小學二年級學生如何提高閱讀能力
熟能生巧是世人皆知的道理。但,讀也要講求質量。下面是學習啦小編為大家整理的小學二年級學生提高閱讀能力的技巧，僅供參考。
小學二年級學生提高閱讀能力的技巧篇
1、二年級的閱讀要求
(1) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2) 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3) 學習默讀，做到不出聲，不指讀。
(4) 借助讀物中的圖畫閱讀。
(5) 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
(6) 閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
(7) 閱讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
(8) 認識課文中常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
(9) 積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 50 篇 ( 段 ) 。課外閱讀總量不少 5 萬字。
(10) 喜歡圖書，愛護圖書。
2 、理解詞句
我們看看理解詞句的辦法：
(1) 換詞法
《落葉》
樹葉落在院子里，燕子飛來看見了，低聲說："電報來了，催我們到南方去呢。"
這里"催"字很重要，它把樹葉枯落和侯烏南飛這兩種自然現(xiàn)象生動地聯(lián)系起來，說明燕子要馬上飛到南方去。這個字能很好地體現(xiàn)文章的主要內容。如果我們試著把"催"字替換成其他的字，如"讓"，"叫"等，都達不到"催"字在這個句子中的效果。
因此換詞法可以幫我們更深入、準確地理解課文的意思。
(2) 增刪法
《數(shù)星星的孩子》
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
顯然，這個數(shù)星星的孩子對星星的癡迷程度，就是通過他數(shù)星星的具體情景表現(xiàn)出來的。首先看他是怎么數(shù)的：他是"坐在院子里"，靠在奶奶的懷中，"仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。"如果我們把"一顆，兩顆"去掉，就不能生動地體現(xiàn)出孩子數(shù)星星時的癡迷狀態(tài)。所以有時候刪減或者增加一部分內容，對于理解課文非常有好處。
(3) 聯(lián)系上下文進行理解
《初冬》描寫的是下霧時的情景，霧中的景物通過語言的描述能夠想像。但是如何更深刻地理解課文呢 ? 同學們可以根據上下文來理解。 ( 詳見講解視頻 )
(4) 結合生活實際理解詞句
春雨沙沙 春雨沙沙/細如牛毛飄飄灑灑/
飄在果林 點紅桃花/飄在樹梢染綠柳芽/
落在田野 滋潤莊稼/降在池塘喚醒青蛙/
淋濕我的帽檐 沾濕她的花衫/
我們頂著蒙蒙細雨 刨坑種樹/把祖國大地綠化/
春雨沙沙 春雨沙沙
顯然，在理解這首詩的過程中，有些詞語非常重要。比如"飄、灑、落、降"表達了春雨輕柔細密的特點;"點紅"是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵：" 染綠"是指柳樹發(fā)芽長出了嫩綠的葉子;"滋潤"是指莊家得到雨水的澆灌;"喚醒"是指青蛙經過冬眠醒來了。這些都是在春雨澆灌下萬事萬物發(fā)生的變化。而對這些變化，對這篇小詩中所描寫的情景，如果我們有切身的生活體驗，在生活中觀察過，感受過，就會有深刻的認識。我們就會感受到這些用詞的美妙。
再舉個例子："樹葉落在地上，小蟲爬來，躲在里面，把它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬上來，坐在當中，把它當作船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作傘。"
我們知道小蟲、螞蟻、小魚的生活狀態(tài)，也對屋子、船、傘比較了解，因此讀這篇文章的時候就比較容易理解"落"的作用。由于樹葉落在地上，可能彎成谷形，小蟲從這個縫隙里爬進來，就像人住在屋子里，落葉可以為這些小蟲遮風擋雨。 ( 詳見講解視頻 )
同樣的道理，當它"落在溝里，螞蟻爬上來，坐在當中，把它當作船。"小水溝中小螞蟻不會游泳，但是可以坐在樹葉上漂在溝中。而在河中的小魚游過來是藏在底下，把它當作傘。這樣的語言描寫都很生動。
(5) 通過想像理解詞句
《黃山奇石》
"就說仙桃石吧，它好象從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。"
( 我們可以想像一個盤子上面放一個桃子是什么樣的呢 ? 在大自然的景物中，在黃山的風景中，平平的山頂上有個桃形的巨石。作者想像這塊巨石是從天上飛來的。同學們在理解的時候，也可以想像一下巨石是怎么來的。 )
"在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的'猴子觀海'。"
( '猴子觀海'的名字起的非常富有想象。本來是沒有生命，沒有感情，沒有血肉的一塊石頭，但由于作者豐富的想像，被賦予了豐富的情感。猴子端坐在峭壁上觀望滾滾的云海，多富有詩情畫意啊。 )
"黃山的奇石還有很多，像'天狗望月'、'獅子搶球'、'仙女彈琴'等等。而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢 ! "
( 同學們除了要認真地展開想象以外，還可以擴充我們的思維，延伸學習的范圍。同學們可以通過上網收集照片或者親自去黃山看看，還要展開豐富的聯(lián)想，把看到的美麗的景物加以描述。文中說："正等你去給它們起名字呢 ! "其實名字本身就是對豐富想象的高度概括和總結。 )
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