地理是一門復(fù)雜學(xué)科體系的總稱。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的高中高二地理教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)各位有所幫助。

　　高中高二地理教學(xué)計(jì)劃：河流的綜合開發(fā)

　　——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　⑴使學(xué)生了解以美國(guó)田納西河綜合開發(fā)的背景(自然和社會(huì))

　?、剖箤W(xué)生掌握美國(guó)田納西河開發(fā)的綜合效益

　　2、過程和方法

　?、磐ㄟ^學(xué)生上網(wǎng)查找長(zhǎng)江三峽、埃及的阿斯旺高壩、美國(guó)田納西河等資料，進(jìn)行比較對(duì)比，使學(xué)生懂得區(qū)域自然資源要綜合開發(fā)利用、協(xié)調(diào)以展，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移的能力和思辨論思維

　　⑵通過對(duì)各種資料、圖表分析，培養(yǎng)學(xué)生獲取各種地理信息的能力，綜合分析問題的能力⑶通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值

　?、艠淞W(xué)生們的資源觀、環(huán)境觀、和科學(xué)發(fā)展觀

　　⑵樹立學(xué)生一分為二的辯證唯物主義觀點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：流域的綜合開發(fā)的綜合效益→區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

　　教學(xué)難點(diǎn)：河流的綜合開發(fā)、保持流域的生態(tài)平衡、實(shí)現(xiàn)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　教學(xué)方法

　　活動(dòng)式 探究式

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì):

　　引入：利用資料，創(chuàng)設(shè)情境

　　【課件打出資料】《小魚與大壩的對(duì)話》

　　案情：“小魚”是蝸牛鏢，是一種體型極小的鱸魚。田納西河流域是其主要棲息地。“大壩”是泰利庫(kù)大壩，1967年，為應(yīng)對(duì)能源危機(jī)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)蕭條之狀況，美國(guó)聯(lián)邦機(jī)構(gòu)田納西河流域管理局開始在小田納西河上修建泰利庫(kù)大壩。1975年，內(nèi)政部把蝸牛鏢列入瀕危物種名單，屬于“瀕臨滅絕”的物種。當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為泰利庫(kù)大壩修建地是蝸牛鏢的唯一棲息地，因此內(nèi)政部認(rèn)為大壩的修建將會(huì)使蝸牛鏢的棲息地遭到嚴(yán)重的破壞。但是在蝸牛鏢被內(nèi)政部列入瀕臨物種保護(hù)名單之后，國(guó)會(huì)仍繼續(xù)為泰利庫(kù)大壩撥款近2900萬美元，而且總統(tǒng)也簽署了國(guó)會(huì)的撥款計(jì)劃。此后不久，一個(gè)地方環(huán)保團(tuán)體以田納西流域管理局為被告向聯(lián)邦地方法院提起民事訴訟，認(rèn)為田納西流域管理局違反《美國(guó)瀕危物種法》的規(guī)定，要求法院確認(rèn)其違法并終止大壩修建。

　　【教師講解：】河流不僅僅孕育文明，而且也會(huì)給我們?nèi)祟悗頌?zāi)害。因此世界各國(guó)往往通過實(shí)施大規(guī)模的工程建設(shè)來達(dá)到改造自然、整治環(huán)境、促進(jìn)地區(qū)實(shí)施區(qū)域持續(xù)發(fā)展的目的。而對(duì)河流的開發(fā)利用，除要考慮河流的特點(diǎn)外，更要考慮流域的整體性特征，進(jìn)行綜合開發(fā)。

　　那么，今天我們就以美國(guó)的田納西河為例，看看人們?nèi)绾螌?duì)河流進(jìn)行綜合開發(fā)，實(shí)施區(qū)域持續(xù)發(fā)展，從而造福人類。

　　【打出標(biāo)題：】第二節(jié) 河流的綜合開發(fā) ——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔?/p>

