高中地理關(guān)于某地位置的描述的答題模板介紹
高中地理關(guān)于某地位置的描述的答題模板介紹
地理的很多的題目都有比較具體的答題的模板，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧械乩黻P(guān)于某地位置描述的答題模板介紹，希望能夠幫助到大家。
高中地理關(guān)于某地位置的描述的答題模板
(1)絕對位置(海陸位置，經(jīng)緯度位置、半球位置、緯度帶位置、溫度帶位置)
(2)相對位置和相鄰位置(位于XX地區(qū)的XX方位，東西南北中靠、瀕、臨、接XXXXXX地區(qū))
【引申題型】——地理位置進(jìn)行評價——出題趨勢
(1)經(jīng)緯度位置(所跨緯度帶、熱量帶)——氣候→農(nóng)業(yè)(種類、生長期和熟制)
(2)海陸位置(降水、海洋運(yùn)輸、海洋資源開發(fā))
(3)相鄰位置(陸上相鄰)——商貿(mào)、國際協(xié)作與分工(如珠江三角洲位于我國南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞，利于對外開放等)
(4)交通位置(陸上、海上交通)——運(yùn)費(fèi)、大物流、轉(zhuǎn)口貿(mào)易、商貿(mào)、腹地
(5)經(jīng)濟(jì)位置——吸引資金、技術(shù)引進(jìn);科研，技術(shù)發(fā)展;國際協(xié)作和分工
(6)政治位置——政治中心或區(qū)域行政中心
高中地理的等值線題目讀法介紹
(1)讀圖名——明確等值線的類型
(2)讀數(shù)值——注意取值，同時注意題干中所注的關(guān)鍵詞“最大”、“最小”等詞匯，在高考時一定要有目的性地勾畫重點(diǎn)，正確運(yùn)用好公式。這里特別強(qiáng)調(diào)局部范圍內(nèi)“閉合”的地方。
(3)讀疏密程度——反映水平差距的大小(如坡度、溫差、風(fēng)力、空間差異等等)
(4)讀凸起方向——這也是命題的重點(diǎn)，“凸高為低、凸低為高”“凸高為高、凸低為低”往往成為考試比較青睞的東西
(5)讀延伸方向——通過等值線這個載體，來考查影響某地理要素的影響因素，這也是一種考法。
高中地理降水的影響因素的分析
(1)大氣環(huán)流：單一氣壓帶(單一風(fēng)帶)或氣壓帶風(fēng)帶交替控制;
(2)地形：坡向(迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨);海拔(東非高原，海拔高，氣溫低，對流不旺盛，形成涼爽的熱帶草原氣候);
(3)局部下墊面：植被和部分濕地可以增加空氣濕度，降水偏多(如果遇到冷空氣，會形成降雪，其中以冬季的日本西北部地區(qū)和冬季的美國五大湖沿岸最為突出)
(4)海陸位置：如果是大區(qū)域，離海近降水多，離海遠(yuǎn)降水少，如我國的降水空間分布是由東部沿海向西北內(nèi)陸地區(qū)遞減(但如果是局部范圍有根據(jù)等降水量線的具體情況加以分析，如福建的東南沿海平原和西部山區(qū)地區(qū)就是一個特例)
(5)洋流：暖流經(jīng)過，增溫增濕作用明顯，寒流經(jīng)過，降溫減濕作用明顯;
(6)人類活動：如人工降水、城市雨島效應(yīng)等;
如在選擇題中遇到“降雨”類的題目——秒殺之道
第一、看閉合狀，找低壓中心或氣旋中心
第二、看凸起方向，找低壓槽，通過“鋒面氣旋、西冷東暖、冷鋒后暖鋒前”這個技巧來處理。
第三、快速判斷季節(jié)，是否與季風(fēng)有關(guān)。
第四、快速出“七個氣壓帶六個風(fēng)帶”來判斷大氣一流的中影響因素。
這樣，就能快速、準(zhǔn)確地得出答案。
高中地理的復(fù)習(xí)的策略
1、重視最基本的地理主干知識
自然地理重視最基本的地理原理的學(xué)習(xí)，如地球運(yùn)動原理、大氣運(yùn)動原理、水體運(yùn)動原理、地殼物質(zhì)循環(huán)原理、注重考查自然地理各要素之間的相互影響，考查自然地理基本原理的形成過程，考查對人類環(huán)境的影響。
人文地理重視區(qū)位論的學(xué)習(xí)，注重對城市區(qū)位、農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、交通區(qū)位的掌握，注重對區(qū)位要素的分析和理解;并且注重自然和人文等區(qū)位要素條件變化可能產(chǎn)生的影響;人文地理更要注重結(jié)合材料和圖，注重提取信息。
區(qū)域地理要重視中國和世界主要區(qū)域的自然、人文地理特征的掌握。能夠準(zhǔn)確定位區(qū)域的大體位置，并能夠以區(qū)域為載體，考查緯度、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素對自然環(huán)境產(chǎn)生的影響，并能指出區(qū)域未來的發(fā)展方向、可能存在的問題以及如何應(yīng)對。
2、勤歸納，多比較
注重構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”，經(jīng)?？偨Y(jié)平時遇到的區(qū)域的形成原因及影響因素，把知識歸納成一個系統(tǒng)，注重知識之間的比較。
比如，在復(fù)習(xí)天氣系統(tǒng)時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復(fù)習(xí)氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點(diǎn)做比較;復(fù)習(xí)區(qū)域地理的時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。
總之，只要善于挖掘，總會發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達(dá)到熟練掌握這些知識點(diǎn)的目的。
3、提升讀圖和提取信息的能力
地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具。而且新課改的另一趨勢就是地理高考的圖像化，因此一定要學(xué)會讀圖，將圖中的隱含信息挖掘出來，我們要做到看清圖、看懂圖、理解圖。平時學(xué)習(xí)中刻意鍛煉自己讀圖的能力。
學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合—“圖不離手”，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。要思考出題者都從圖的哪些方面進(jìn)行考查，這樣才能做到有的放矢，高考遇圖不亂。
多多分析答案，看答案在圖中和材料的具體體現(xiàn)。
4、模仿答案，注重規(guī)范
注重綜合題答題的規(guī)范性，模仿考試答案。每次考試結(jié)束之后，認(rèn)真分析答案，看看出題人在哪里設(shè)置了得分點(diǎn)，注重答案分析出來的過程。
考生平時要注重培養(yǎng)規(guī)范做題的能力，以提高得分率。一定要注意地理術(shù)語的運(yùn)用，要注意語言的專業(yè)性。培養(yǎng)對常見考題的關(guān)鍵詞的敏感性，比如遇到評價要學(xué)會從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個角度分析，看到影響要從有利和不利角度作答等。
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