語文二年級下冊找春天課文
語文二年級下冊找春天課文
《找春天》這篇語文課文是讓二年級同學(xué)們在閱讀過程中,感受到了春天風(fēng)光的無限美好。學(xué)習(xí)啦小編為二年級師生整理了語文課文《找春天》資料,希望大家有所收獲!
語文二年級下冊《找春天》課文原文
春天來了!春天來了!
我們幾個(gè)孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。
春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊,找啊。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
語文二年級下冊《找春天》相關(guān)詞語
春:春季;一年的第一季。如“四季如春”,“一年之計(jì)在于春”。可組成“春景”、“春光”、“溫暖如春”等。
[同義] 春天 春日 春季 春今 陽春 艷陽 春上 大春 三春 九春 青春 艷陽天 春景天
初春:春季開頭的時(shí)節(jié)。例:“初春之風(fēng)仍有涼意。”
春季:一年的第一季,我國習(xí)慣指立春到立夏的三個(gè)月時(shí)間,也指農(nóng)歷“正、二、三”三個(gè)月。
春令:春季。例:“嚴(yán)冬已過,春令已到。”注意:春令,也表示春季的氣候。如“冬行春令”。
春天:春季。例:“明媚的春天,萬物充滿了生機(jī)。”
季春:指春季的末一個(gè)月。
開春:春初(一般指農(nóng)歷正月或立春前后)。例:“開春農(nóng)村又將是一番繁忙的景象。”
孟春:四季節(jié)令中的第一個(gè)月。春天開頭的第一個(gè)月。
暮春:晚春。如“暮春三月”。
晚春:春之末。
新春:春節(jié)過后的一二十天泛稱新春。如“新春佳節(jié)”、“恭賀新春”。
陽春:泛指春天而言。例:“陽春三月好風(fēng)光。”
仲春:孟春之后陰歷二月為仲春。
早春:初春。如“早春二月”。
余春:猶暮春,晚春。
殘春:余春。
酣春:春色正盛。例“勞勞胡燕怨酣春”。
熙春:和煦的春天。
艷陽天:明媚的春天。如“九九艷陽天”。
春風(fēng)宜人:春天的和風(fēng)使人感到舒適溫暖。形容春天可愛。例:“春風(fēng)宜人,鳥語花香,正是旅游的好季節(jié)。”
春光明媚:春天的景色鮮明可愛。例:“春光明媚,百花爭艷。”
春光融融:春天的景色使人感到溫暖、舒暢。例:“春光融融,楊柳依依,情意綿綿。”
春暖花開:春天暖和,花兒開放。表示春天來臨,春景優(yōu)美。例:“春暖花開,香氣四溢,游人如潮。”
春意盎然:春天的氣氛濃厚。例:“鳥囀鶯啼,花紅柳綠,到處春意盎然。”
滿園春色:春色滿園,四處都是春天的景象。例:“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。”
大地回春:冬去春來。例:“大地回春,陽光普照,山河無限美好。”
東風(fēng)送暖:東風(fēng),春風(fēng)。春風(fēng)送來暖意,表示春天來到。例:“東風(fēng)送暖,春回大地。”
雪化冰消:冰雪融化,表示春天來臨。例:“雪化冰消,萬物復(fù)蘇,又是春到人間。”
語文二年級下冊《找春天》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會認(rèn)9個(gè)生字,會寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
自主識字,正確書寫,探索春天的奧秘。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
字詞卡片,課件。
學(xué)習(xí)課時(shí):
2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回味春天
1、【播放春天美景】說說畫面展現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)?你能用一個(gè)詞語形容春天嗎?
2、出示一年級上冊所學(xué)的《識字1》,齊讀。
如今,寒冷的冬天過去,春天又已悄悄地來到了我們的身邊,讓我們一起走進(jìn)春天,尋找春天的美麗吧!
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、自由輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、圈出生字,自主識記。
1)帶拼音認(rèn)讀,注意“遮、觸”是翹舌音,“嫩”韻母不是un。
2)脫拼音開火車認(rèn)讀生字,組詞。
3)交流識字方法。
三、再讀課文,走進(jìn)春天
1、看課件,聽課文范讀。
2、自由讀文,要求讀通讀順。
3、解讀課文。
1)春天來了,孩子們?nèi)ジ墒裁?找出動詞,體會孩子們的心情。指導(dǎo)朗讀第二自然段。
2)我們找到春天了嗎?啟發(fā)理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指導(dǎo)讀句子。
3)在這美麗的春天的里,我們找到了什么?小組合作學(xué)習(xí)。
4)回報(bào)交流“我找到的春天”,指導(dǎo)讀好問句。
5)暢所欲言:
春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
春天來了,我們看到了什么?我們聽到了什么?我們聞到了什么?我們觸到了什么?
6)拓展文中最后的省略號,說說春天還在哪里?指導(dǎo)讀最后一段。
四、朗讀全文,贊美春天
五、再認(rèn)生字,復(fù)習(xí)鞏固
六、布置作業(yè),尋找春天
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字,進(jìn)入課堂
1、認(rèn)讀生字,檢查識記情況。
2、組詞鞏固。
二、匯報(bào)交流,贊美春天
1、說說你找到春天。
2、把你喜歡的文段讀給大家聽。
3、朗讀全文,練習(xí)背誦。
三、指導(dǎo)觀察,正確書寫
1、出示生字,認(rèn)真觀察,說說生字書寫要點(diǎn)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
指導(dǎo)書寫“躲”字,要注意提醒第七筆撇不出頭,“朵”字寫得瘦長一些。“探”字比較難寫,除提手旁外,右半部分可以一筆一畫地細(xì)致分析、指導(dǎo):禿寶蓋不宜太寬,“小八”的右邊是點(diǎn),“木”字橫要短,撇捺要舒展。
3、教師范寫,學(xué)生書空。
4、學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。
四、完成練習(xí),練習(xí)背誦
1、完成課后“找找說說”的練習(xí)。
2、指導(dǎo)背誦。
五、實(shí)踐活動,歌唱春天
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