上學期高二生物備課組總結
期末來臨,生物教學工作已經(jīng)結束,高二上學期生物備課組總結該怎么寫呢?下面是學習啦小編為大家整理的高二上學期生物備課組總結范文,希望對大家有所幫助!
高二上學期生物備課組總結一
在本學期,我們高二生物備課組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研,完成本學期的教育教學工作。
一、認真?zhèn)湔n,集思廣益
執(zhí)行本備課組計劃,本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動,以及集體備課活動,研究進度、教法、學法,然后進行實施,進行推磨聽課、點評公開課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點,并提出個人的意見和建議,使課堂教學真正落到實處。
二、點面結合,整體提高
本組老師4個人,每人都盡心盡責,承擔高二年級14個班的生物課,全體老師認真上課,上好每一節(jié)課,認真對待,課后認真批改學生作業(yè),認真輔導學生,解答學生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統(tǒng)計分析工作。
三、積極研討,交流合作
教學上的合力,是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期,我們利用學校組織各種活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式,開展相互學習、取長補短,
四、積極合作,自編學案
在大家的積極倡導和合作下,我們自編必修三本教材的自學指導書,供學生課堂使用,現(xiàn)已完善必修一部分。
總之,我們生物組在過去的一學期中,精誠團結,在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,比如市級的學生生物實驗競賽中取的好成績。當然在總結成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,集體備課的層次還應進一步提高,個別學生的生物學科成績還很薄弱,提高邊緣生的方法等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為永臨中學的生物教學貢獻自己的力量。
高二上學期生物備課組總結二
我們備課組在教學計劃的指引下,努力推進高中生物課程改革,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究的精神,高二生物教學比較圓滿完成?;仡櫼荒陙淼慕虒W,主要作了以下工作。
一、認真?zhèn)湔n、鉆研教材,為“向課堂要質(zhì)量”奠定堅實基礎。
1、以備課組為單位學習《課程標準》、《模塊指導意見》,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。
2、積極參加北京市海淀區(qū)教材、教法活動,取他人所長,回來后同組教師根據(jù)教學情況完善自己的教學內(nèi)容,提高教學的實效性。
3、充分利用備課組活動時間,開展新課程教學研討,形式多樣,有負責人主持集體備課;觀看錄像課;有集體試卷分析等。
4、積極進行教學研究,本學年每位教師承擔了相應的研究課,孟艷軍老師:《細胞膜》、《減數(shù)分裂的染色體行為》、《會考綜合復習課》,王利艷老師《細胞呼吸》、《遺傳信息的表達》、《特異性免疫》、《細胞的結構復習課》;平國志老師《物質(zhì)進出細胞方式的實驗探索》、《動物生命活動調(diào)節(jié)》、《伴性遺傳》。通過互相聽課、評課,使我們對新教材有了進一步的認識,同時也促進了我們對教學方法、方式的研究。在20XX年4月,走進一中大型教研活動中,我們承擔了兩節(jié)研究課邱月鋒老師《單克隆抗體的制備》,平國志《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》,廣獲好評的同時,也促進了我們備課組的教學研究工作。
二、以學生為中心,不斷改進教學,促進學生的全面發(fā)展。
1、教師做好引導學生自主學習的角色。引導學生明確學習目標,學習的內(nèi)容;引導學生制定學習計劃,探索生物學的學習方法;引導學生自我評價,及時了解學習的結果;引導學生總結過去,使學生學會不斷調(diào)整自我、超越自我。
2、學案教學,嘗試讓學生能夠自主閱讀理解教材。本學期,我們組幾位教師,精心編制生物學案,充分利用學案,讓學生能夠很好地對教材進行閱讀。只有熟悉教材知識,才能進一步提高學生能力。在完成學案的過程中,凡學生能解決的力求讓學生解決,凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示,多給學生創(chuàng)造自主獲取知識的機會。
3、重視科學史的教學。高中生物教材中的生物科學史實非常豐富,充分利用好這些材料。引導學生精心分析這些史實,有助于他們認同科學家對科學理論的發(fā)現(xiàn)過程,激發(fā)他們對探索生物科學知識的渴望,逐步樹立自主學習的意識。
4、重視實驗教學。生物學本身就是一門實驗科學。因此,開設好生物學實驗,重要的生物實驗,既要讓學生掌握實驗理論、又要培養(yǎng)學生的生物實驗操作技能,為自主學習奠定一定的基礎。
5、減輕學生的作業(yè)負擔,為學生自主學習創(chuàng)設空間。我們從開學伊始,就本著減輕學生的課余負擔的原則,平時課堂教學,充分利用學案,課下整理學案;一周只留一次作業(yè)(反饋練習)。這樣,讓學生有充足的時間來研讀生物教材。
