造句是小學(xué)語(yǔ)文常見的題目，很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)造句時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，造出來(lái)的句子是不完整的或者說(shuō)是一個(gè)病句。下面是小編為大家整理的，希望對(duì)大家有幫助。

　　詞語(yǔ)理解是重點(diǎn)

　　句子是由詞語(yǔ)構(gòu)成的，一個(gè)句子是由若干個(gè)有特定意義的詞語(yǔ)組成。因此，要想寫出好句子，必須要理解自己所運(yùn)用的詞語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確理解所要運(yùn)用詞語(yǔ)的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達(dá)自己的意思。

　　多辨析，勤模仿

　　造句這個(gè)技能在訓(xùn)練上，需要三個(gè)多，即：多聽、多思、多模仿。多聽，就是要讓孩子多見識(shí)好詞好句，孩子們通過(guò)大量的閱讀，當(dāng)然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑借大腦的“模糊識(shí)別功能，憑著語(yǔ)感去理解句子的意思、詞語(yǔ)的含義。當(dāng)我們要求他們?cè)炀鋾r(shí)，他們才不會(huì)感覺到陌生而無(wú)從下手。

　　步驟一：熟讀這個(gè)句子

　　步驟二：依次提問(wèn)(1)句子里有”誰(shuí)“?(2)它在哪里?(3)它在干什么?

　　步驟三：進(jìn)一步提示

　　步驟四：將自己說(shuō)的句子寫下來(lái)，不會(huì)的字可以用拼音。

　　多理解詞語(yǔ)，多積累詞語(yǔ)

　　步驟一：找到要造句這個(gè)詞語(yǔ)的句子，孩子們用直線劃出。

　　步驟二：提示這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思?

　　實(shí)際上不是孩子們不知道詞語(yǔ)，也不是不理解詞語(yǔ)，而是家長(zhǎng)們沒(méi)有用上恰當(dāng)?shù)姆椒▎l(fā)孩子把積累在腦海深處的詞匯調(diào)去出來(lái)使用。家長(zhǎng)要耐心啟發(fā)，并于同時(shí)拓展孩子對(duì)同義詞和反義詞的積累，詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中的理解是比單獨(dú)的詞對(duì)詞的認(rèn)識(shí)理解要容易得多的，所以，建議平時(shí)在跟孩子在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，需要多提示孩子對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的理解，并指導(dǎo)孩子換一個(gè)詞再在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去運(yùn)用，那么我想這樣日積月累的，就會(huì)這正的把書讀“厚”了。

　　詞語(yǔ)大串連

　　步驟一：讀熟這個(gè)句子

　　步驟二：進(jìn)一步引導(dǎo)

　　家長(zhǎng)在家中指導(dǎo)孩子寫話和說(shuō)話(造句)時(shí)，可以用幾個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)引導(dǎo)孩子造句。

　　多用關(guān)聯(lián)詞，不說(shuō)簡(jiǎn)單句

　　細(xì)心的家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子運(yùn)用了一個(gè)具有層次的句子在寫作中時(shí)，老師一般會(huì)給出很好的評(píng)價(jià)。這其中的原因，就是孩子運(yùn)用了復(fù)句表達(dá)。運(yùn)用復(fù)句表達(dá)，一般會(huì)給句子贈(zèng)色不少，會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力和表達(dá)效力。實(shí)際上說(shuō)復(fù)雜句，也沒(méi)啥難的。就是平時(shí)多引導(dǎo)孩子在閱讀中去體驗(yàn)和感悟，并逐步結(jié)合自己的生活和經(jīng)驗(yàn)去運(yùn)用。

　　小學(xué)階段常用的關(guān)聯(lián)詞及例句

　　條件關(guān)系

　　只要……就……

　　只要我們努力讀書，將來(lái)就有機(jī)會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。

　　只要有付出，就一定有收獲。

　　只要你需要，我就幫助你。

　　只有……才……

　　只有努力，才能成功。

　　只有我們平時(shí)打好基礎(chǔ)，測(cè)試時(shí)才能得心應(yīng)手。

　　只有不斷努力，才能有美好的明天!

