高二的生物實驗的分析方法介紹

　　高二生物學(xué)習(xí)中有不少實驗分析，為了便于大家解題，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高二的生物實驗的分析方法，希望能夠幫助到大家。

　　高二的生物實驗的分析方法

　　1.實驗分析的一般方法——"四步分析法"

　　筆者在實驗教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生實驗分析的能力，并就實驗分析的方法進(jìn)行了初步探索，總結(jié)歸納成了"四步分析法"，即從取材、藥品與試劑、步驟及操作、顯微鏡的使用四個方面對實驗進(jìn)行分析的方法。

　　1.1第一步：取材分析

　　正確取材是實驗成功的第一步。有的學(xué)生實驗失敗的原因，往往是取材不正確而引起的，因而在實驗分析時，要首先考慮取材是否正確。例如，實驗一"觀察植物細(xì)胞的有絲分裂"(以下簡稱"實驗一")中，準(zhǔn)確切取洋蔥根尖生長點部位，是實驗成功的前提。一些學(xué)生制成的裝片中往往看不到或看到很少的分裂相細(xì)胞，就是因為切取部位正確導(dǎo)致的，即沒有選準(zhǔn)根尖的生長點部位。實驗二"觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原"(以下簡稱"實驗二")中，取材部位應(yīng)該是在新鮮的洋蔥鱗片葉外表皮的紫色較深處。而在內(nèi)表皮或紫色很淺的部位取材，往往觀察不到或僅有很少紫色液泡。實驗三"觀察根對礦質(zhì)元素離子的交換吸附現(xiàn)象"(以下簡稱"實驗三")中，剪取的是有活性的根，如果是死根、爛根，則觀察不到預(yù)期的結(jié)果。實驗四"葉綠體色素的提取的提取和分離"(以下簡稱"實驗四")中，選取的時片要肥厚、色濃，而老葉、發(fā)黃的葉子則不能選齲

　　1.2第二步：藥品與試劑分析

　　藥品與試劑的量、濃度、純度等都是影響實驗正確結(jié)果的重要因素，要逐一檢查，不能忽視。

　　1.2.1關(guān)于量的問題。有些實驗對藥品與試劑的量有一定的要求，如實驗四中，丙酮、層析液的量就要按規(guī)定使用：提取5g葉片中的色素，用2ml丙酮是適中的，若丙酮過多，會使色素濃度降低，減少濾紙條上色素的量，使分離效果不明顯;若丙酮少了，色素提取又不充分。色素分離時，向燒杯中例入層析液時，其量的標(biāo)準(zhǔn)是液面不能超過1cm(距燒杯底)，否則將沒及濾紙條上的濾液細(xì)線，色素就迅速溶解到層析液中去了，結(jié)果在濾紙條上得不到相應(yīng)的色素分離圖譜。

　　1.2.2關(guān)天濃度問題。實驗中，規(guī)定的濃度，都是人們經(jīng)過多次試驗后，認(rèn)為最適合的。實驗員在實驗前配制藥品與試劑時，濃度要配準(zhǔn)，否則將會影響學(xué)生實驗。如蔗糖溶液濃度較高時(高于30%)，會使細(xì)胞因發(fā)生強(qiáng)烈質(zhì)壁分離而失水過多，細(xì)胞死亡，不能復(fù)原。亞甲基藍(lán)溶液在配制時，要求更高，濃度高一點點，就會影響根的活性。

　　1.2.3關(guān)于純度問題。有的實驗如實驗三對試劑的純度有蔣高的要求，如果所用蒸餾水中混入雜質(zhì)陽離子，或用自來水代替，則漂洗時，不僅洗去了浮在根細(xì)胞表面的亞甲基藍(lán)陽離子，而且也會把吸附在根細(xì)胞表面的亞甲基藍(lán)陽離了交換下來;在對比實驗中，含雜質(zhì)陽離子的蒸餾水也會變藍(lán)。

　　1.3第三步：步驟及操作分析步驟及操作是否正確是影響實驗結(jié)果的主要因素，故應(yīng)重點分析，主要有以下三種情況。

　　1.3.1漏做某個實驗步驟。實驗步驟不能少，如實驗一中，根尖用10%鹽酸解離后，若不經(jīng)漂洗直接染色，則染色效果極差，因為根尖上附著的鹽酸將和堿性染料起中和反應(yīng)，從而影響著色;制片時，用鑷子尖把根尖開碎，這一步也易漏掉。實驗三中根經(jīng)亞甲基藍(lán)染色后，若不用蒸餾水反復(fù)沖洗，在后面的對比實驗中，蒸餾水也將變藍(lán)。

