在已結(jié)束的試卷上進(jìn)行分析，能直觀挖掘出學(xué)生所擅長(zhǎng)和知識(shí)缺乏之處。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來(lái)的高二地理考試質(zhì)量分析，希望對(duì)大家有所幫助。

高二地理考試質(zhì)量分析(一)

一、試題質(zhì)量分析

試題緊扣新課標(biāo)和高考要求，立足于地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查和運(yùn)用，考查范圍廣，又不超綱，命題形式活潑，體現(xiàn)新理念，注重對(duì)讀圖能力的考查，體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)。試題素材多取材于生產(chǎn)生活實(shí)際，設(shè)問(wèn)角度靈活多樣，拓寬思維和知識(shí)延伸。選材與設(shè)問(wèn)圍繞人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容來(lái)展開(kāi)，考查考生的地理學(xué)科邏輯思維過(guò)程和研究、解決問(wèn)題的方法，考查考生根據(jù)原理，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行綜合描述或提出初步解決方案的能力，注重學(xué)以致用，加強(qiáng)對(duì)考生綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。因有些題目曾經(jīng)做過(guò)作業(yè)，試題難度不大，題目淺易，尤其是綜合題表現(xiàn)最為明顯，備選答案多，只要答出其中的若干點(diǎn)就給滿分。

二、答題情況分析

1、選擇題得分率相對(duì)較高，基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念較好。

2、綜合題的讀圖、識(shí)圖能力欠缺。利用地圖、圖表資料進(jìn)行分析、解決問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、審題能力一般。

4、語(yǔ)言表達(dá)能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、存在問(wèn)題及原因

概念混亂，基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，語(yǔ)言不規(guī)范，概括歸納能力較差，學(xué)科知識(shí)記憶不準(zhǔn)確，理解掌握知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、完整性、綜合性。不善于讀圖表、數(shù)據(jù)等信息，不能提取有效信息，不能掌握設(shè)問(wèn)的要求，知識(shí)遷移能力差等。審題不細(xì)，提取信息失誤多。

四、改進(jìn)措施

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

要強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)，解除難點(diǎn),構(gòu)建地理問(wèn)題知識(shí)模型。

2、加強(qiáng)讀圖、析圖、用圖能力的培養(yǎng)，把原理、規(guī)律落實(shí)在圖上。

1)加強(qiáng)讀圖和判讀圖表信息的訓(xùn)練。規(guī)范教學(xué)很重要。

2)對(duì)等值線圖學(xué)生既缺乏空間想象力又缺乏生活實(shí)踐，所以也常判斷失誤。加強(qiáng)分析圖表信息的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解生活常識(shí)。

3、采取有效的教學(xué)方法，提高課堂效率。

1)突出教學(xué)重點(diǎn)，突出重點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用。

2)突破教學(xué)難點(diǎn)，把理性、抽象和復(fù)雜的難點(diǎn)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀、形象和具體的內(nèi)容，加以解決。

3)澄清教學(xué)疑點(diǎn)，解除學(xué)生疑惑不解的知識(shí)點(diǎn)。

4)緊扣教學(xué)熱點(diǎn)，善于捕捉與地理學(xué)科相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)、適度地進(jìn)行地理教學(xué)，把熱點(diǎn)問(wèn)題有效地融入教學(xué)之中。

4、強(qiáng)化思維訓(xùn)練，掌握綜合題解題思路。

1)審題，獲得有效信息。

2)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。建立有效信息與所學(xué)地理原理、地理規(guī)律之間的聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)之間的遷移。

3)組織答案，解答問(wèn)題。

4)精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練，了解學(xué)情，及時(shí)反饋。

在學(xué)生訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，老師一定要認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，才能不斷矯正學(xué)生的差錯(cuò)。反饋的形式可多種，對(duì)于學(xué)生中反映出來(lái)的普遍性問(wèn)題，可全班講解;對(duì)于個(gè)體反映出來(lái)的問(wèn)題，可個(gè)別輔導(dǎo);對(duì)于可能由于性別原因造成的男生比女生粗心的問(wèn)題，可以加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)和技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的方法。

