高中英語的語法填空的做題的技巧介紹
語法填空算是英語的難點(diǎn)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z的語法填空的做題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語的語法填空的做題的技巧
一、已給單詞提示題型的技巧
此類題可以考查學(xué)生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。
技巧一：名詞形式變化。
名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。
例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1.
由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式—— 復(fù)數(shù)的所有格children’s。
技巧二：動詞形式變化。
動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。
例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來”作的，故用不定式;且報(bào)告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。
技巧三：代詞形式變化。
代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。
例：The king decided to see the painter by(he).
由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。
技巧四：形容詞、副詞比較級變化。
英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構(gòu)成比較級和最高級的方式，或通過加后綴一er和.est，或在詞前Imore/less和most/least，且形容詞的最高級還要冠以the。
例：I am— —(tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.
此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。
技巧五：數(shù)詞形式變化。
數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one/two的特殊變化形式 once/twice
例：To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).
從上下文連續(xù)起來理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，大兒子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標(biāo)。
技巧六：詞的派生。
詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學(xué)生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。
例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness).
在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞;錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個(gè)前綴un，就成了unhappy。
二、未給單詞提示題型的技巧
此類題難度較大，但也是有方法對付的。
技巧七：固定短語結(jié)構(gòu)。
根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語，但有時(shí)要對橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見”才能命中答案。
例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.
從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enj0y oneself短語，故其答案為themselves。
例2：His boss was____angry as to fire him.
如果“跳過”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語so...as to...，所以，so是正解。
技巧八：從句引導(dǎo)詞。
從句是此題型最為常見的一個(gè)方向，主要檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的掌握程度。
例1：He did not done_____his father had asked him to do.
審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語，且指物，所以是what。
例2：Those_____want to go to the village must sign here.
經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語從句中做主語。
技巧九：短語動詞結(jié)構(gòu)。
短語動詞是以動詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。
例1：The us consists____fifty states.
根據(jù)常識可知，美國由50個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由......組成”，所以答案是of。
例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for
leave to take_____of her.
生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構(gòu)成take care of。
技巧十：短語介詞結(jié)構(gòu)。
短語介詞即多個(gè)詞的組合。起介詞作用的短語，如：except for，due to等。
例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語instead of。
例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.
細(xì)心觀察，可以看出填人fr0nt即可構(gòu)成in front of，此題得解。
技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)。
常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關(guān)聯(lián)短語有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。
例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor.
此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號隔開，所以填for。
例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre.
橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both?and，故答案為Both。
技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。
冠詞只能是在a，an，the之間判斷;常用的介詞有in，at，on，before，during等，通?？疾楣潭ù钆?副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等。
例1：Jackie likes to drive at____ high speed.這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a，構(gòu)成at a high speed，“以高速”開車。
例2：Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。
例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.
第一條橫線可由前面的the same斷出用as，第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案為than。
例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him.
觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號隔開，排除but，所以答案是however。
技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。
這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。
答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的地方——上下段中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句;如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。
例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV.
由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應(yīng)該是填其反義詞likes。
高中英語的寫作能力的技巧
步驟一：認(rèn)真審題立意，確定寫作中心。找出根據(jù)這個(gè)中心能夠擴(kuò)展的材料有哪些，要避免那些與中心內(nèi)容無關(guān)的細(xì)節(jié)。
以命題作文"The Classmate I Admire Most"為例，文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位同學(xué)，因而就不能泛泛談?wù)撨@位同學(xué)的家庭關(guān)系、社會背景等，而要緊緊抓住這位同學(xué)身上能夠吸引你的地方展開去。
步驟二：圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn)，同時(shí)盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。
仍以"The Classmate I Admire Most"為例，提綱可以這樣寫：
?、?Who is the Classmate I admire most?
?、?My reasons. (Some Examples)
?、?What can I learn from the classmate。
步驟三，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，擴(kuò)展成篇。有幾個(gè)可以遵循的規(guī)律，供大家參考：
1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個(gè)句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、(本篇文章來源網(wǎng)絡(luò)，無法核實(shí)出處，如有侵權(quán)請聯(lián)系小編刪除)主從復(fù)合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。
2、使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強(qiáng)句子地連貫性和表現(xiàn)力。
3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語置于句首，或用分詞等。
4、學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞。如：
?、?遞進(jìn)關(guān)系： furthermore;moreover;further;In this way ;still; not only...but also...; not...but...; in addition (to);etc。
?、?轉(zhuǎn)折關(guān)系：but;even so;however;though;even though;etc。
?、?歸納總結(jié)類：in other words;on the whole; in sum; therefore;hence;in short; to sum up;in conclusion; in summary;etc。
?、?強(qiáng)調(diào)關(guān)系：in fact; especially;particularly;moreover;naturally; what is more important; in reality; indeed; in particular;etc。
?、?對照(不同點(diǎn))：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc。
?、?并列關(guān)系： and; also; as well as;either...，or...;both...and... etc。
?、?先后次序關(guān)系：at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least;to begin with;etc。
?、?結(jié)果關(guān)系：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc。
?、?順序關(guān)系： at the outset，following this; at this time; etc。
?、?重申關(guān)系：in other words; that is to say; as I have said; etc。
5、盡量避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。
步驟四、利用最后的時(shí)間做"機(jī)械性"寫作練習(xí)，強(qiáng)化記憶。例如：常用的應(yīng)用文如通知、書信等都有其固定的格式及寫作技巧，讀懂具體內(nèi)容，然后把內(nèi)容套進(jìn)特定的格式中去，就是一篇條理清楚的書面表達(dá)了。
比方說：通知要掌握：
?、偻ㄖ膶ο?、地點(diǎn)、時(shí)間及要做的事情;
?、谝⒁獾氖马?xiàng);
?、蹖懮?quot;Don't be late"或"Be on time"(口頭通知前還要寫上Boys and girls或Ladies and gentlemen，may I have your attention， please?等一類句子)。
例如：Class 1 and Class 2 are going to plant trees on Western Hills. We'll take a bus to go there. Please bring lunch and water with you. Remember to wear old clothes as we'll do a lot of hard work. We'll meet in front of the school gate at nine o'clock. Don't be late。
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