6、組織好尖子生輔導工作,由備課組長負責,讓尖子生提前進入角色,適應生物高考,通過深入講解教材的知識,培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力。在20XX年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中,有5名同學取得生物單科優(yōu)勝獎。
7、配合年級,做好導師工作。針對所分配的學生,認真分析他們的學習情況,上課多關注,課下多與之溝通、交流,做好他們的指導教師。
8、注重培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng),激發(fā)學生的學習熱情。本學期,我們組織學生走進生物園和實驗室,指導學生進行植物種植實驗,培養(yǎng)學生的生活實踐能力;在實驗室中,學生進行了植物組織培養(yǎng)的實驗,讓他們體會現(xiàn)代生物技術的魅力。
三、深入開展教學科研。撰寫《新課程下高中生物教學自主學習能力培養(yǎng)的研究與實踐》開題報告,本學期末,寫出了研究成果。
在我們同組四位教師的精誠協(xié)作下,高二的生物教學工作幾經(jīng)落下帷幕,一年的辛勤工作,換來的是學生對于生物這門課程的接受和喜愛,學生的成績也在不斷提高。新課程下,我們已經(jīng)走過了高二這一年,高三的教學工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。
高二上學期生物備課組總結三
學期快要結束,一學期來我備課組得到學校領導、年級領導及本教研組全體教師的大力支持,不管多么難的工作,我本科組教師總是能夠精誠團結,共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成?,F(xiàn)將我備課組一學期來的主要工作總結如下,以供日后開展工作提供些經(jīng)驗。
首先:通過網(wǎng)絡認真學習新課改理念,學習新課改先區(qū)的諸多教學經(jīng)驗、方法,并根據(jù)實際情況應用到教學活動去。一般以個人形式獨立完成,到教研活動時便按照計劃開展探討、研究活動,經(jīng)過一番激勵的探討、研究后總結達成共識,最后應用于實際教學活動中,并進一步的探討、總結。循環(huán)往復,從而使我組教師更快的適應新課改下的高中生物教學工作,客觀上促進我們大家的教學研究能力。
其次:認真鉆研教材,整合有效教學。新教材是課改理念的文本體現(xiàn)和載體,需要每一位教師去認真研讀,感悟,領會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的教學活動的基本線索,分析教材所滲透的生物學思想,方法,體會新教材中蘊含的教學理念;整合教學內(nèi)容必須用好,用活,用實教材。
教材內(nèi)容并不等于教學內(nèi)容,教材是教學的重要課程資源,但不是唯一的。新的教材觀強調(diào)要按照學生的情況進行教學,而不是完全拘泥于教材,對教材要科學的使用或“再度開發(fā)“,要用好,用活,用實教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根據(jù)學生的實際,考慮學生的知識背景,或根據(jù)教學的需要,或針對教材中的一些不足之處,對教材進行改進和補充,化難為易,以簡馭繁,使之更好地為教學,為學生服務。用活,體現(xiàn)在解放思想,勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行“再加工“,“再創(chuàng)造“。用實,就是使教材更加切合本地實際和學生的實際,提高課堂教學的有效性,使學生學得主動,扎實,富有成效。
合理整合可利用的生物教學資源。
在“課程資源“視野中,有效教學既包括對教材的“再度開發(fā)““不只是教教材,而是用教材教“;也包括“網(wǎng)絡資源“和“現(xiàn)代教育技術“的開發(fā)與利用;還包括“社區(qū)資源“的開發(fā)與利用。
其三:按照學校相關規(guī)定認真有序做好集體備課、月考試卷、平時測驗的試
卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節(jié)開展。月考試卷、平時測驗的試卷命題按計劃是的教學計劃(考慮實際工作中變化情況),統(tǒng)一命題范圍;設置適當?shù)脑嚲黼y度,主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況,一般把難度系數(shù)控制在0.6左右,題型一般則以選擇題、填空題為主,當然也力求多變、新穎。我年級三次測試生物情況如下:第一次年級月考年級平均分:53分。期中考試年級平均分:55.58分。第二次年級月考年級平均分:63.67分。
以上就是我備課組一學期來的主要工作情況,總的來說我組教師工作積極、對教學工作高度負責、勇于探究、善于創(chuàng)新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學期來的各項工作順利、圓滿完成,在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚。
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