特別要注意以下幾點(diǎn)：答案表達(dá)要準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范;要有層次，先主后次;答案要簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)要完整，不能丟失信息;要有邏輯性，不能相互割裂、自相矛盾;字跡清楚也是很重要的，平時(shí)練習(xí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

高二地理考試質(zhì)量分析(二)

一、基本情況分析。

1.試卷分析

本次考試的試卷使用范圍較廣，試卷要求考查面廣，知識(shí)難度針對(duì)的是我校學(xué)生的基礎(chǔ)而定，從試卷難易結(jié)構(gòu)來(lái)看基本題大概90%，能力題10%左右，稍難題約為0%。出試卷宗旨：要求立足基礎(chǔ)，即能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的考察。下面主要就地理期中考試情況進(jìn)行一下分析。

2.學(xué)生成績(jī)分析

下面的表一是高二文科三個(gè)班的平均成績(jī)和及格率，表二是各分?jǐn)?shù)段的統(tǒng)計(jì)情況。

表一：高二文班的平均成績(jī)和及格率

班級(jí)123

平均分7865.3348.33

及格率97%75.7%.38.21%

表二：各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)情況分析

分?jǐn)?shù)段20-3030-4040-5050-6060-7070-8080-9090-100

百分比2.25%8.71%5%20%35.5%31%6.95%2%

二、數(shù)據(jù)分析及反思

1.結(jié)論

從數(shù)據(jù)上來(lái)分析，我們可以得出幾個(gè)結(jié)論：一是班級(jí)之間差距大，班級(jí)平均分最高和最低相差大，同科老師所帶班級(jí)差距大，不合理范圍;二是學(xué)生最高分是90分，最低分是21分，但是低分生或者說(shuō)不及格考生只占班級(jí)少數(shù);三是學(xué)生的及格率較高為78%，這也是多年來(lái)的較好成績(jī)。

2.反思

這樣的成績(jī)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是喜憂參半。憂的是部分學(xué)生的成績(jī)?nèi)绱酥?，明顯看出是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)沒(méi)花時(shí)間復(fù)習(xí)，無(wú)論從內(nèi)在還是表象，都表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的不重視，如果任由這樣發(fā)展下去，后果很難想象。喜的是我們的絕大部分學(xué)生還是學(xué)的不錯(cuò)的，有38.8%的學(xué)生超過(guò)了70分，而且有近74.4%的學(xué)生達(dá)到了及格線，說(shuō)明大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是有的，這讓我們看到了希望。

三、措施及策略

1.找準(zhǔn)位置、擺正心態(tài)

通過(guò)以上的分析和高考形勢(shì)的判斷，我們覺(jué)得在地理教學(xué)上一定要擺正心態(tài)、找準(zhǔn)位置。我認(rèn)為這應(yīng)該從三個(gè)方面來(lái)思考：一是作為我們地理老師要擺正心態(tài)，要清醒地認(rèn)識(shí)地理學(xué)科在社會(huì)上處于如此尷尬境地的原因，少一些抱怨，多鉆研教材，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的因素，搞好我們地理學(xué)科的教學(xué);二是要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待地理學(xué)科，面對(duì)新形勢(shì)下的高考改革，偏廢任何一門(mén)的做法都是不合適的，我們需要學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)，但更不能避短，不要讓地理學(xué)科成為“短板效應(yīng)”;三是希望其他老師以及班主任要大力配合我們的工作，讓學(xué)生六門(mén)主學(xué)科都要盡量學(xué)好，我們認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.齊心協(xié)力、集體發(fā)展

高二地理教學(xué)有我和王超老師共同來(lái)完成，我們一定要利用集體的力量和智慧，做到集體備課，共同探討教學(xué)中遇到的新問(wèn)題，提出每個(gè)人在教學(xué)中的新思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，不斷進(jìn)步。積極利用好平時(shí)可以利用起來(lái)的時(shí)間，互相交流教學(xué)心得和教學(xué)資源，做到讓每個(gè)班每個(gè)學(xué)生享受同等的教育環(huán)境、手段和資源。這是我們應(yīng)該做到也是能夠做到的。