　　1.3.2操作方法錯誤。在具體操作某個步驟時，沒有按規(guī)定的操作方法做，肯定會影響實驗結(jié)果。如臨時裝片制作時，有的學(xué)生將蓋玻片直接放在清水滴上，這樣制成的裝片中，氣泡較多，嚴(yán)重影響觀察。實驗二中，應(yīng)用鑷子撕取洋蔥表皮，而不少學(xué)生是用刀片削或挖，以至取出的表皮較厚，這樣在顯微鏡下也就看不到單層細(xì)胞。

　　1.3.3操作不嚴(yán)格。如解離、染色時間不夠，漂洗的時間或次數(shù)不足。制作洋蔥表皮臨時裝片時，未將清水滴中卷起的表皮平展開來;做質(zhì)壁分離復(fù)原實驗時，滴入清水的次數(shù)少，濾液細(xì)線劃得不細(xì)不齊都會對實驗果有一定的影響。

　　1.4第四步：顯微鏡的使用分析需用顯微鏡的實驗，有時會因為顯微鏡的操作，鏡頭污染等問題，而影響觀察，看不到已經(jīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象或結(jié)果。

　　顯微鏡的操作要按一定的程序進(jìn)行，如對光程序、高倍鏡觀察程序等。有的學(xué)生不按程序操作，結(jié)果既耽誤了時間，又觀察不到相應(yīng)的結(jié)果，而且易損壞顯微鏡。例如常有學(xué)生在用高倍鏡觀察時，把蓋玻片壓碎了，弄臟了鏡頭，就是由于這些學(xué)生在下降鏡筒時，眼睛看的是目鏡而不是物鏡，這樣，鏡筒下降到什么位置就不知道了。正確的程序應(yīng)該眼睛看著物鏡，同時下降鏡筒，讓物鏡接近裝片，然后眼看目鏡、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直至觀察到清晰物像。此外，目鏡或物鏡頭被嚴(yán)重污染、焦距沒有調(diào)好、放大倍數(shù)不夠、視野較暗、標(biāo)本不在通光孔的中心位置等諸多因素，都會直接影響觀察。

　　以上介紹的"四步分析法"緊扣教材，貼近學(xué)生的知識水平，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，容易被學(xué)生接受并掌握，而且經(jīng)過嘗試，也取得了良好的效果。因此，該方法可以作為高中生物實驗分析的一般方法。

　　2"四步分析法"的應(yīng)用"四步分析法"可以在實驗課上講授，也可以在實驗(理論)專題復(fù)習(xí)課中講授。在具體的實驗分析或解題過程中，既可順次運用，亦可綜合運用，具體問題，靈活分析。

　　例1.實驗一中，在顯微鏡視野里，幾乎看不到分裂相細(xì)胞，試分析其原因。

　　分析：①從取材角度看，可能是沒有取準(zhǔn)生長點部位導(dǎo)致的;②從步驟及操作角度看，可能是沒有壓片過程導(dǎo)致標(biāo)本太厚，看不到單層細(xì)胞;③從顯微鏡使用角度看，可能是沒有移動尋找。

　　例2.實驗二中，質(zhì)壁分離后進(jìn)行復(fù)原時發(fā)現(xiàn)復(fù)原效果較差，其原因可能有哪些?

　　分析：①蔗糖溶液在配制時，濃度過大，質(zhì)壁分離強(qiáng)烈，細(xì)胞失水過多而死亡;②質(zhì)壁分離時間長了，未及時復(fù)原，細(xì)胞死亡;③滴入清水次數(shù)少或只滴入一次。

　　例3.實驗三中，在做對比實驗時，蒸餾水也變藍(lán)了，分析其原因。

　　分析：①是沒有漂洗或漂洗次數(shù)少;②是蒸餾水中混入了雜質(zhì)陽離子

　　高二的生物會考的復(fù)習(xí)知識點介紹

　　1、生物學(xué)：研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)

　　2、生物的基本特征：(生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別)

　　1、具有共同的_和_基礎(chǔ)。物質(zhì)基礎(chǔ)是構(gòu)成生物體的化學(xué)元素和化合物。

　　生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞(除病毒外)。病毒也有一定的結(jié)構(gòu)即病毒結(jié)構(gòu)。

　　2、都有_______________________________。

　　新陳代謝是一切生命活動的基礎(chǔ)，是生物最基本的特征。

　　3、都有_____________________________________。

　　生物對外界刺激能發(fā)生一定的反應(yīng)。如：根的向地性，蝶白天活動，利用黑光燈捕蟲，動物躲避敵害。

　　區(qū)別：反射是多細(xì)胞高等生物通過神經(jīng)系統(tǒng)對刺激發(fā)生的反應(yīng)。

　　4、都有生長、_________________________。生物生長的過程中伴隨著發(fā)育，發(fā)育后又能繁殖后代，保證種族延續(xù)。

　　5、都有_______________和_______________。遺傳使物種基本穩(wěn)定，變異使物種進(jìn)化。

　　6、都能適應(yīng)一定的環(huán)境，又能影響環(huán)境。(這是自然選擇的結(jié)果)

