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語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第24課快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

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語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第24課快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

  語(yǔ)文課文《快樂(lè)的節(jié)日》是一首我們二年級(jí)同學(xué)們非常熟悉的歌曲,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家有所收獲!

  語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第24課《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ)組成的意思。

  2、正確、通順地朗讀課文。

  3、初讀課文,感受節(jié)日的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:正確流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)正確工整地書寫左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片 教學(xué)掛圖 歌曲磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放歌曲導(dǎo)入

  1.教師談話:一年當(dāng)中有好多節(jié)日,過(guò)節(jié)日時(shí),小朋友的心情特別的愉快。下面,我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

  2.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

  3.師述:你們也想唱這首歌嗎?(想)想唱好這首歌曲,首先得認(rèn)真學(xué)好歌曲的內(nèi)容,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,來(lái)感受他們的幸福和快樂(lè)。板書:快樂(lè)的節(jié)日。

  一、初讀指導(dǎo)

  1.自學(xué)詩(shī)歌,要求:標(biāo)好小節(jié),讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)。

  2.述:每?jī)晒?jié)之間有空行,共有三個(gè)空行,所以,這首詩(shī)歌共有四節(jié)。

 ?、僦该侄巫x課文,集體正音。

  ②出示詞語(yǔ)

  hè yàn jiàn k?ng jìng

  祝賀 鮮艷健 康 敬愛(ài)

  xīhu? l? la

  歌唱希望豐滿 嘩 啦 啦 理想

  1)自由讀。

  2)指名讀。

  3)開火車讀。

  4)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

  3.齊讀詩(shī)歌后,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫了什么?自由說(shuō),教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(天真、活潑的孩子們歡度節(jié)日的場(chǎng)面表達(dá)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。)

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1.教師出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。

  2.找出左右結(jié)構(gòu)的生字,出示:艷、健、敬、敢。

  自由記憶。

  3.交流,學(xué)生教生字。

  艷:左右結(jié)構(gòu),左邊“豐”的三要稍微有點(diǎn)斜,右邊是“色”。色彩十分豐富便是“艷”。

  ?。鹤笥医Y(jié)構(gòu),左邊是窄窄的單人旁,右邊的橫較多,注意要扁,建字底要舒展托住上面的字。

  敬:左右差不多。

  4.師范寫,學(xué)生書空。

  描紅、仿影、仿寫。

  師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文,感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情,從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

  2、有感情地背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:課文二、三兩節(jié),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面展開想象,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.今天這節(jié)課我們一起和書本中的小朋友歡度節(jié)日,你覺(jué)得這個(gè)節(jié)日怎樣?(快樂(lè)、愉快、歡樂(lè)……)

  2.出示課題:快樂(lè)的節(jié)日,指名朗讀好課題。

  二、細(xì)讀課文。

  1.學(xué)習(xí)第一自然段。

  (1)學(xué)生自由朗讀,邊讀邊想象,眼前仿佛看到了什么?感受到了什么?

  (2)學(xué)生交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  a.看到小鳥。

  b.師:小鳥不是人,課文怎么說(shuō)“小鳥在前面帶路?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥邊飛邊歡唱的情景。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  c. 看到少先隊(duì)員。

  師:課文中寫的是“我們”,從哪兒看出是少先隊(duì)員?(鮮艷的紅領(lǐng)巾)

  d.在這節(jié)日里,少先隊(duì)員們?cè)鯓?用(怎樣的)少先隊(duì)員?的句式說(shuō)。

  如:快樂(lè)的少先隊(duì)員、美麗的少先隊(duì)員……

  (3)讀好這一段。指名上臺(tái)表演朗讀。全班男生讀,女生表演。

  3. 學(xué)習(xí)第二段。

  (1)指名讀這一段。其余學(xué)生邊聽(tīng)邊想象,仿佛看到什么?聽(tīng)到什么?

  (2)交流:

  (看到花兒向我們點(diǎn)頭祝賀,白楊樹向我們歌唱。)

  (3)朗讀:小朋友,課文中寫了“花兒向我們點(diǎn)頭……”把花兒、白揚(yáng)樹、小鳥當(dāng)成什么來(lái)寫?——對(duì)了,當(dāng)成人來(lái)寫。作者這樣一寫,渲染了節(jié)日的氣氛,烘托出孩子們愉快的心情。

  (4)學(xué)生練讀這一段。指名表演朗讀。女生朗讀,男生表演。

  (5)指導(dǎo)理解:

  出示:有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

  自由讀這句話,想想這句話的意思。

  交流,體會(huì)“我們”就是祖國(guó)的未來(lái)和希望。

  齊讀句字。

  4.學(xué)習(xí)第三段。

  a)小朋友,我們生活在這美好的家園里,健康快樂(lè)地成長(zhǎng),應(yīng)該怎樣呢?請(qǐng)大家自由讀讀第三自然段。

  b)交流。

  c)范讀這一段,自由練習(xí)朗讀,體會(huì)孩子們對(duì)祖國(guó)的感激之情。

  d)指名朗讀,愿意的站起來(lái)跟老師一起讀。

  5.學(xué)習(xí)第四自然段。

  a)出示掛圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

  小朋友看圖,說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么?他們心情怎樣?從哪兒看出來(lái)?

  b)交流:圖中的小朋友在花園里過(guò)節(jié)日。他們有的唱歌跳舞,有的手拿氣球放氣球,有的在放聲朗讀課文……

  c)師小結(jié):老師和小朋友一起唱啊!跳啊!他們是多么開心、多么快樂(lè)啊!

  d)朗讀感受師生共同慶節(jié)日的歡樂(lè)心情。

  e)看圖背誦這一段。

  6.練習(xí)有感情地朗讀全文。

  7.練習(xí)跟著錄音機(jī)學(xué)唱歌,其實(shí)就在練習(xí)背誦課文。

  三、指導(dǎo)書寫

  1.出示生字,學(xué)生認(rèn)讀并口頭括詞。

  艷( )( )( )

  賀( )( )( )

  健( )( )( )

  康( )( )( )

  勇( )( )( )

  敬( )( )( )

  2.學(xué)寫:巾、賀、希、勇:三個(gè)字都是上小下大,勇要強(qiáng)調(diào)第四筆是橫折。

  賀、希、勇:三個(gè)字都是上小下大,勇要強(qiáng)調(diào)第四筆是橫折。

  3.學(xué)生描紅。

  4.課后習(xí)題4,用部首查字法查“賀、希、勇”三個(gè)字。

  語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第24課《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)反思

  本詩(shī)是兒童歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞,詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活,語(yǔ)言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法,反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線,心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè),貫穿全詩(shī),生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。內(nèi)容生動(dòng)活潑,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語(yǔ)言優(yōu)美,適合朗讀。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天,熱愛(ài)生活,憧憬未來(lái)的教育影響。故而,我以兒歌《快樂(lè)的節(jié)日》導(dǎo)入課文教學(xué),為的是借助那輕快跳躍的樂(lè)曲渲染歡快活躍的課堂氣氛,催發(fā)學(xué)生活潑、興奮的心情,以拉近和詩(shī)歌流露的情感距離,易于學(xué)生入詩(shī)、入景、入情,直至人隨文動(dòng),情隨歌生,達(dá)到人、詩(shī)、歌合一的境界。

  對(duì)于《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌,大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉,甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生字,讀好課文。同時(shí),就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂(lè)和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想和愿望。

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