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二年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析

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二年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析

  分析的意義在于細(xì)致的尋找能夠解決問題的主線,并以此解決問題。對(duì)試卷進(jìn)行分析,可以得到新的收獲。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的二年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

  二年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析(一)

  一、基本情況分析

  本次考試由縣教研室統(tǒng)一命題,鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織安排,外校老師與本校老師合作,學(xué)生同桌異題,本著本校本人不監(jiān)不改本班試卷的原則進(jìn)行。本次語文期末試卷共分為十個(gè)大題,本次試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大,難易適中,覆蓋面廣,從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力,又考察了學(xué)生對(duì)語言的積累運(yùn)用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。

  二年級(jí)共有38人,全部參加考試??偟膩碚f,本次期末考試達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  二、答題情況分析

  第一題:讀拼音,寫詞語

  本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固,極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

  第二題:我會(huì)選擇正確的答案。

  這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案,考查學(xué)生對(duì)多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。大部分學(xué)生掌握很好,能做到正確進(jìn)行選擇,但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎,沒有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。

  第三題:比較組詞??傮w來說學(xué)生完成的很好,出錯(cuò)最多的是塔和搭,學(xué)生識(shí)記不清。

  第四題:照樣子寫詞語。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點(diǎn)的詞語,學(xué)生完成的不錯(cuò)。

  第五題:積累詞語。考查了學(xué)生對(duì)四字詞語的掌握情況。容易出錯(cuò)的是眾志成城,有的同學(xué)把成和城寫顛倒了。

  第六題:照樣子,寫句子

  該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對(duì)句式的運(yùn)用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目,緊扣書本。在做這道題時(shí),大部分學(xué)生能正確答題,對(duì)課文內(nèi)容熟知,錯(cuò)誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)主語的情況。如句式_________一_______,就______________。有學(xué)生寫成媽媽一出去我,就開始寫作業(yè)等等。

  第七題:加標(biāo)點(diǎn)。這道題考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,學(xué)生完成的不錯(cuò)。

  第八題:按課文內(nèi)容填空

  試題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本,出題活。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容,對(duì)課文內(nèi)容熟知,錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心,不好好檢查。

  第九題:閱讀短文

  本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面,學(xué)生失分較多,錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答,理解不到位從而造成錯(cuò)誤。

  第十題:表達(dá)應(yīng)用

  本題分口語交際和寫話。口語交際考查了學(xué)生與別人的交往能力,大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話,并能書寫正確,只有個(gè)別同學(xué)不知如何說。

  寫話是讓學(xué)生寫印象最深的游戲,大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情,表述清楚,語句通順。也有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差,沒有扣住中心來寫,還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。

  三、今后改進(jìn)措施

  通過這次質(zhì)量檢測(cè),不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固,爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

  2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

  3、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

  4、抓好閱讀,知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手,一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,二是多提供連筆的機(jī)會(huì),提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

  二年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析(二)

  一、總體分析

  本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第一.四.五題,既檢查了學(xué)生交際的能力,又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

  二.試卷分析

  第一題是“會(huì)查字典嗎?照樣子填表。”此題考察學(xué)生查字典填表的能力,這一題的分值也是占總分的百分之六,這個(gè)內(nèi)容從學(xué)生的答案上看,大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)部首查字典的方法及步驟掌握的不錯(cuò),但對(duì)有的特殊字部首查哪部分掌握的不太牢固。如:“整”字的部首為“攵”或者“一”,可大部分同學(xué)認(rèn)為是“正”,導(dǎo)致了這一題失分。在以后的教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

  第二題是“為加點(diǎn)的字劃去不正確的讀音。”大部分同學(xué)均沒有錯(cuò)誤,少數(shù)同學(xué)由于拼音基礎(chǔ)差,上課時(shí)沒認(rèn)真記,導(dǎo)致在選擇“熟悉”的“悉”字選錯(cuò)讀音,今后要加強(qiáng)練習(xí),鼓勵(lì)他們多讀,多記。

  第三題是“看拼音,寫詞語。”這一題的總分是12分,從卷面的得分情況看,本班學(xué)生對(duì)拼音及詞語的掌握是比較好的,出現(xiàn)了個(gè)別差錯(cuò)有少部分學(xué)生由于平時(shí)基礎(chǔ)欠缺所致。

  第四題是“根據(jù)前面的拼音在括號(hào)里填上合適的字。”這道題考察了學(xué)生對(duì)讀音相同的字的靈活運(yùn)用能力。此題部分同學(xué)失分較多,其原因是審題不認(rèn)真,錯(cuò)以為是讓組詞,或填上合適的字。以后我要在區(qū)分同音字的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)審題要認(rèn)真的重要性,盡量不讓學(xué)生在以后的考試中犯同樣的錯(cuò)誤。

  第五題和第六題是“辨別形近字和同音字。”此類型題是大部分同學(xué)得了滿分,說明平時(shí)語文基礎(chǔ)扎實(shí),我仍要繼續(xù)努力,保持下去。

