高二地理選修5第一章教案

　　自然災(zāi)害與人類活動(dòng)是本章節(jié)主要講述的內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的高二地理選修5第一章教案，希望對(duì)大家有所幫助。
　　高二地理選修5第一章教案：
　　課時(shí)安排：4課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　一、主要自然災(zāi)害的類型與分布
　　l 1、自然災(zāi)害的主要類型
　　l 2、自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)
　　l 3、人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響
　　l 4、世界主要自然災(zāi)害帶的分布
　　二、我國的主要自然災(zāi)害
　　l 1、我國主要自然災(zāi)害的區(qū)域分布
　　2、地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程
　　l 3、臺(tái)風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因
　　l 4、蟲災(zāi)、鼠災(zāi)等生物災(zāi)害的主要危害
　　三、自然災(zāi)害與環(huán)境
　　l 1、同一自然災(zāi)害造成危害程度的地域差異
　　l 2、我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)
　　四、防災(zāi)與減災(zāi)
　　l 1、地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害預(yù)測(cè)、災(zāi)情監(jiān)測(cè)和評(píng)估中的作用
　　l 2、主要自然災(zāi)害的適當(dāng)應(yīng)對(duì)方法或應(yīng)急措施
　　l 3、中國防災(zāi)、減災(zāi)的主要成就
　　l 4、人類利用高科技趨利避害的遠(yuǎn)景
　　本講重點(diǎn)：1.自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)
　　2.臺(tái)風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因
　　本講難點(diǎn)：主要自然災(zāi)害的防災(zāi)、減災(zāi)措施
　　考點(diǎn)點(diǎn)撥：
　　第一課時(shí)
　　一、自然災(zāi)害及其影響
　　(一)自然災(zāi)害
　　1.自然異變與自然災(zāi)害：
　　自然異變：自然異變指自然界的各種變化或異常。
　　自然災(zāi)害是指由于自然異常變化造成的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、社會(huì)失穩(wěn)、資源破壞等現(xiàn)象或一系列事件。
　　關(guān)系：自然災(zāi)害是自然異變與人類相互作用的產(chǎn)物。自然異變本身無所謂成災(zāi)和危害，只有當(dāng)它們作用于人類及其創(chuàng)造的各種物質(zhì)財(cái)富上，并使之造成損失，才成為災(zāi)害。
　　2.自然災(zāi)害的發(fā)生的條件
　　1)要有自然異變作為誘因;
　　2)要有受到損害的人、財(cái)產(chǎn)、資源作為承受災(zāi)害的客體。
　　(二)自然災(zāi)害的影響
　　1.人員傷亡
　　2.財(cái)產(chǎn)損失
　　自然災(zāi)害還對(duì)作物、牲畜、林木、房屋、道路、機(jī)場(chǎng)、船舶、廠礦、文物古跡等財(cái)產(chǎn)造成損毀，形成直接經(jīng)濟(jì)損失。
　　3.自然資源與環(huán)境破壞
　　(1)特殊性：
　　資源損失的災(zāi)情相對(duì)于人員、財(cái)產(chǎn)的損失災(zāi)情來說具有滯后性和隱蔽性
　　(2)對(duì)不同類型自然資源破壞的差異：

	屬性	被破壞后情況
礦產(chǎn)資源等	非可再生	受災(zāi)被毀后無法或很難恢復(fù)
水資源	可再生	受災(zāi)后雖然可以再生，但過程非常緩慢
大氣資源	可再生
生物資源	可再生		總體上屬于可再生資源，但一個(gè)物種滅絕后，就永遠(yuǎn)消失而不會(huì)再生
土地資源	可再生		一旦受災(zāi)，將導(dǎo)致森林被毀、土壤破壞、草地退化等環(huán)境問題。