　　只有平時(shí)積累好詞好句，才能寫出生動(dòng)活潑的作文。

　　只有認(rèn)真觀察身邊事物，才能寫出意真情切的作文。

　　一…就…

　　1、我一想到這件事就發(fā)抖。

　　2、她一聽到這消息就立即離開了。

　　3、用這種快速膠卷，照片僅用一分鐘就會(huì)顯影。

　　4、一提到那只狗，她就嚇得畏畏縮縮。

　　5、他們一聽到這個(gè)好消息就非常高興。

　　6、他一聽到這個(gè)消息就逃跑了。

　　并列關(guān)系

　　一邊……一邊……

　　我一邊在一家工藝美術(shù)的小廠工作，一邊進(jìn)行自學(xué)。

　　我一邊聽音樂(lè)，一邊寫字。

　　中午，我一邊吃飯一邊聽歌曲。

　　是……也是……

　　我們是少先隊(duì)員，也是優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　回憶是美好的，也是痛苦的。

　　父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友。

　　學(xué)習(xí)是為了自己的目標(biāo)，也是為了自己的未來(lái)。

　　既……又……

　　春天既美麗又可愛，既溫馨又多彩。

　　對(duì)未來(lái)我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。

　　這種文具既美觀，又實(shí)用;既省錢，又環(huán)保，真是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。

　　樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。

　　因果關(guān)系

　　因?yàn)?hellip;…所以……

　　因?yàn)槊魈煜掠?，所以郊游取消?/p>

　　因?yàn)樗×耍詻](méi)有上學(xué)!

　　因?yàn)槲覀円覀€(gè)好工作，所以要好好學(xué)習(xí)。

　　之所以……是因?yàn)?hellip;…

　　之所以我回家晚了，是因?yàn)楸焕蠋熈粝聦懞诎鍒?bào)了。

　　他之所以有今天的成就，是因?yàn)樗Φ膴^斗過(guò)。

　　之所以我成績(jī)好，是因?yàn)槲艺J(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　既然……就……

　　既然你認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，就應(yīng)該立即改正!

　　既然外面風(fēng)這么大，那么我們就別出去了。

　　既然你來(lái)到了學(xué)校，就要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)!

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系

　　盡管……可是……

　　盡管生病了，可是他還是堅(jiān)持工作。

　　盡管學(xué)習(xí)很累，可是我仍舊堅(jiān)持著。

　　盡管今天下雨了，可是我還是堅(jiān)持上學(xué)。

　　盡管天氣很熱，可我們?yōu)楣?jié)省能源堅(jiān)持不開空調(diào)。

　　雖然……但是……

　　雖然小明今天生病了，但仍然堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。

　　雖然天氣很熱，但是農(nóng)民伯伯依然到田里干活。

　　雖然天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持鍛煉身體。

　　雖然下了大雨，但是他仍然遵守約定。

　　……卻……

　　玩游戲是非常容易上癮的，小明卻能抵制這種誘惑。

　　……然而……

　　我們都認(rèn)為這一支球隊(duì)會(huì)贏，然而他們輸了。

　　……可是……

　　初春天氣還是那么冷，可是小草已經(jīng)露出了頭。

　　……但是……

　　天陰的很厚，但是他仍堅(jiān)持出去送信。

　　附：幾個(gè)提升造句能力的小技巧

　　1. 在理解詞義的基礎(chǔ)上，加以說(shuō)明。

　　如用“瞻仰”造句，可以這樣造：我們站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。因?yàn)?ldquo;瞻仰“是懷著敬意抬頭向上看。

　　2. 用形容詞造句，可以針對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體描寫。

　　如”鴉雀無(wú)聲“造句：教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)話嬉戲了，甚至連大氣都不敢出了。這樣就把”鴉雀無(wú)聲“說(shuō)清楚，也把句子說(shuō)完整了。

　　3. 有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。

　　如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

　　4. 用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。

　　如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”

　　5. 用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

　　6. 先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。

　　如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。