2年級語文試卷分析
每一個考試都之光重要,所以我們要懂得分析試卷的情況。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的2年級語文試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。
2年級語文試卷分析(一)
試題特點
本次語文試卷共五道大題,整個試題基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,尊重個性,鼓勵創(chuàng)新,聯(lián)系生活的原則,考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能,注重檢測學(xué)生的語文素養(yǎng)。試卷難易程度適中。
1.重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)
試題主要從字詞句段等方面命題,基本技能則是從字詞理解、文章感悟等方面考查,無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。
2.閱讀重態(tài)度與情感考查
語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程,它要求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲,使孩子們在答題的過程中,感覺到語文無處不在,語文如此可愛。
3.寫話重生活性
語文來自于生活,語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次寫話選材接近生活,以繩子斷了怎么辦為內(nèi)容,寫出自己的想法與看法,考察了學(xué)生的觀察能力與處理問題的能力。
答卷情況分析
基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用等幾個方面,很有針對性地考察學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中要考查的字音、字詞,都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的,應(yīng)該是很容易的。從得分來看,學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。個別學(xué)生失分的主要原因,一是答題時粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固,答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。
這類題目主要失分在以下兩道題:
第一(4)題,多音字組詞造句,失分的主要原因,是對所組詞語不能靈活應(yīng)用,甚至生搬硬套。
第一(5)題,照樣子寫句子,部分學(xué)生有失分,原因是標(biāo)點符號漏寫。
第二題(根據(jù)課文內(nèi)容填空),主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,教師在此方面的引導(dǎo)不夠,學(xué)生背書草草了事,導(dǎo)致錯別字較多,用拼音代替字的也較多,所以失分。
閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。本次試卷的閱讀題并不難,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,是很容易找到答案的,但是結(jié)果卻不盡人意,尤其是第4小題,學(xué)生想不出有意義的事到底是什么,思維太局限。
寫話部分,從閱卷情況來看,好的方面有以下幾點:一是想象巧妙、新奇,頗有創(chuàng)新意識;二是內(nèi)容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整。不好的方面也有以下幾點:一是語言積累不多,語言表達(dá)不完整,缺乏遣詞造句的能力;二是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;三是標(biāo)點符號使用不當(dāng);四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字多。有一部分學(xué)生抓不住圖意,突出不了中心。
反思與建議
針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,個別學(xué)生的閱讀能力較差,極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題,在今后的教學(xué)活動中,應(yīng)該采取以下措施:
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫字,按時完成作業(yè),多讀,多寫,多說,多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,強化訓(xùn)練字、詞、句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.抓好課堂教學(xué),落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān),每個學(xué)生都要會背,都要會寫。
3.要多進(jìn)行閱讀練習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力。多進(jìn)行小練筆,讓學(xué)生積累語言,為習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。
4.培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力,引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累,要求學(xué)生積累名言、諺語、成語、古詩,為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
5.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,先口述再動筆,盡量把語言寫通順。
2年級語文試卷分析(二)
一、基本情況分析
本次考試由縣教研室統(tǒng)一命題,鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織安排,外校老師與本校老師合作,學(xué)生同桌異題,本著本校本人不監(jiān)不改本班試卷的原則進(jìn)行。本次語文期末試卷共分為十個大題,本次試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面廣,從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。既考查了學(xué)生識字寫字能力,又考察了學(xué)生對語言的積累運用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。
二年級共有38人,全部參加考試??偟膩碚f,本次期末考試達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、答題情況分析
第一題:讀拼音,寫詞語
本題考查的重點是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。
第二題:我會選擇正確的答案。
這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案,考查學(xué)生對多音字和近義詞的區(qū)分及運用能力。大部分學(xué)生掌握很好,能做到正確進(jìn)行選擇,但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎,沒有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。
第三題:比較組詞??傮w來說學(xué)生完成的很好,出錯最多的是塔和搭,學(xué)生識記不清。
第四題:照樣子寫詞語。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點的詞語,學(xué)生完成的不錯。
第五題:積累詞語??疾榱藢W(xué)生對四字詞語的掌握情況。容易出錯的是眾志成城,有的同學(xué)把成和城寫顛倒了。
第六題:照樣子,寫句子
該題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目,緊扣書本。在做這道題時,大部分學(xué)生能正確答題,對課文內(nèi)容熟知,錯誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時出現(xiàn)了兩個主語的情況。如句式_________一_______,就______________。有學(xué)生寫成媽媽一出去我,就開始寫作業(yè)等等。
第七題:加標(biāo)點。這道題考查了學(xué)生對標(biāo)點符號的運用,學(xué)生完成的不錯。
第八題:按課文內(nèi)容填空
試題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本,出題活。在做這道題時大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容,對課文內(nèi)容熟知,錯誤主要在于做題時粗心,不好好檢查。
第九題:閱讀短文
本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面,學(xué)生失分較多,錯誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答,理解不到位從而造成錯誤。
第十題:表達(dá)應(yīng)用
本題分口語交際和寫話。口語交際考查了學(xué)生與別人的交往能力,大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話,并能書寫正確,只有個別同學(xué)不知如何說。
寫話是讓學(xué)生寫印象最深的游戲,大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情,表述清楚,語句通順。也有極個別學(xué)生識題差,沒有扣住中心來寫,還有的因格式、錯別字等造成失分。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。
三、今后改進(jìn)措施
通過這次質(zhì)量檢測,不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實力度,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。
2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。
3、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。
4、抓好閱讀,知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。
5、繼續(xù)加強寫作指導(dǎo)。從兩方面入手,一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供連筆的機會,提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。