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高二物理會考知識點及考點

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高二物理會考知識點及考點

  高二各科會考中,物理會考往往是學生比較難以通過的一門課程,下面是學習啦小編給大家?guī)淼母叨锢頃贾R點及考點,希望對你有幫助。

  高二物理會考知識及考點

  1慣性:(單獨命題概率100%)

  物體保持原有運動狀態(tài)的性質,質量是衡量慣性大小的唯一量度。

  真題再現(xiàn):

  (2014.02)一輛摩托車和一輛卡車在路面上行駛,摩托車速度大于卡車速度,一段時間后兩車均剎車停止運動,下列說法正確的是:

  A.摩托車慣性大

  B.卡車慣性大

  C.停止運動后輛車的慣性均消失

  D.停止運動后輛車的慣性一樣大

  2路程與位移:(單獨命題概率100%)

  路程是指質點運動軌跡的長短,只有大小,沒有方向,是標量;位移是用質點位置的變化表示,有大小有方向,是矢量。只有質點做單向直線運動時,路程和位移大小相等。

  真題再現(xiàn):

  (2013.02)關于位移和路程,下列說法正確的是:

  A.位移是矢量,路程是標量

  B.質點在一條直線上運動,位移大小和路程總是相等

  C.質點兩次運動的位移大小相等時,路程也一定相等

  D.質點兩次運動的路程相等時,位移大小也一點相等

  3平衡力與相互作用力:(單獨命題概率100%)

  相互作用力:同時產生,同時消失,必須是同種性質的力,等大,反向,共線,作用在兩個不同的物體上。

  平衡力:作用在同一個物體上,等大,反向,共線。

  易錯點:相互作用力與平衡力最重要的區(qū)別在于,平衡力作用在一個物體上,相互作用力作用在兩個物體上。

  真題再現(xiàn):

  (2013.05)一物體靜止在水平地面上,它受到的重力:

  A.就是物體對地面的壓力

  B.與物體對地面的壓力是一對平衡力

  C.與地面對物體的支持力是一對平衡力

  D.與地面對物體的支持力是一對作用力和反作用力

  4超重與失重:(單獨命題概率100%)

  超重:物體所受支持力大于物體的實際重力,合力向上,加速度向上,可能向上加速或者向下減速。

  失重:物體所受支持力小于物體的實際重力,合力向下,加速度向下,可能向下加速或者向上減速。

  易錯點:無論超重還是失重,物體實際重力都沒有發(fā)生任何變化

  真題再現(xiàn):

  (2015.11)蹲在體重計上的人突然加速站起:

  A.人處于超重狀態(tài),體重計的示數增大

  B.人處于失重狀態(tài),體重計的示數增大

  C.人處于超重狀態(tài),體重計的示數減小

  D.人處于失重狀態(tài),體重計的示數減小

  高二物理學習方法

  首先是改變學習觀念,樹立學好高中物理的信心。

  前面說過,初中物理和高中物理有很大的不同,剛進入高一的學生一般都有一個適應過程,在頭兩個月可能會感覺到學習起來很不順手,即便是像我們在座的尖子學生,也可能會遇到這樣的情況。在初中,也許你是佼佼者,考試的分數很高,但不能代表你會學物理,如果你的學習物理的興趣沒有培養(yǎng)起來,好的學習方法沒有形成,那是很難取得好成績的。所以進入高中以后,我們應該走出曾經令我們驕傲過的光環(huán),從頭開始,虛心學習。要有克服學習困難的準備和戰(zhàn)勝困難的信心,不要受到一點挫折就打退堂鼓,而應積極分析自己在學習物理過程中的態(tài)度和方法,積極聽取老師和其他同學或高年級同學的成功經驗,及時改進學習方法,使自己盡快適應高中物理的學習,實現(xiàn)初中物理主要是“是什么”到高中物理的“為什么”、“怎么辦”的過渡。除此以外,學物理還要有一點霸氣——“我一定能學好物理”,敢于挑戰(zhàn)自我,要有不服輸的勁頭。這樣,當你在攻克學習難關的時候,你將感受到過關斬將獲得成功的喜悅,進而覺得學習不再是一件痛苦的事,物理會越學越有趣。

