語(yǔ)文必修五《歸去來(lái)兮辭》說(shuō)課稿

　　好的說(shuō)課稿能使同學(xué)們學(xué)起課文來(lái)更加輕松愉快，一個(gè)好的老師都需要一份好的說(shuō)課稿。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于的詳細(xì)資料，供您閱讀。

　　高二語(yǔ)文必修五《歸去來(lái)兮辭》說(shuō)課稿

　　一、開(kāi)場(chǎng)白：各位老師，下午好。我說(shuō)課的題目是《歸去來(lái)兮辭》。二、說(shuō)教材

　　《歸去來(lái)兮辭》是高中語(yǔ)文教材第二冊(cè)第五單元的最后一篇課文。它是東晉大詩(shī)人陶淵明的作品。描寫(xiě)的是詩(shī)人辭官歸隱的喜悅心情和對(duì)自由、閑適的田園生活的熱愛(ài)。

　　新《全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定：高中生“要誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文，理解一定數(shù)量的名篇”。《歸去來(lái)兮辭》所在單元的教學(xué)目標(biāo)是：“了解課文的思想內(nèi)容。掌握有關(guān)的文言詞語(yǔ)和句式，要重視誦讀和背誦。”

　　根據(jù)課文特點(diǎn)，結(jié)合大綱要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1 歸納掌握文中的重要實(shí)詞、古今異義詞、詞類(lèi)活用、特殊句式。掌握重點(diǎn)語(yǔ)句，幫助理解課文。2 誦讀課文，梳理本文行文思路。

　　3、賞析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：情景交融，情感真摯。了解“賦”的文體特點(diǎn)。

　　4 了理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污而熱愛(ài)田園生活的隱士情懷，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、高一階段，學(xué)生文言知識(shí)體系尚待完善，對(duì)魏晉歷史散文接觸不多。因此，教學(xué)中要提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞魏晉歷史散文的能力，養(yǎng)成思辨的習(xí)慣。據(jù)此，本課的教學(xué)重點(diǎn)為： a.理解文章結(jié)構(gòu)層次及寫(xiě)作意圖。

　　b.賞析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)和文體特點(diǎn)。2、本課的教學(xué)難點(diǎn)為：

　　這篇文章的內(nèi)容，學(xué)生不難理解，難點(diǎn)在于理解作者“一心兩端”，“心為形役”的思想感情五、教學(xué)程序：

　　本篇課文篇幅很短，內(nèi)容理解簡(jiǎn)單，因此，可以用一節(jié)課時(shí)完成(45分鐘)，主要教具是歌曲CD、圖片、課件。

　　(一)導(dǎo)入新課： 1、現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，欣賞一段音樂(lè)。(〈Take me home country road〉一小段)2、提問(wèn)：請(qǐng)一位同學(xué)給我說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到這段音樂(lè)的感受。預(yù)想答案：輕松、自然、安適、和平、恬靜、質(zhì)樸。3、引出課文：剛才同學(xué)們回答的都很好，看來(lái)大家對(duì)田園生活都非常喜歡，下面我們要學(xué)習(xí)一篇與田園生活有關(guān)的文章陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》。

　　(二)作者介紹，時(shí)代背景簡(jiǎn)介(為理解文章作鋪墊)

　　以前，我們學(xué)習(xí)過(guò)陶淵明的《桃花源記》、《歸園田居》等文章，對(duì)他已經(jīng)很熟悉了，我想請(qǐng)一為同學(xué)來(lái)為我們簡(jiǎn)單的介紹一下作者陶淵明，以及他的作品中主要包含的思想。

　　對(duì)沒(méi)有介紹的內(nèi)容做補(bǔ)充。教法說(shuō)明：由于對(duì)文言文講述過(guò)多，在前面的階段，應(yīng)多讓學(xué)生參與，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)。

　　(三)精讀課文并總結(jié)文言知識(shí)

