蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課木蘭從軍教案
蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課木蘭從軍教案
《木蘭從軍》這篇語(yǔ)文課文是根據(jù)北朝民歌改寫而成的,二年級(jí)語(yǔ)文老師在設(shè)計(jì)這一課的教案時(shí)要注意些什么呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《木蘭從軍》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《木蘭從軍》教案1
一、導(dǎo)入揭題
1、小朋友,自古以來(lái),我國(guó)涌現(xiàn)了很多讓人們千古傳頌的英雄豪杰,你能給大伙兒介紹一個(gè)嗎?
2、今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代的大將軍,她的名字叫花木蘭。
3、小朋友,你們知道花木蘭和你們剛剛說(shuō)的英雄有什么不同嗎?(小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說(shuō)的英雄中女的很少?)
4、我國(guó)古代男尊女卑,男的可以當(dāng)兵,女的卻不能從軍。那么花木蘭怎么能去從軍的呢?
5、帶著這個(gè)問題,讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第12課——《木蘭從軍》
二、初讀感知
(一)練讀
1、請(qǐng)小朋友們先自己讀一遍課文,注意將生字的字音讀準(zhǔn),讀完后標(biāo)好自然段。
2、與同桌輪流讀一遍,注意將句子讀通順。
3、和你的好朋友一起再讀一遍課文,注意要將課文讀正確、流利。
(二)檢查
1、出示生字詞。
名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說(shuō)服年老多病焦急萬(wàn)分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美
2、多音字。
燕子燕山
將軍將士
3、課文一定也能讀好。
(1)齊讀第一段,師評(píng)。
(2)指名讀第二段,自評(píng)。
(3)指名一組讀第三段,其他生評(píng)價(jià)。
(4)男生讀,女生評(píng)。
4、解決問題。
小朋友們課文都讀通順了,那么剛才的那個(gè)問題能解決嗎?花木蘭怎么能去從軍的呢?——女扮男裝
三、精讀第一、二自然段
(一)小朋友們真聰明,那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢?
1、請(qǐng)你們自己讀讀課文的第二自然段,再說(shuō)給同桌的小朋友聽。
2、指名交流體會(huì)。(恩,小朋友們說(shuō)的都不錯(cuò)。)
3、花木蘭所處的南北朝時(shí)期,時(shí)局動(dòng)蕩,戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。(經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng))
4、那時(shí)侯,朝廷對(duì)老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天,朝廷下達(dá)的一份文書張貼了出來(lái),這是份一般的文書嗎?(緊急征兵文書)
5、木蘭看到這文書后,有什么感受?(焦急萬(wàn)分)
6、花木蘭為什么會(huì)感到焦急萬(wàn)分?她是怎么想的?指名說(shuō),指名讀,強(qiáng)調(diào)“焦急萬(wàn)分”。
7、可以不去呀,或者等過幾年弟弟長(zhǎng)大了再去呀,強(qiáng)調(diào)“緊急征兵”。體現(xiàn)愛國(guó)精神。
8、說(shuō)話訓(xùn)練:因?yàn)?hellip;…所以,花木蘭要女扮男裝,替父從軍。
(二)花木蘭此時(shí)已打定主意,替父從軍,但戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍廝殺,充滿了艱辛和危險(xiǎn),花木蘭的家人怎么會(huì)同意她去的呢?(說(shuō)服)
1、假設(shè)你是花木蘭,你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)服你的家人呢?小小組中相互說(shuō)。
2、老師就是花木蘭的家人,指名來(lái)說(shuō)服老師。
(三)就這樣,花木蘭為了她那年老多病的父親,為了她那年紀(jì)尚小的弟弟,更為了她深深熱愛的國(guó)家,毅然地踏上了從軍之旅。齊讀第二自然段。
(四)小朋友,通過你們的朗讀,我看見了一個(gè)勇敢、堅(jiān)毅、視國(guó)事為己任的花木蘭,也明白了她為什么能受到世人的尊敬和贊賞。她不愧是我國(guó)古代的一位女英雄,讓我們一同牢牢記住她的名字——“花木蘭”。
四、生字教學(xué)
1、出示生字:名、征、兵、父、病、男
2、說(shuō)說(shuō)如何記住這些漢字。
3、教學(xué)“疒”,范寫“病”。
4、學(xué)生描紅。
五、課后練習(xí)
剛才,小朋友都當(dāng)了一回花木蘭,展開想象,說(shuō)服家人,替父從軍。課后請(qǐng)小朋友把“木蘭怎樣說(shuō)服家人的”幾句話寫下來(lái)。
蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《木蘭從軍》教案2
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。復(fù)習(xí)部首檢字法,能比較熟悉地;用部首查字法查字典。
3、理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的,然后用幾句話寫下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的,然后用幾句話寫下來(lái)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
要求:
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。復(fù)習(xí)部首檢字法,能比較熟悉地;用部首查字法查字典。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn):識(shí)字、寫字。
用具:字卡、教學(xué)圖片。
一、揭示課題
1、板書課題,讀題。
2、簡(jiǎn)介花木蘭。
3、解題:“從軍”指的是參軍。
4、學(xué)生讀題質(zhì)疑:花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢?
二、自由讀課文
1、要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
圈出生字,再讀一讀。
邊讀邊標(biāo)出小節(jié)數(shù)。
2、檢查:認(rèn)讀字卡,齊讀。
小組內(nèi)討論記憶生字的方法。
全班交流。
指名讀自己喜歡的小節(jié)。
三、齊讀課文,說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)生字
1、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。
3、學(xué)生練習(xí)描紅,教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、寫習(xí)字冊(cè)。
第二課時(shí)
內(nèi)容:精讀課文,指導(dǎo)背誦課文。
要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的,然后用幾句話寫下來(lái)。
重點(diǎn):朗讀背誦課文。
難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的,然后用幾句話寫下來(lái)。
用具:字卡、教學(xué)圖片。
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀字卡。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、精讀課文
1、指名讀第一小節(jié)。
2、說(shuō)說(shuō)花木蘭是個(gè)怎樣的人?板書:女
3、齊讀第一小節(jié)。
過渡:花木蘭是個(gè)女的,她為什么要去從軍呢?
4、自讀第二小節(jié),思考上述問題。
5、指名說(shuō)。
相機(jī)引導(dǎo):
“文書”指什么?“焦急萬(wàn)分”是什么意思?
木蘭想到的是什么?這說(shuō)明什么?
她作出了什么決定?她是如何說(shuō)服家人的?(自由練說(shuō),指名說(shuō)。)
你能讀出來(lái)嗎?
6、齊讀第二小節(jié)。
7、木蘭從軍以后怎么樣呢?出示63頁(yè)的圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后說(shuō)一說(shuō)。
8、書上是怎么說(shuō)的呢?自讀第三小節(jié)。
9、指名說(shuō)一說(shuō)。相機(jī)理解“赫赫”。
10、指名讀,齊讀第三小節(jié)。
11、出示圖2,說(shuō)說(shuō)木蘭勝利回鄉(xiāng)后情景。將士們看到后是什么表情?
12、誰(shuí)能讀出來(lái)?指名讀,齊讀第四小節(jié)。
13、齊讀全文。
三、熟讀課文,指導(dǎo)背誦。
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