高二語文必修3《杜甫詩三首》知識點(diǎn)匯總
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高二語文必修3《杜甫詩三首》知識點(diǎn)匯總
(一)文章背景
杜甫(712-770),字子美.原籍襄陽,生于鞏縣.杜甫生于"奉儒守官"的封建士大夫家庭,處在唐朝由興盛走向衰落的時代,因仕途失意,遭遇坎坷,歷經(jīng)禍亂，因而能體念和同情人民的痛苦。其詩抒寫個人情懷，往往緊密時事，思想深刻，意境開闊，后世稱為“詩史”，成為我國古代現(xiàn)實主義詩歌的高峰。他是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人。在詩歌藝術(shù)上，他能吸取和總結(jié)前人的成就，融合眾長，兼?zhèn)涓黧w，并形成特有的陰郁頓挫的風(fēng)格。他被后人稱為“詩圣”。
杜甫的《望岳》共有三首，分詠東岳泰山、西岳華山、南岳衡山。這是第一首。唐玄宗開元二十四年(736年)，杜甫曾在齊、趙(現(xiàn)在山東、河北一帶)漫游，因有此作。
(二)歸類復(fù)習(xí)
1、字音
岱(dài) 未了(liǎo) 眥(zì) 曾(céng) 鐘(zhōng) 凌(líng)
2、通假字
蕩胸生層云【“曾”通“層”】
3、多音字
了【(liǎo)了卻 (le)助詞，去了】
4、古今異義
岱宗夫如何 古：語氣詞，無實在意義。 今：丈夫。
5、詞類活用
一覽眾山小【認(rèn)為……小，形容詞作動詞?！?/p>
(三)翻譯
①岱宗夫如何?齊魯青未了。
(五岳之首的泰山啊，怎么樣?那一脈蒼莽的青色橫亙在齊魯無盡無了。)
?、谠旎娚裥?，陰陽割昏曉。
(天地間的神奇峻秀啊，都在這一山凝結(jié)聚繞，那山北山南一邊暗一邊明，判若黃昏和晨曉。)
③蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
(看峰巒層云迭起，胸中一陣陣蕩滌波濤，睜裂雙眼目送那漸入山林的點(diǎn)點(diǎn)歸鳥。)
④會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
(啊，將來我一定要登上的峰巔站得高高，俯首一覽，啊眾山匍伏在山腳下是那么渺小。)
(四)節(jié)奏劃分
岱宗/夫如何?齊魯/青未了.
造化/鐘/神秀,陰陽/割/昏曉.
(五)寫作方法
這是一首古體詩。全詩未著一“望”字，卻句句寫向岳而望。詩人落筆由遠(yuǎn)至近，筆下之景從朝到暮，詩中由望岳想到將來的登岳。首聯(lián)點(diǎn)出泰山獨(dú)特的地理特點(diǎn)。頷聯(lián)寫近望中所見的泰山形象――-神奇秀麗，巍峨高大。“景即情也”。眼前之景，表現(xiàn)了詩人心中之情。頸鏈?zhǔn)羌?xì)望。山中云氣層出不窮，蕩滌著詩人的心胸;詩人目不轉(zhuǎn)睛望著飛鳥入林，這里透露出詩人熱愛祖國河山的一片摯情。尾聯(lián)飽含著生活的哲理―――只有不畏艱險地去攀登，才能進(jìn)入俯視一切的雄奇境界。詩中表現(xiàn)了一種不怕艱難對未來充滿自信的雄心和氣概。使情景理融為一體，完美自然。
(六)內(nèi)容設(shè)問
1.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”這是化用了孔子“登泰山而天下”這一名言。在這里寫出了二位詩人怎樣的一種精神和氣概。
答：表現(xiàn)了不怕一切困難、敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心壯志，即卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的抱負(fù)。
