語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第12課猴子種樹教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第12課《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語(yǔ))。
1、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、板書課題。
板書課題：12《猴子種樹》
3、齊讀課題。
4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(先開火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀)。
猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農(nóng)諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來(lái)長(zhǎng)短
5、這課講了什么故事?請(qǐng)大家快速地讀課文。
二、初讀課文。
1、抓中心：這篇課文主要講了什么?
(1)這篇課文寫猴子對(duì)別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒(méi)有種成的故事。
(2)猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時(shí)候，烏鴉對(duì)它說(shuō)：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對(duì)猴子說(shuō)：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說(shuō)：“桃三櫻二。”猴子又拔掉桃樹改種櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒(méi)有種成。
師設(shè)問(wèn)：為什么猴子什么樹也沒(méi)有種成?
三、講授新課。
(一)學(xué)習(xí)1——3自然段。
1、請(qǐng)大家看1——3自然段，說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹?(板書：梨樹)
出課件：梨子圖片
2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的?(……又澆水，又施肥……)
3、正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事?請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。
4、烏鴉飛來(lái)了，干什么?說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話讀一讀?烏鴉這句話該怎么讀?同學(xué)們看他讀得怎么樣?(板書：烏鴉)
烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說(shuō)的語(yǔ)氣。
5、看課件：用“耐心”說(shuō)話。
(1)讀這個(gè)句子。
(2)想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語(yǔ)，“你有這個(gè)耐心嗎?”是什么意思?梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。
(3)設(shè)問(wèn)：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語(yǔ)呢?
寫作業(yè)需要耐心;事情多而雜的時(shí)候，需要耐心;我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。
請(qǐng)同學(xué)們仿照這句用耐心說(shuō)話：
a、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。
b、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我。
(4)齊讀這一句話。
6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思?說(shuō)說(shuō)看。(梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。)
7、猴子聽(tīng)了烏鴉勸告的話，猴子怎么想?怎么做?我們看課本是怎么寫的?(對(duì)，五年太長(zhǎng)，我也等不及。)于是就拔掉梨樹改種杏樹。(板書：杏樹)
8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片
9、“猴子一想”可理解為沒(méi)怎么想。人家說(shuō)，馬上做。
10、朗讀指導(dǎo)：
“對(duì)”讀得快，五年太長(zhǎng)，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。
11、1——3自然段分角色朗讀。
女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。
(二)合作學(xué)習(xí)4——8自然段。
老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求
合作學(xué)習(xí)要求：
1、自讀(4-8)自然段。(體會(huì)猴子與小鳥的對(duì)話)
2、說(shuō)話：
正當(dāng)_______,____說(shuō)：“_____________。”于是，就拔掉________改種____________。
檢查合作學(xué)習(xí)情況：
一)第4——5自然段。
1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說(shuō)說(shuō)4、5自然段。
2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫。板書：麻雀杏四桃三
3、分角色朗讀課文。
4、把猴子、杜鵑的話畫出來(lái)對(duì)讀。
二)檢查6、7自然段。
1、按照說(shuō)話要求匯報(bào)6、7自然段。
2、出課件桃圖動(dòng)畫。板書：桃三櫻二讀議
3、分角色朗讀。
4、把猴子與杜鵑的話畫出來(lái)對(duì)讀。
三)學(xué)習(xí)第8自然段。
1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣?全班齊讀8自然段。(要讀出猴子失望的語(yǔ)氣)
2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見(jiàn)成活呀?
(櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來(lái))
3、說(shuō)得好，你從哪兒知道的?(書)老師相機(jī)表?yè)P(yáng)：多讀書就是好!
(三)學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。
1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒(méi)有種成。
2、課件：左等右等的課件。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
板書：一事無(wú)成
4、讀了這篇課文，你有什么想法?
(1)要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長(zhǎng)。
(2)a、有的說(shuō)喜歡。
(3)b、有的說(shuō)不喜歡。
老師引導(dǎo)他們說(shuō)出喜歡與不喜歡的理由。
猴子很勤勞，不斷種地。
猴子沒(méi)有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。
猴子沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么它就聽(tīng)什么。
(4)烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看?
烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說(shuō)，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì)。
課件：猴子的想法(三句話)
a、對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及。
b、對(duì)，四年太長(zhǎng)了，我也等不及。
c、對(duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及。
(5)板書：聽(tīng)信人言沒(méi)有耐心
5、齊讀課文。
(五)改編童話劇。
1、自編自演童話劇，評(píng)最佳演員。
2、一組表演。
師：老師只可以叫一個(gè)小組來(lái)表演，你們都當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最佳演員。
一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。xx扮演猴子，xx扮演烏鴉，xx扮演麻雀，xx扮演杜鵑，
3、評(píng)童話劇獎(jiǎng)。編得好不好?誰(shuí)是最佳演員?
4、發(fā)獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)牌(忽略了發(fā)獎(jiǎng))
(六)發(fā)散提問(wèn)。
1、師：我們的日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)猴子種樹這樣的事嗎?
生：
a、媽媽說(shuō)有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來(lái)買服裝，再后來(lái)又開餐館。沒(méi)有耐心，總是不善經(jīng)營(yíng)，人家做生意都賺錢發(fā)財(cái)了，他卻沒(méi)有賺錢，還虧本了。
b、一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，先學(xué)習(xí)唱歌，認(rèn)為唱歌天天吊嗓子，很辛苦;然后改學(xué)畫畫，沒(méi)學(xué)多久，覺(jué)得畫畫也不容易;后來(lái)改為打球，覺(jué)得打球也很累也不想學(xué)了……人家學(xué)畫畫的都參加畫展了，學(xué)打球的也成了籃球隊(duì)隊(duì)員，他什么特長(zhǎng)也沒(méi)有學(xué)成。
2、讀了這篇課文，你有什么想法?
貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無(wú)所獲。
我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，要堅(jiān)持下去，一定能夠成功。
做事要有主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。
(七)課外作業(yè)。
收集農(nóng)諺。
(八)下課。
下課課件。
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