桌輪流讀一遍,注意將句子讀通順。

  3、和你的好朋友一起再讀一遍課文,注意要將課文讀正確、流利。

  (二)檢查

  1、出示生字詞。

  名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說服年老多病焦急萬分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美

  2、多音字。

  燕子燕山

  將軍將士

  3、課文一定也能讀好。

  (1)齊讀第一段,師評。

  (2)指名讀第二段,自評。

  (3)指名一組讀第三段,其他生評價。

  (4)男生讀,女生評。

  4、解決問題。

  小朋友們課文都讀通順了,那么剛才的那個問題能解決嗎?花木蘭怎么能去從軍的呢?——女扮男裝

  三、精讀第一、二自然段

  (一)小朋友們真聰明,那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢?

  1、請你們自己讀讀課文的第二自然段,再說給同桌的小朋友聽。

  2、指名交流體會。(恩,小朋友們說的都不錯。)

  3、花木蘭所處的南北朝時期,時局動蕩,戰(zhàn)爭頻繁。(經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭)

  4、那時侯,朝廷對老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天,朝廷下達(dá)的一份文書張貼了出來,這是份一般的文書嗎?(緊急征兵文書)

  5、木蘭看到這文書后,有什么感受?(焦急萬分)

  6、花木蘭為什么會感到焦急萬分?她是怎么想的?指名說,指名讀,強調(diào)“焦急萬分”。

  7、可以不去呀,或者等過幾年弟弟長大了再去呀,強調(diào)“緊急征兵”。體現(xiàn)愛國精神。

  8、說話訓(xùn)練:因為……所以,花木蘭要女扮男裝,替父從軍。

  (二)花木蘭此時已打定主意,替父從軍,但戰(zhàn)場上兩軍廝殺,充滿了艱辛和危險,花木蘭的家人怎么會同意她去的呢?(說服)

  1、假設(shè)你是花木蘭,你準(zhǔn)備怎樣說服你的家人呢?小小組中相互說。

  2、老師就是花木蘭的家人,指名來說服老師。

  (三)就這樣,花木蘭為了她那年老多病的父親,為了她那年紀(jì)尚小的弟弟,更為了她深深熱愛的國家,毅然地踏上了從軍之旅。齊讀第二自然段。

  (四)小朋友,通過你們的朗讀,我看見了一個勇敢、堅毅、視國事為己任的花木蘭,也明白了她為什么能受到世人的尊敬和贊賞。她不愧是我國古代的一位女英雄,讓我們一同牢牢記住她的名字——“花木蘭”。

  四、生字教學(xué)

  1、出示生字:名、征、兵、父、病、男

  2、說說如何記住這些漢字。

  3、教學(xué)“疒”,范寫“病”。

  4、學(xué)生描紅。

  五、課后練習(xí)

  剛才,小朋友都當(dāng)了一回花木蘭,展開想象,說服家人,替父從軍。課后請小朋友把“木蘭怎樣說服家人的”幾句話寫下來。

  蘇教版小學(xué)二年級下冊語文第12課《木蘭從軍》教案2

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學(xué)會本課10個生字,6個字只識不寫。認(rèn)識2個多音字。認(rèn)識1個偏旁。復(fù)習(xí)部首檢字法,能比較熟悉地;用部首查字法查字典。

  3、理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的,然后用幾句話寫下來。

  教學(xué)重點:識字、寫字、朗讀背誦課文。

  教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的,然后用幾句話寫下來。

  教學(xué)時間:兩課時

  第一課時

  內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  要求:

  1、學(xué)會本課10個生字,6個字只識不寫。認(rèn)識2個多音字。認(rèn)識1個偏旁。復(fù)習(xí)部首檢字法,能比較熟悉地;用部首查字法查字典。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  重點:識字、寫字。

  用具:字卡、教學(xué)圖片。

  一、揭示課題

  1、板書課題,讀題。

  2、簡介花木蘭。

  3、解題:“從軍”指的是參軍。

  4、學(xué)生讀題質(zhì)疑:花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢?

  二、自由讀課文

  1、要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  圈出生字,再讀一讀。

  邊讀邊標(biāo)出小節(jié)數(shù)。

  2、檢查:認(rèn)讀字卡,齊讀。

  小組內(nèi)討論記憶生字的方法。

  全班交流。

  指名讀自己喜歡的小節(jié)。

  三、齊讀課文,說說故事的大概內(nèi)容。

  四、學(xué)習(xí)生字

  1、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。

  3、學(xué)生練習(xí)描紅,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  4、寫習(xí)字冊。

  第二課時

  內(nèi)容:精讀課文,指導(dǎo)背誦課文。

  要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的,然后用幾句話寫下來。

  重點:朗讀背誦課文。

  難點:理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的,然后用幾句話寫下來。

  用具:字卡、教學(xué)圖片。

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀字卡。

  2、認(rèn)讀詞語。

  二、精讀課文

  1、指名讀第一小節(jié)。

  2、說說花木蘭是個怎樣的人?板書:女

  3、齊讀第一小節(jié)。

  過渡:花木蘭是個女的,她為什么要去從軍呢?

  4、自讀第二小節(jié),思考上述問題。

  5、指名說。

  相機(jī)引導(dǎo):

  “文書”指什么?“焦急萬分”是什么意思?

  木蘭想到的是什么?這說明什么?

  她作出了什么決定?她是如何說服家人的?(自由練說,指名說。)

  你能讀出來嗎?

  6、齊讀第二小節(jié)。

  7、木蘭從軍以后怎么樣呢?出示63頁的圖,請仔細(xì)觀察后說一說。

  8、書上是怎么說的呢?自讀第三小節(jié)。

  9、指名說一說。相機(jī)理解“赫赫”。

  10、指名讀,齊讀第三小節(jié)。

  11、出示圖2,說說木蘭勝利回鄉(xiāng)后情景。將士們看到后是什么表情?

  12、誰能讀出來?指名讀,齊讀第四小節(jié)。

  13、齊讀全文。

  三、熟讀課文,指導(dǎo)背誦。

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