(七)理解性默寫
《望岳》中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量，點(diǎn)明文章主旨;“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”兩句虛筆寫出了泰山的秀美，用實筆寫出了泰山的高大;借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的詩句是：“岱宗夫如何?齊魯青未了。”;表現(xiàn)泰山高峻、幽深的語句是：“蕩胸生層云，決眥入歸鳥。”
春望
(一)文章背景
唐肅宗至德元年(756年)八月，杜甫得知肅宗在靈武(今寧夏靈武縣)即皇帝位，便把家小安頓在鄜州(今陜西富縣)的羌村，只身投奔，途中為安史叛軍所俘，押往長安，次年春天才得脫身。在被迫留居長安的日子里，他寫了許多反映淪陷區(qū)生活的詩篇，或感時憂國，或思家念親，《春望》就是作于此時的一篇代表作。
(二)歸類復(fù)習(xí)
1、字音
簪(zān)
2、詞類活用
城春草木深【名詞作動詞，到了春天】
(三)翻譯
?、賴粕胶釉?，城春草木深。
(故國淪亡，空對著山河依舊，春光寂寞，荒城中草木叢深。)
②感時花濺淚，恨別鳥驚心。
(感傷時局，見花開常常灑淚，悵恨別離，聞鳥鳴每每驚心。)
?、鄯榛疬B三月，家書抵萬金。
愁看這漫天烽火，已連續(xù)好幾個月，珍重那遠(yuǎn)方家信，漫道紙片抵萬金。
?、馨最^搔更短，渾欲不勝簪。
(獨(dú)立蒼茫，無言搔首，白發(fā)稀疏，簡直連頭簪也插不上。)
(四)寫作方法
1.以景襯情，情注全詩
2.格律嚴(yán)謹(jǐn)，對仗工巧
(五)內(nèi)容設(shè)問
1.“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”著兩句詩引移情于物，情景交融成為千古流傳的名句。請你試著用自己的語言將其情景描述出來。
答:感時傷別，花也落淚，鳥也驚心。作者滿懷憂傷的心情，看到清晨待怒的花兒，鳥兒的啼叫，也在為自己的落淚揪心的鳴叫。
(六)理解性默寫
《春望》中“國破山河在，城春草木深。”兩句寫出了望中所見，也痛切地表達(dá)了詩人憂國傷時的感情;“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”兩句承上啟下，表明了詩人感時傷事的情感;寫出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，音訊不至?xí)r的迫切心情的兩句詩是：“烽火連三月，家書抵萬金。”表達(dá)作者在家破人亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀的是：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
重點(diǎn)內(nèi)容
憂亂傷時，是杜甫在安史之亂后的詩歌創(chuàng)作的一個重大主題。此詩即景傷春，以沉痛的筆調(diào)抒發(fā)胸中無限悲憤之情。將國仇與家恨融為一體來進(jìn)行表現(xiàn)，寫得字字血，聲聲淚。讀之令人低徊欲絕。在杜甫同一時期、同一主題的眾多詩作中，這一首是情最濃、意最深、格最高的現(xiàn)實主義絕唱之一。好詩都是詩人高貴感情的結(jié)晶。讀著這個名篇，我們最鮮明的感受是：詩人悲天憫人的博大胸懷，是如此緊密地與祖國的命運(yùn)、時局的變化和人民的痛苦息息相連。他絕不低低切切地為了一己的愁苦而作草間蟲鳴似的嘆息，而是應(yīng)合著時代悲憤的主旋律.在短短四十字的篇章中奏出了沉郁悲壯的哀時之歌。前人稱杜詩為“詩史”，是因為他“善陳時事”，頗多“敷陳時事如史”的敘事之作。如果我們把“詩史”的含義理解得寬泛一些，把考察問題的重點(diǎn)放在是否表現(xiàn)了時代矛盾與時代情緒上，那么《春望》這樣的抒情之作也是最杰出的“詩史”之篇。
