高中英語復習的建議和單詞記憶的方法
高中英語復習的建議和單詞記憶的方法
英語是文理科的學生都需要學習的，對于高三的學生來說，是復習的階段，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z復習的建議介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語復習的建議
一、鞏固基礎，不丟掉該得到的每一分
知識的鞏固是考試取得好成績的基本保障。通過六年的學習，同學們應該已經獲得了大量的語言知識、語用知識、句法知識以及語法知識，但所學知識的掌握情況存在著較大的個體差異。從平時練習及一模試卷分析可見有相當數量的同學對于基礎知識的掌握還不夠熟練，還沒有達到能夠靈活運用的程度，因此在考試中分不清考點與干擾項，丟掉了本來應該得到的分。
為了避免上述情況在高考中出現(xiàn)，在最后的兩個多月的復習中，應就基礎知識部分的復習加大力度：結合教材，反復復習考綱中要求掌握的詞匯、句法結構、語法要點。復習手段不應只是“觀其形”，而應該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。
如在復習as一詞時，應該想到：作介詞時，它與like的區(qū)別;它作連詞引導時間狀語從句時的基本用法以及與when，while等引導的時間狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導原因狀語從句時的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導的原因狀語從句有什么區(qū)別?
它作連詞引導讓步狀語從句時的基本用法，以及與though，although引導的讓步狀語從句有什么區(qū)別?
它作連詞引導方式狀語從句時有哪些基本用法?
它作關系代詞時能引導哪些從句?
它引導限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件?
在每想到一個問題之同時如能用例句進行復習和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。
二、定時練習，提高高考應試的技巧
針對高考題型，定時練習是提高高考應試能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。如能每天定時完成一定量的分項練習，如語法、完型或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時間內的做題效率，同時還能更加準確、高效地捕捉考點，從而減輕壓力，達到考試時的正常發(fā)揮。
建議時間：聽力20分鐘，英語知識運用(包括單項填空和完型填空)25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫作(包括短文改錯和書面表達)40分鐘。當然，在考試時，考生可根據自己的實際情況，適當延長或縮短某一項的用時，但在練習時，希望學生嚴格按照這個建議時間，以達到練習的目的。
三、查漏補缺，達到基礎知識的系統(tǒng)化認真閱讀考綱，核對自己基礎知識體系的完整性。
如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務必及時補救。借助詞匯復習以及詞和詞組的用法，通過聯(lián)想串聯(lián)語法考點也是達到基礎知識系統(tǒng)化的手段之一。
四、找準癥結，攻克難關，提高語言層次
(一)詞匯關：考生在做題時總是感覺詞匯障礙困擾著他們，這些詞匯有的根本不認識，有的是舊詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉換。由于缺乏一定的詞匯猜測能力，從而影響了他們對文章的閱讀和理解能力，那么，中學生應怎樣突破詞匯關呢?筆者認為：
1、熟練掌握教材中出現(xiàn)過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結合語境推測詞意。
2、在平時的閱讀中滾雪球式地積累詞匯?？朔恢卮痤}不重詞匯積累的毛病。
3、在老師的幫助下集中學習《考試大綱》所列詞匯，擴大詞匯量。隨著高中英語新教材的使用和新課程標準的實施，高考英語詞匯量會大大增加。盡早掌握考綱中規(guī)定的2000個左右的單詞，及相關的詞組和對應的合成、轉化、派生詞等等。
4、在處理詞匯表時，首先進行過濾，找出陌生詞和重點詞，然后反復記憶。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學之間相互合作考詞匯也是好方法。
(二)語法關：不少學生抱怨說，自己的語法規(guī)則背得不少，語法專項題也沒少做，但總是在做單項填空時過不了一個坎。綜觀近年來高考單項填空考試，我們不難發(fā)現(xiàn)其特點是把普通語言知識放在豐富多變的題干中來考查，因此考生應在后期的復習中注意以下幾點：
1、重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款。
2、要培養(yǎng)自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。
3、善于總結歸納平時練習中常考語法考點的出題趨勢。
高效率記英語單詞的方法
1、通過發(fā)音背單詞
同學們要掌握單詞拼寫與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個音標，讀準每一個單詞。還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake， change， pain， gain， amazing…)集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮!通過發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!
2、跟著錄音背單詞
導致中國人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過關，單詞讀不準。所以一定要跟著標準的錄音背單詞。
把音量開到最大，反復聽錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!
3、 “三最”狂讀背單詞
“默默無聞”地背單詞效果極其低下!一定要用 “三最法”狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。
當你用“三最法”操練單詞時，你的注意力會高度集中，記憶的效率會大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!