　　4.自然災(zāi)害的危害程度存在地域差異
　　災(zāi)情是由致災(zāi)因子強(qiáng)度、受災(zāi)體特性共同決定的。目前人類雖然難以改變致災(zāi)因子，但是改變受災(zāi)體特性是有可能的。從區(qū)域角度看。發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)要注重減災(zāi)防災(zāi)投入，降低災(zāi)害危害程度，忽視防災(zāi)抗災(zāi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)在災(zāi)害中是受災(zāi)最嚴(yán)重的區(qū)域。
　　高二地理選修5第一章說課稿：
　　一、教材分析
　　1、教材地位和作用
　　《自然災(zāi)害概述》是普通高中地理選修5《自然災(zāi)害與人類活動(dòng)》第一章的內(nèi)容，本章的內(nèi)容理論性強(qiáng)，是本冊(cè)教材的基礎(chǔ)。主要介紹了自然災(zāi)害的概念、特點(diǎn)、類型、分布、人類活動(dòng)與自然災(zāi)害等方面的知識(shí)，在這其中選擇了與高中學(xué)生所見所聞息息相關(guān)，又與其知識(shí)能力和發(fā)展水平相適應(yīng)的一些內(nèi)容，便于學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的接受學(xué)習(xí)。本章的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)形成正確的人地觀、環(huán)境觀、資源觀，幫助學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題。 課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定
　　列舉自然災(zāi)害的主要類型;結(jié)合實(shí)例，簡(jiǎn)述自然災(zāi)害的主要特點(diǎn);運(yùn)用地圖，說明世界主要自然災(zāi)害帶的分布;運(yùn)用資料，說明人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響。
　　本章教材包括三節(jié)，三節(jié)教材知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系
　　第一節(jié)《自然災(zāi)害的概念與特點(diǎn)》全面的論述了“是什么”，先是學(xué)會(huì)辨認(rèn)什么是自然災(zāi)害，然后從其產(chǎn)生的原因說起
　　第二節(jié)《自然災(zāi)害的類型與分布》從自然原因角度入手
　　第三節(jié)《人類活動(dòng)與自然災(zāi)害》從人為活動(dòng)誘發(fā)的角度展開
　　2、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及高二學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維特點(diǎn)，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：
　　自然災(zāi)害的兩種屬性及其特點(diǎn);自然災(zāi)害類型與分布;人類活動(dòng)誘發(fā)的自然災(zāi)害
　　難點(diǎn)：
　　自然災(zāi)害的特點(diǎn);如何呈現(xiàn)知識(shí)、把握每種災(zāi)害等;正確的人地關(guān)系觀念的建立。
　　3、說教學(xué)目標(biāo)
　　根據(jù)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
　　(1)知識(shí)與技能
　　明確自然災(zāi)害概念及其屬性;說出自然災(zāi)害的類型，解釋每種自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因及危害，運(yùn)用地圖能夠說出世界和我國主要自然災(zāi)害的地域分布;了解人類工程活動(dòng)與自然災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，從而驚醒人們注意自己的行為
　　(2)過程與方法
　　通過案例、資料、動(dòng)畫使學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的危害有著感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有用信息的提取、分析、整理歸納的能力。用地圖進(jìn)行自然災(zāi)害類型及分布的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“以文釋圖”或“以圖釋文”的能力
　　(3)情感態(tài)度價(jià)值觀
　　強(qiáng)化學(xué)生的災(zāi)害意識(shí)、憂患意識(shí)，樹立正確的人地觀，理解人類與自然環(huán)境和諧相處的意義
　　二、說教法和學(xué)法
　　1、學(xué)情分析
　　本節(jié)課的內(nèi)容與我們生活聯(lián)系很密切，并且在學(xué)習(xí)必修一第四章時(shí)對(duì)此內(nèi)容也有所涉及，所以學(xué)生們對(duì)于本章的學(xué)習(xí)比較輕松，且容易接受
　　2、說教法
　　(1)說教學(xué)方法及依據(jù)
　　本著提供給學(xué)生有用的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理這一目標(biāo)，以學(xué)生情況為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為目的來選擇，主要采用合作探究式，教學(xué)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)用多媒體為師生的交流和討論提供了平臺(tái)。
　　(2)說教學(xué)手段及依據(jù)
　　借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和歸納總結(jié)的能力。
　　3、學(xué)生學(xué)法
　　學(xué)習(xí)是學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)過程，在學(xué)習(xí)過程中，我采取讓學(xué)生自主探索與小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生相對(duì)寬松的活動(dòng)空間，邊討論，邊解決疑難，獲取新知，掌握方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
　　三、教學(xué)分配
　　第一節(jié) 自然災(zāi)害的概念與特點(diǎn)(1課時(shí))
　　第二節(jié) 自然災(zāi)害的類型與分布(3課時(shí))
　　第三節(jié) 人類活動(dòng)與自然災(zāi)害(1課時(shí))
　　四、教師準(zhǔn)備
　　(1)綜合各要素認(rèn)真落實(shí)好學(xué)生的分組和組內(nèi)分工，明確責(zé)職。
　　(2)教師制作多媒體課件，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)。