　　3、生物科學(xué)的發(fā)展

　　三個階段：階段;階段;階段;

　　細(xì)胞學(xué)說：德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出。內(nèi)容：細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。

　　1953年沃森(美)和克里克(英)提出DNA分子規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

　　4、當(dāng)代生物科學(xué)的新進(jìn)展

　　1、微觀方面：從細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平探索生命本質(zhì)。

　　2、宏觀方面：生態(tài)學(xué)——生物與其生存環(huán)境之間相互關(guān)系。生態(tài)農(nóng)業(yè)

　　第一章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　1、組成生物體的大量元素和微量元素及其重要作用

　　1、大量元素：含量占生物體總重量萬分之一以上[C(最基本)CHON(基本元素)CHONPS(組成細(xì)胞的主要元素)KCaMg]

　　2、微量元素：生物體必需，但需要量很少的元素(Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl)

　　植物缺少(元素)時花藥花絲萎縮，花粉發(fā)育不良。(花而不實)

　　3、統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的。

　　差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大。

　　2、(B)構(gòu)成細(xì)胞的化合物

　　無機(jī)物：①水(約60-95%，一切活細(xì)胞中含量最多的化合物)②無機(jī)鹽(約1-1.5%)

　　有機(jī)物：③糖類④核酸(共約1-1.5%)⑤脂質(zhì)(1-2%)

　?、薜鞍踪|(zhì)(約7-10%是一切活細(xì)胞有機(jī)物含量最多的，干細(xì)胞中含量最多的)

　　3、水在細(xì)胞中存在的形式及水對生物的意義

　　結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合。是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分

　　自由水：(占大多數(shù))以游離形式存在，可以自由流動。(幼嫩植物、代謝旺盛細(xì)胞含量高)生理功能：①良好的溶劑②運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物③參與細(xì)胞中許多生物化學(xué)反應(yīng)。

　　4、(C)無機(jī)鹽離子及其對生物的重要性

　　1、細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分。如：Fe2+是血紅蛋白的主要成分;Mg2+是葉綠素的必要成分。

　　2、維持細(xì)胞的生命活動(細(xì)胞形態(tài)、滲透壓、酸堿平衡)如血液鈣含量低會抽搐。

　　5、(C)動植物體內(nèi)重要糖類、脂質(zhì)及其作用

　　1、糖類C、H、O組成構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)

　　種類：①單糖：葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖&脫氧核糖(構(gòu)成核酸)、半乳糖

　?、诙牵赫崽?、麥芽糖(植物);乳糖(動物)

　?、鄱嗵牵旱矸邸⒗w維素(植物);糖元(動物)

　　四大能源：①主要儲能物質(zhì)：脂肪②主要能源：糖類③直接能源：ATP④根本能源：陽光

　　2、脂質(zhì)由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P

　　分類：①脂肪：儲能、維持體溫②類脂：構(gòu)成膜(細(xì)胞膜、液泡膜、線粒體膜等)結(jié)構(gòu)的重要成分

　　③固醇：維持新陳代謝和生殖起重要調(diào)節(jié)作用：膽固醇、性激素、維生素D;

　　6、(C)蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)、基本單位及其作用

　　組成元素：由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S

　　基本單位：氨基酸，約20種，結(jié)構(gòu)特點：每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且他們都連結(jié)在同一個碳原子上。結(jié)構(gòu)通式：肽鍵：氨基酸脫水縮合形成，分子式

　　有關(guān)計算:脫水的個數(shù)=肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)m–鏈數(shù)n

　　蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量╳氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)╳18

　　功能：1、有些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)2、催化作用，即酶

　　3、運輸作用，如血紅蛋白運輸氧氣4、調(diào)節(jié)作用，如胰島素，生長激素

　　5、免疫作用，如免疫球蛋白

　　7、(C)核酸的化學(xué)組成及基本單位

　　核酸的組成元素：由C、H、O、N、P元素構(gòu)成基本單位：核苷酸

　　結(jié)構(gòu)：一分子磷酸、一分子五碳糖(脫氧核糖或核糖)、一分子含氮堿基

　　8、(C)組成生物體的無機(jī)化合物和有機(jī)化合物是生命活動的基礎(chǔ)

　　9、(A)多種化合物只有按一定的方式有機(jī)組織起來，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象

　　10、(B)生物組織還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定

　　顏色反應(yīng)：某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中有關(guān)有機(jī)物產(chǎn)生特定顏色。

　　還原糖(葡萄糖、麥芽糖、果糖)+斐林試劑→磚紅色沉淀

　　脂肪可被蘇丹Ⅲ染成橘黃色;被蘇丹Ⅳ染成紅色

　　蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

　　(注意：斐林試劑和雙縮脲試劑的成分和用法)

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