　　1.讀悟第一自然段　 第一自然段要讀出作者的自責(zé)、自悔、自醒、自慰的心境，要悟出作者厭惡官場(chǎng)的原因——“心為形役”。這里的“心”和“形”，我認(rèn)為不是書(shū)上注釋的“意愿”和“形體、身體”;“心”是志趣人格，“形”是作者“出仕為官”的行為。陶淵明出仕為官目的有二：一是“大濟(jì)蒼生”，二是養(yǎng)家糊口?！稓w去來(lái)兮辭》的序文這樣說(shuō)：“余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟。”又說(shuō)：“于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。”這是養(yǎng)家。又說(shuō)：“質(zhì)性自然，非矯勵(lì)所得。饑凍雖切，違己交病。”這是說(shuō)違心折志的痛苦比挨餓受凍的痛苦更痛苦。因此作者入仕不久就認(rèn)為入仕是“心為形役”。“及少日，眷然有歸歟之情。”作者視入仕為迷途的心情在《歸園田居》中表現(xiàn)也很明顯。他說(shuō)：“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”此段字里行間充分表達(dá)了作者保潔守志的倔強(qiáng)精神，厭惡官場(chǎng)辭官歸田的強(qiáng)烈愿望。2.讀悟第二自然段

　　第二自然段要讀出作者歸家途中的急切，抵家時(shí)的欣喜，到家后衣食住行的閑適的心境。感悟歸家途中的心情，重點(diǎn)品味“舟遙遙”“問(wèn)征夫”“恨晨光”的情狀和心理。抵家時(shí)欣喜可以從主仆俱迎、妻子皆樂(lè)的情景中感悟出來(lái)，特別最具情味的是妻，好似不見(jiàn)出來(lái)迎接，但由“有酒盈樽”可知妻比誰(shuí)都迎接得盛情，多好的一幅天倫之樂(lè)圖啊!原因就在于他有忘懷得失、淡泊明志、不慕功名利祿的精神內(nèi)核。作者《飲酒》中有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言”等詩(shī)句，這一詩(shī)一賦都表達(dá)了陶淵明相同的心境：淡泊明志，閑適自在。

　　3.讀悟第三自然段

　　第三自然段要讀悟出作者鄙棄官場(chǎng)、固窮守節(jié)的堅(jiān)定決心，聯(lián)系第一段內(nèi)容，重點(diǎn)理解“請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求”等句子。此種心境，作者的《桃花源記》中有“來(lái)此絕境，不復(fù)出焉;遂與外人間隔”的故事表述;《讀〈山海經(jīng)〉》中有“窮巷隔深轍，頗回故人車(chē)”的委婉表達(dá);《飲酒》中有“托身已得所，千載不相違”的直白陳述。此段還要悟出作者隱居鄉(xiāng)村的生活情趣。文中有促膝而談的家庭之樂(lè);有酒酣而歸彈琴消憂(yōu)的隱士本色生活;有“既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)”“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”的讀書(shū)雅致;更有躬耕田畝的苦、憂(yōu)、樂(lè)。

　　4.讀悟第四自然段　 第四自然段要感悟出作者委心乘化、知天樂(lè)命的隱士情懷。

　　5.在通讀全文以后，討論完成內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，并劃分段落。

　　第一段(1段)申述“歸去來(lái)兮”的緣由。

　　第二段(2、3段)歸家路途的輕快與歸家后農(nóng)村生活的樂(lè)趣。

　　第三段(2段)抒發(fā)對(duì)人生宇宙的的感想。

　　6.總結(jié)重要實(shí)詞、古今異義詞、詞類(lèi)活用、特殊句式。掌握重點(diǎn)語(yǔ)句，幫助理解課文。

　　(四)賞析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)和文體特點(diǎn)。

　　1.感情真摯，語(yǔ)言樸素，音節(jié)諧美，猶如天籟，呈現(xiàn)出一種天然真色之美。作者直抒

　　胸臆，不假涂飾，自然真純可親。

　　2. 引用典故，仿佛信手拈來(lái)，語(yǔ)如己出，渾然無(wú)用典之跡。如“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”引用《論語(yǔ)·微子》楚狂接輿的歌詞“往者不可諫，來(lái)者猶可追”，稍加點(diǎn)化，形神俱3. 情景交融，情感真摯。

　　4. 具有“賦”的文體特點(diǎn)(五)結(jié)束自由討論：有人說(shuō)“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”這兩句話(huà)中包含著悲觀消極的思想，你是如何理解的?