學(xué)生掌握了高中英語學(xué)習(xí)方法，就等于有了明確的方向，學(xué)習(xí)效果也將會完全不同。高中英語學(xué)習(xí)方法要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作和生活服務(wù)?，F(xiàn)在隨著學(xué)生的年齡增長，與社會接觸的機(jī)會越來越多，那么學(xué)生已經(jīng)更多的意識到了英語學(xué)習(xí)會關(guān)系到自身的發(fā)展，是非常重要的一種能力，因此帶著明確的目的去學(xué)，他們的內(nèi)因起很大的作用，會變被動為主動，這樣學(xué)習(xí)的效果自然會提高很多的。

　　1.掌握語言習(xí)得規(guī)律，增加記憶效果。

　　英語學(xué)習(xí)極具規(guī)律性，習(xí)得者必須加以認(rèn)識和掌握。教科書是按英語知識結(jié)構(gòu)從易到難編寫的，教與學(xué)的活動必然按其規(guī)律進(jìn)行。同學(xué)們從第1模塊開始就必須扎實(shí)地學(xué)好每個單元，切實(shí)掌握課文、語法、詞匯等知識;若缺課或疏忽導(dǎo)致知識缺陷，一定盡快補(bǔ)上。另外，科學(xué)記憶規(guī)律對詞匯識記幫助很大。根據(jù)德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯制定的遺忘曲線，人們學(xué)的東西，一天時間內(nèi)如果不抓緊復(fù)習(xí)只記得25﹪，可見遺忘多么可怕!但如果學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行復(fù)習(xí)，一天后知識記憶保持98﹪，一周后保持83﹪。所以，同學(xué)們要根據(jù)遺忘規(guī)律安排好詞匯、課文等的記憶，使學(xué)習(xí)事半功倍。

　　2.多一個幫手，多一份力量。

　　高中英語學(xué)習(xí)漫長而艱苦，會遇到諸多疑難問題;這些問題若能及時得到解決，會提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)者的信心。我們提倡在學(xué)習(xí)英語過程中應(yīng)做到：①手頭有本紙質(zhì)或電子版《英漢詞典》，方便隨時查閱生詞，養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣;②案頭備本《中學(xué)英語語法》，幫助理解、消化有關(guān)語法知識(北師大版教材的語法有點(diǎn)零亂，有時講解過難);③有問題應(yīng)及時大膽向老師、同學(xué)請教，切忌不懂裝懂，一知半解。記?。涸~典、語法書、參考資料、老師、同學(xué)都是我們學(xué)習(xí)中的好幫手，我們要善于向他們求助。多一個幫手，多一份力量。

　　3.把握好“三個環(huán)節(jié)”，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。

　　有的同學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語只要課堂45分鐘下功夫就行了。存在這種想法的人似乎過于天真。英語學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)把握好“三個環(huán)節(jié)”：

　　環(huán)節(jié)1：課前預(yù)習(xí)，即要求對即將學(xué)習(xí)的新知提前感知，自嘗其味，對新知做到心中有數(shù)，這樣聽課時就容易抓住重點(diǎn)，對老師的講解就會心領(lǐng)神會。以課文預(yù)習(xí)為例：課前應(yīng)通讀文章，用紅筆標(biāo)出新知(生詞、短語等)和疑難之處，力爭掌握文章大意，完成有關(guān)問題回答或判斷題選擇，對所學(xué)課文做到初步了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　環(huán)節(jié)2：課上精聽勤練，即要求在課堂精心聆聽老師講解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，弄懂預(yù)習(xí)中遇到的困惑與不解，使自己對知識有豁然貫通的感覺;同時，要積極參與課堂教學(xué)過程，捕捉機(jī)會進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，讓學(xué)到的新知用起來、動起來、活起來，盡快形成技能。請記?。河⒄Z是“練”會的，不是“聽”會、“看”會的。

　　環(huán)節(jié)3：課后鞏固、提高。英語是門技能學(xué)科，特別要求對新知學(xué)習(xí)后能及時訓(xùn)練、使用。所以同學(xué)們一定要堅(jiān)持按時按量完成有關(guān)作業(yè)，鞏固、提高所學(xué)知識;條件允許的同學(xué)提倡有計(jì)劃地做一些針對性的語法練習(xí)或閱讀訓(xùn)練，拓寬自己的知識面，為英語學(xué)習(xí)增添后勁。