4、分門別類背單詞
英語中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。
同學們可以自己動手，對單詞進行分門別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶!
5、單詞家族背單詞
英語中很多單詞都有整個家族，名詞、動詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、后綴就有不同的詞性變化、意思變化。
要想徹底掌握一個單詞，我們要做的就是：整個家族一鍋端!家族內所有的單詞全部消滅!通過單詞家族可以大大提升背單詞的效率。
6、零碎時間背單詞
背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床后、睡覺前、一日三餐前后、排隊等車、路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞。
7、同義反義背單詞
看到一個單詞的時候，可以聯(lián)想到它的同義詞或近義詞，通過對比辨析，掌握它們的用法。同樣，看到一個單詞的時候，可以聯(lián)想到它的反義詞，一正一反，成雙成對，讓你一石二鳥，一箭雙雕!用這種對比法來記憶單詞，印象會更加深刻!
8、同聲傳譯背單詞
看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個單詞?；蛘哒埬愕耐瑢W說出單詞，你立刻脫口而出中文意思;說單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個單詞。
通過中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好!同時還可以鍛煉你的口譯能力。
9、通過句子背單詞
孤立地背單詞只能是“背了記、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通過句子背單詞。在句子中單詞才是有生命的單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會讓你刻骨銘心，永難忘懷!
更重要的是，通過脫口而出句子來背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!
10、通過短文背單詞
一篇短文里面包含了大量有用的單詞和短語，通過背誦短文可以大面積地消滅單詞!而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過背誦短文你能夠大段大段地講英語了，這才是我們學習英語的最終目的。
寫好高中英語應用文的方法
1、判斷體裁
應用文的種類繁多，按其性質可分為一般性應用文和公務文書。一般性應用文包括書信、便條、請?zhí)?、聘書、海報、啟事、證明、電報、便函等;公務文書包括布告、通告、指示、命令、請示等。
本試題創(chuàng)設了一個語言情境，讓考生以李華的身份給英國朋友Chris寫一封電子郵件，邀請他參加郊游。也就是說，試題要求考生寫一封邀請信，這屬于一般性應用文中最常見的類型：書信。
2、確定格式
不同類型的應用文其格式和結構是不同的。本試題的格式是書信，要求寫明寫信的對象(即稱呼)和寫信人(即署名)，正文前可適當添加問候語，如“How are you doing?”或“Long time no see。”等?？忌仨毷熘獣蓬悜梦牡母袷?，準確寫出稱呼語、標點、結尾語和署名，以符合英語的寫作習慣。
3、理清要點
邀請信中需要包括三個要點：告知參加者、郊游的時間和地點、活動內容——登山和野餐。當然考生可適當增加細節(jié)，如組織郊游的目的、登山中可以做什么、除登山和野餐外是否有其他的活動、參加郊游的意義等等。在整理要點時，考生應該特別注意以下3點：
●這是一次郊游，而不是到外地或到國外去游玩的長途旅行。
●郊游的時間應該具體到某一天，不要籠統(tǒng)地說下周，最好告知幾點鐘集合出發(fā)。
●既要介紹郊游的地點，又要盡量避免透露考生信息。例如：若考生寫到Yandang Mountain表明該考生可能來自溫州地區(qū)，若考生寫到the West Lake表明該考生可能來自杭州地區(qū)。那么怎樣巧妙地避免這個問題呢?考生可以將地點模糊化，如使用Green Mountain， the Central Park等。
4、明確對象
寫作對象決定了考生該使用的語言和語氣、寫信人和收信人之間的關系、書信用語的正式度和委婉程度等。本試題中，考生的身份是學生，寫作的對象是考生的外籍朋友。既然是朋友，兩者是平輩的關系，就不適合使用過度的敬辭或謙辭，如 “I would appreciate it if you could come。”;朋友之間一般會用“Hope to see you there。”或“Hope you can make it。”。既然是朋友，彼此應該熟知對方的email地址，看到寄信人的地址就應該知道是誰的來信，所以在郵件的開頭根本沒有必要介紹自己的身份。如有些考生寫道：“I’m Li Hua， your friend。”明顯就不符合邏輯和常識。
5、分析語言
應用文作為一種實用性文體，是用來說明事實、解決實際問題的，側重于“以事告人”。所以語言要求自然得體、樸實無華、開門見山、清晰流暢。本試題是邀請信，首先要掌握的是常用套語，例如在書信的開頭常用：“I’m writing to invite you to …”信件的結尾常用：“Looking forward to your early reply。”或“I really hope you can come。”等。其次，邀請信中的書面用語要符合朋友關系的身份設定，切忌使用過度的敬辭或謙辭。時態(tài)應以一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)為主。
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