3.激發(fā)興趣、保住陣地

隨著高考形勢(shì)的不斷變化，我們地理教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，我們會(huì)盡量在授課時(shí)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在較為愉悅的氣氛下掌握必備的知識(shí)。不僅如此，我們還準(zhǔn)備組建地理興趣小組，力圖通過(guò)這樣的形式，抓住一批喜歡地理的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诘乩砼d趣小組中覺(jué)得地理學(xué)習(xí)是快樂(lè)的有趣的而且有用的。地理興趣小組不僅是新課改的要求，也是我們當(dāng)前地理教學(xué)的需要，更是一部分喜愛(ài)地理的學(xué)生的需要。

高二地理考試質(zhì)量分析(三)

一、 基本情況

高二文科共有5個(gè)班，299名學(xué)生，考試情況如下：全年級(jí)地理個(gè)人最高分為94分，最低分為18分，班級(jí)均分3、4、5為58.6分，1、2班為68.8分，試卷難度系數(shù)大。

二、 試卷特點(diǎn)

1. 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約合理

本試卷由28道選擇題和4道綜合題組成，分試題卷和答題卷兩部分，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分。題目?jī)?nèi)容覆蓋整個(gè)必修三，注重知識(shí)的應(yīng)用，適合新課標(biāo)要求。

2. 題量較大，難易結(jié)合，突出能力考查

學(xué)生反映90分鐘的考試時(shí)間沒(méi)有閑余，幾乎沒(méi)有時(shí)間檢查，故對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言題量較大。試題涉及較多的理論應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的能力考查效果明顯，部分內(nèi)容課本中沒(méi)有涉及難度大。

3. 注重讀圖分析能力的考查

本試卷中大部分試題與圖形結(jié)合，對(duì)于學(xué)生的讀圖能力要求較高，有些題目若看不懂圖就無(wú)法動(dòng)筆，因此，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重讀圖能力訓(xùn)練。

三、 考卷得分情況

選擇題得分率為58﹪左右，失分較多的題目是：3、4、7、9、 12、13、18、19、20、21、24、27、28、31、35、38、39題，尤其是后面的選擇題題，這些題目要求學(xué)生善于思考、能迅速接受新知識(shí)、讀圖能力強(qiáng)等，有一定難度，綜合題失分都多，30題14分題均得分為7.8分、30題10分題均得分為5.94分、31題10分題均得分為5.80分， 30、31題難度相對(duì)較大，得分率較低，它考查學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

四、 錯(cuò)因分析

通過(guò)閱卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生失分的原因有以下幾種：

1、 審題不夠認(rèn)真仔細(xì)或者粗心大意，導(dǎo)致作答錯(cuò)誤。例如：3、6、7、21、30、31題;

2、 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念、原理不清。例如：10、12、14、22、26、27題;

3、 不善于動(dòng)腦思考，不能迅速接受新事物、新知識(shí)背景。例如：21、28、39、31題;

4、 學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不夠。不能做到學(xué)以致用，只是簡(jiǎn)單、機(jī)械地死記硬背。例如：31題。

5、 學(xué)習(xí)、考試態(tài)度不端正，作答馬馬虎虎和空缺。

6、少數(shù)學(xué)生不能理解題意，出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

五、 后段改進(jìn)教學(xué)的措施

1、注重學(xué)生基本功訓(xùn)練。及時(shí)反饋學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練問(wèn)題，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練。重視單元過(guò)關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科能力，指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題，重視知識(shí)形成和積累。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣培養(yǎng)。教學(xué)中要重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，聯(lián)系社會(huì)和生活實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)科感興趣。

4、抓好困難生的幫扶工作。對(duì)于后進(jìn)生絕不放棄，盡力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力培養(yǎng)。教師要針對(duì)教材和習(xí)題訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生形成多看圖、記圖、識(shí)圖、分析圖的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生從圖中獲取有效信息的解題技巧。

6、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。主要是正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，完善答題思路、步驟，書(shū)面語(yǔ)言規(guī)范性表述。

7、重視學(xué)生審題能力培養(yǎng)。試卷中文字、數(shù)字、圖表、地圖、設(shè)問(wèn)、暗示都是信息，審題不清和有效信息提取不準(zhǔn)是考試大忌。