　　高中高二地理教學(xué)計(jì)劃：開發(fā)的自然背景

　　1、田納西河流域概況：

　　【活動(dòng)：】學(xué)生判讀田納西地圖，分析田納西河流域的位置、發(fā)源地、流向。

　　【學(xué)生：】(1)位置：位于美國(guó)東南部，是密西西比河的二級(jí)支流

　　(2)發(fā)源地：阿巴拉契亞山脈

　　(3)流向：自東向西

　　【說明：】流域的自然背景(地形、氣候、水文特征以及礦產(chǎn)資源的貯藏狀況等)，決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。

　　【活動(dòng)：】結(jié)合田納西河流域的地理環(huán)境圖、諾克斯維爾市年內(nèi)各月氣溫和降水量圖、田納西河在全國(guó)航運(yùn)體系中的地位圖，思考分析田納西河流域的地形、氣候、水系、礦產(chǎn)資源狀況，并結(jié)合自然背景，思考教材P56思考問題。

　　2、田納西河流域的自然背景：

　　【學(xué)生：】(1)地形：多山，起伏大——水力資源豐富

　　(2)氣候：溫暖濕潤(rùn)，冬春降水相對(duì)較多，夏秋降水相對(duì)較少——洪澇災(zāi)害、對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

　　(3)水系：水系發(fā)達(dá)，支流眾多，水量豐富，大部分可通航。

　　(4)礦產(chǎn)資源：礦產(chǎn)資源豐富。——綜合開發(fā)的重要因素

　　【知識(shí)鏈接：】(案例)棉花吶喊：18世紀(jì)因流域內(nèi)人口較少，人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境不大，流域內(nèi)山青水秀，棉花長(zhǎng)勢(shì)良好。19世紀(jì)后期，流域內(nèi)人口激增，資源被掠奪式開發(fā)，土地退化，棉花帶走向衰落。

　　【師生小結(jié)：】由于人口激增，資源被掠奪式開發(fā)，帶來一系列生態(tài)和社會(huì)問題。

　　高中高二地理教學(xué)計(jì)劃：流域的早期開發(fā)及后果

　　【信息共享：】自學(xué)課本知識(shí)，總結(jié)：(1)只用不養(yǎng)——土地退化;(2)過度墾殖、掠奪砍伐——植被破壞;(3)片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)——環(huán)境污染

　　【師生小結(jié)：】由于人們只顧經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不注重環(huán)境保護(hù)，違背自然規(guī)律，帶來嚴(yán)重的環(huán)境問題。因此給我們?nèi)祟愄岢鲋匾恼n題——可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。

　　高中高二地理教學(xué)計(jì)劃：流域的綜合開發(fā)

　　【過渡承轉(zhuǎn)：】通過對(duì)田納西河開發(fā)及后果的學(xué)習(xí)，我們意識(shí)到教訓(xùn)是慘痛的，人們要重新審視自己的行為，對(duì)整個(gè)流域進(jìn)行科學(xué)綜合開發(fā)。才能走上可持續(xù)發(fā)展道路

　　簡(jiǎn)單介紹田納西河流域管理局(TVA)

　　【活動(dòng)：】結(jié)合教材田納西河流的綜合開發(fā)與治理圖，學(xué)生思考：(1)在圖上列舉的關(guān)系鏈中，什么工程居于核心地位?

　　(2)該工程如何促進(jìn)三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?

　　(3)三大產(chǎn)業(yè)之間如何相互促進(jìn)?

　　(4)思考：結(jié)合田納西河流域的自然特征，分析修建大壩有何作用?

　　【總結(jié)：】流域的綜合開發(fā)

　　防洪——形成了統(tǒng)一有效的水庫(kù)調(diào)度系統(tǒng)

　　航運(yùn)——溝通上下游聯(lián)系

　　梯級(jí)電站——調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，形成工業(yè)走廊

　　提高水質(zhì)——改善環(huán)境，保證健康

　　旅游——一動(dòng)百業(yè)興

　　土地利用——調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立生態(tài)園

　　高中高二地理教學(xué)計(jì)劃：課堂小結(jié)

　　本節(jié)課通過對(duì)田納西河的背景材料的分析，使我們意識(shí)到科學(xué)合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。只有建立和保持區(qū)域間的合理關(guān)系，才能保持流域的生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的相互協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。