  第七題是“用上加點(diǎn)字仿寫句子。”這一題可以說除了幾個(gè)比較特別的學(xué)生外,其他均拿滿分。

  第八題是“按課文內(nèi)容填空。”這一題的分值占總分的百分之八,這題完成的較好,還是有部分同學(xué)因?yàn)橐恍┳謱戝e(cuò)失分。如:“數(shù)不盡的鮮花嫩草”寫成了“數(shù)不進(jìn)的鮮花嫩草”了。所以在以后的教學(xué)中要注意這些細(xì)節(jié)的問題。

  第九題是“重溫課文《樹上的橘子》。”大部分同學(xué)均得滿分。

  第十題是“閱讀。”此題失分最多的是第一小題,讓找出雷雨到來以前的景象時(shí),還有哪些?很多同學(xué)審題不認(rèn)真,錯(cuò)把整篇文章的景象寫了下來,導(dǎo)致失分較多。

  第十一題是“小筆頭展示。”這一題的分值占總分的百分之十八,平時(shí)有些學(xué)生喜愛看書和寫話,這部分有大部分學(xué)生都能拿到十五分以上,有那么極個(gè)別的學(xué)生思想有惰性,不愿動(dòng)腦筋,不肯動(dòng)手寫。針對(duì)這一問題,在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得在期末測(cè)試中有所提高。

  三、存在的主要問題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3. 部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。

  4.有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。如第一題照樣子填表,部分同學(xué)不知道“整”字的部首,所以無一例外的都寫了下面的“正”。以后要加強(qiáng)部首認(rèn)知方面的教學(xué)工作。

  5.閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對(duì)題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績(jī)。

  6.寫話題也存在很多問題,比如錯(cuò)別字,無話可寫,沒寫完整都造成失分的原因。

  三、改進(jìn)措施:

  1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

  2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。

  4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  二年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析(三)

  一、考試結(jié)果

  全班共有70位同學(xué),全部參加考試,總分6669分,平均分95.3分,及格率100%,優(yōu)秀率為90%,98分以上的有29人,成績(jī)比較理想。

  二、試題特點(diǎn)

  這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí).積累運(yùn)用、閱讀和看圖寫話四個(gè)板塊十二道大題,全卷各個(gè)部分比例適當(dāng),知識(shí)覆蓋廣,題型多樣,內(nèi)容豐富,難易適中。

  三、檢測(cè)結(jié)果分析

  基礎(chǔ)知識(shí)部分,主要考察了學(xué)生對(duì)生字的掌握和多音字讀音的掌握以及形近字的區(qū)別,從得分來看,大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很好,基本不丟分,個(gè)別同學(xué)失分的主要原因:首先是答題時(shí)粗心大意,比如把拼音yīn yuè看成了yǐn yuē。其次,對(duì)多音字字音掌握不牢固,如“用扇子扇風(fēng)”中“扇”的讀音,答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。

  積累運(yùn)用部分,孩子們掌握不夠好,首先對(duì)要求背誦的課文不能夠很牢固地記下來,如第九大題,根據(jù)課文內(nèi)容填空這部分,全班得分率是96%,從答題情況來看,孩子們都能背下課文內(nèi)容,但總是要寫錯(cuò)別字。在第四大題的詞語搭配部分,對(duì)數(shù)量詞的掌握也不夠好,錯(cuò)得較多的是:一()漫畫,很多孩子把它寫成:一個(gè)(漫)畫或是一(篇)漫畫

  第八題,把錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話,這部分丟分也比較嚴(yán)重,得分率僅為90%,部分孩子沒有認(rèn)真讀句子,沒有搞清楚事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果。

  閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次也不例外。本次閱讀并不難,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意,反映了孩子們?cè)诳荚囘^程中沒有認(rèn)真讀短文,也沒有認(rèn)真讀題,理解能力較差。

  看圖寫話部分,從閱卷情況來看,好的方面有以下幾點(diǎn):a.想象合理,語句通順.流暢。B.故事情節(jié)完整,表達(dá)較為清楚。缺點(diǎn):a.語言表達(dá)不夠書面化,口頭語言較多。b.寫作技巧欠缺,層次不清;c.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);d.書寫不規(guī)范.潦草.錯(cuò)別字多。

  四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

  1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語文基礎(chǔ)

  字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識(shí)字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中,我們發(fā)現(xiàn),有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī),首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中,字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力,就可以得分。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練,同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語接龍、猜謎)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

  2、提高閱讀能力,引導(dǎo)個(gè)性閱讀

  閱讀是極具個(gè)性化的行為,教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟,抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語,對(duì)課文的重點(diǎn),要細(xì)細(xì)地讀,體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟,該引的引,該講的講,該練的練,向40分鐘要質(zhì)量,扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。

  3、激發(fā)習(xí)作興趣,抒發(fā)真情實(shí)感

  學(xué)語文,最頭痛的就是寫作文,學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫,無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,要采取多種方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放,少一些束縛、限制,使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字,在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。讓學(xué)生寫身邊的事,說心里的話,說有童真童趣的話;本次的看圖寫話是一則想象作文,要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀,寫出富有新意的作文。

  4、豐富語言積累,注重語文實(shí)踐

  積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文,不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累,主要是在誦讀中積累,如描寫人物、景物的詞語;細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子;運(yùn)用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累,則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書,組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),讓學(xué)生讀好書,多讀書,愛讀書,并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

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