  應培養(yǎng)學習物理的濃厚興趣。興趣是學習的動力。

  培養(yǎng)興趣的途徑主要有:①應注意到物理與日常生活、生產、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系。在我們身邊有很多的物理現(xiàn)象,用到了很多物理知識。比如說話時聲帶振動在空氣里形成了聲波,聲波傳到耳朵里引起鼓膜振動,產生聽覺;喝水喝飲料時,大氣壓幫了忙;走路時腳與地面之間的靜摩擦力幫了忙;一根筷子斜插進水里,看上去筷子在水面處變彎折;閃電、彩虹形成的原因;洗衣機、電冰箱、微波爐、電視的、手機等等家電產品中所包含的物理知識等等。有意識的在實際中聯(lián)想到物理知識,將物理知識應用到實際中,我們就會逐漸明白,原來物理與我們聯(lián)系這樣緊密,這樣有用。

 ?、谖锢砀傎愝o導、研究性學習活動、科技講座等等,學生都應該積極參加。通過活動的參與,可以把課堂上學到的知識實用化,可以提高動手能力,為將來進一步學習物理打下堅實的基礎。更有意義的是,經常參加這樣的活動可以學到很多書本上沒有的知識和解題技巧,使我們變得更加自信大大激發(fā)學習物理的興趣。

  細心觀察,重視實驗。

  觀察是實驗之母,細心觀察是思維的觸角。物理是與實驗為基礎的科學,實驗必須通過觀察和測量才能獲得結論,所以觀察能力的培養(yǎng),對物理學的學習和研究具有重要的意義。我們在學習中,必須重視演示實驗和學生實驗,對于演示實驗一定要注意觀察,觀察老師演示的現(xiàn)象和實驗的步驟;對學生實驗一定要親手做,不能當“觀眾”在此基礎上,還要積極思考某些常見物理量的測量方法,關注測量程序,分析誤差產生的原因以及減小誤差的方法或者途徑,嘗試自己設計并做課外小實驗。(我知道很多學校沒有實驗室,但在這個發(fā)達的時代有一種東西叫做網絡視頻)

  養(yǎng)成良好解題習慣,規(guī)范答題。

  所謂規(guī)范解題是指,解題要按一定的格式進行,要求書寫整潔,表達清晰,層次分明,邏輯嚴謹,語言規(guī)范,文字簡潔,結論明確,使人看后不僅知其然,還能知其所以然。具體講,注意一下幾點:

 ?、?解題過程中,要有必要、簡要的文字說明。這些說明包括:對非題設字母、符號的說明;對物理關系的說明和判斷;對研究對象和研究過程的說明;對問題判斷的根據或列出方程的根據(這是展示學生思維邏輯嚴密性的重要步驟);對計算結果的負號的物理意義以及矢量方向的說明;對題目所問所求的答復及得出的結論。

 ?、?方程式的書寫要規(guī)范。要用字母表達方程,不要摻雜數字的方程;要用方程的原型,不要變形后的方程;要寫出針對本題的具體方程,不要泛泛地寫出一般公式,以免公式的字母帶來混亂;方程要完備,列方程組時要反映出思維邏輯的鏈條。

  ③ 在解題過程中運用數學的方式要講究。比如,代入數據、解方程的過程可以不寫出;解題過程涉及到的幾何關系只說明判斷不寫證明;一元二次方程的兩個根都要寫出來,然后該舍的舍;數字相乘要寫“×”,不能用“·”;卷面上不能約分;字母做答案的,必須是題目中出現(xiàn)的已知量;常數的取值要和書本一致,除非題目有特殊說明的,比如重力加速度,沒說明時就應該取9.8m/s2 。

  ④ 使用各種物理量字母符號要規(guī)范。一是字母要寫清楚、寫規(guī)范(有些字母形狀很相近,特別要注意);二是物理符號系統(tǒng)要規(guī)范:要尊重題目所給的符號,不能更改。如題給的R就不能改成r;一個字母在題目中只能表示一個物理量,不能一字母多用;要注意沿用習慣用法,不能隨心所欲,以免閱卷人誤解。

 ?、?要善于用規(guī)范的學科語言,注意描述的準確性,如與X軸的正方向成30°,在A.B之間的連線上且距A點10cm等等。
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