石壕吏
(一)文章背景
見《杜工部集》。為《三吏》之一，作于公元759年。安史之亂后，唐由盛變衰，國不成國，民無寧日。是年，作者經(jīng)新安、石壕等地流離遷徙，目睹官吏征丁后有感而作。此時，作者已為中年，詩中早已沒有年輕時的壯志豪情了!所謂《三吏》，即為《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》。石壕，今河南省三門峽市東南。
(二)歸類復(fù)習(xí)
1、字音
逾(yú) 嫗(yù) 簪(zān) 咽(yè) 戍(shù) 鄴(yè)
2、多音字
咽【(yān)咽喉 (yàn)咽下 (yè)哽咽】
3、古今異義
老翁逾墻走【古：跑。 今：行走。】
聽婦前致詞【古：對……說。 今：指在舉行某種儀式時所作的講話?！?/p>
有孫母未去【古：離開。 今：往。】
出入無完裙【古：衣裳。 今：裙子?！?/p>
4、詞類活用
聽婦前致詞【上前，走上前，方位名詞作動詞?！?/p>
(三)翻譯
?、倌和妒敬?，有吏夜捉人。
(傍晚投宿石壕村，有差役在晚上來抓人。)
?、诶衔逃鈮ψ?，老婦出門看。
(老頭越過墻逃跑，老婦出門去察看。)
?、劾艉粢缓闻瑡D啼一何苦!
(差役吼叫多么兇狠，老婦人啼哭多么痛苦!)
?、苈爧D前致詞：三男鄴城戍。
(我聽到老婦人走上前去對差役說話：三個兒子應(yīng)征防守鄴城。)
⑤一男附書至，二男新戰(zhàn)死。
(一個兒子捎信回來，兩個兒子最近作戰(zhàn)死亡。)
⑥存者且偷生，死者長已矣!
(活著的人暫且活一天算一天，死去的人永遠(yuǎn)完結(jié)了!)
⑦室中更無人，惟有乳下孫。
(家里再沒有別的男丁，只有還在吃奶的孫子。)
⑧有孫母未去，出入無完裙。
(因為有孫子在，他的母親還沒有離去，出出進(jìn)進(jìn)沒有完整的衣服。)
?、崂蠇灹﹄m衰，請從吏夜歸，
(老婦我力氣雖然衰弱，請讓我跟隨你在今晚回兵營去.)
?、饧睉?yīng)河陽役，猶得備晨炊。
(趕快應(yīng)征到河南去服役，還能夠為軍隊準(zhǔn)備明天的早飯.)
?、弦咕谜Z聲絕，如聞泣幽咽。
(夜深了，說話的聲音沒有了，好像聽到了有人隱隱約約地哭。)
?、刑烀鞯乔巴?，獨(dú)與老翁別。
(天亮了，我登程趕路，只能同那個老頭告別。)
(四)節(jié)奏劃分
有孫/母未去，出入/無完裙。
(五)理解性默寫
1.文中哪句話用了對比手法寫出了百姓的痛苦與無奈?
答：吏呼一何怒!婦啼一何苦!
2.哪句話暗示老婦人被抓走了?
答：天明登前途，獨(dú)與老翁別。
3.說明兵役之殘酷及戰(zhàn)爭之慘烈的是?
答:一男附書至,二男新戰(zhàn)死。
4.文中描寫戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是?
答：存者且偷生，死者長已矣。
5.文中描寫老婦人家中貧窮的句子?
答：有孫母未去，出入無完裙。
(六)重點(diǎn)內(nèi)容
全詩述情陳事，除“吏呼一何怒”二句微微透露了他的愛憎之外，都是對客觀事物的描述。在這里，詩人通過新穎而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，將豐富的內(nèi)容和自己的感情融化在具體的形象里，澆注于客觀的敘述中，讓事物本身直接感染讀者，讓故事本身去顯露詩人的愛憎。這種以實寫虛，以虛補(bǔ)實，虛實相映的藝術(shù)手法，使全詩顯得簡潔洗練，而又蘊(yùn)涵豐富。
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