高二語文第一學期歷年期中考試試題
高二語文第一學期歷年期中考試試題
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高二語文第一學期歷年期中考試試題
一、古代詩文閱讀(27分)
(一)默寫常見的名句名篇(6分)
1、補寫下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1) ，兩朝開濟老臣心。 《蜀相》(杜甫)
(2)木欣欣以向榮，________________________。 (東晉•陶淵明•歸去來兮辭)
(3)出師一表真名世， 。 陸游《書憤》
(4) _________ _____，死當結草。 (李密《陳情表》)
(5) ，一種相思，兩處閑愁。 (宋•李清照•如夢令)
(6) ，秋水共長天一色。 (王勃《滕王閣序》)
(二) 文言文閱讀(15分)
閱讀下面一段文言文，完成2—5題。(15分)
令狐潮圍張巡于雍丘，相守四十余日，朝廷聲問不通。潮聞玄宗已幸蜀，復以書招巡。有大將六人，官皆開府、特進白巡，以兵勢不敵，且上存亡不可知，不如降賊。巡陽許諾。明日堂上設天子畫像，帥將士朝之，人人皆泣。巡引六將于前，責以大義，斬之，士心益勸。
城中矢盡，巡縛稿為人千余，被以黑衣，夜縋城下，潮兵爭射之，久乃知其稿人;得矢數(shù)十萬。其后復夜縋人，賊笑不設備。乃以死士五百斫潮營，潮軍大亂，焚壘而遁，追奔十余里。潮慚，益兵圍之。
巡使郎將雷萬春于城上，與潮相聞，賊弩射之，面中六矢而不動。潮疑其木人，使諜問之，乃大驚，遙謂巡曰：“向見雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何?”巡謂之曰：“君未識人倫，焉知天道!”未幾出戰(zhàn)，擒賊將十四人，斬首百余級。賊乃夜遁，收兵入陳留，不敢復出。
頃之，賊步騎七千余眾屯白沙渦，巡夜襲擊，大破之。還至桃陵，遇賊救兵四百余人。悉擒之。分別其眾，媯、檀及胡兵悉斬之，滎陽、陳留脅從兵，皆散令歸業(yè)。旬日間，民去賊來歸者萬余戶。
(節(jié)選自《資治通鑒》)
[注]張巡：“安史”亂起時，任真源縣令，因上司投敵，他率軍開往雍丘。
2.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( ) (3分)
A、潮聞玄宗已幸蜀 幸：特指皇帝到某處去
B、巡陽許諾 陽：假裝
C、賊笑不設備 備：防備
D、潮慚，益兵圍之 益：更加
3.下列六句話，分別編為四組，全部表現(xiàn)張巡有智謀的一組是 ( )(3分)
①巡陽許諾 ②巡引六將于前，責以大義，斬之 ③巡縛稿為人千余，被以黑衣
④其后復夜縋人 ⑤未幾出戰(zhàn)，擒賊將十四人 ⑥遇賊兵四百余人，悉擒之
A.①②⑤ B.①③④ C.②③⑤ D.③④⑥
4.下列對原文有關內容的分析和評價，不正確的一項是 ( )(3分)
A.令狐潮率軍包圍了張巡，還以書信勸降;張巡的六名將領也勸他投降，張巡設計殺了他們，士氣因此大振。
B.在城中箭已用盡的情況下，張巡捆扎了千余草人，向賊兵“借”來幾十萬支箭，表現(xiàn)了他不同尋常的機智。
C.通過交鋒，令狐潮很佩服雷萬春和張巡的治軍，并以天道稱贊他們，結果遭到張巡的斥責，并被打得落荒而逃。
D.張巡有勇有謀，接連打敗賊兵，而且對俘虜分別處理，恩威兼施，賊兵中的許多百姓都來歸附他。
5.翻譯文中劃線句子。(6分，每小題3分)
(1)巡引六將于前，責以大義，斬之，士心益勸。
(2)向見雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何?
(三)古代詩歌閱讀
6、閱讀下面的唐詩，回答問題。(6分)
柳州開元寺夏雨①
呂本中
風雨瀟瀟似晚秋，鴉歸門掩伴僧幽。云深不見千巖秀，水漲初聞萬壑流。
鐘喚夢回空悵望，人傳書至竟沉?、凇Ｃ嫒缣镒症鄯俏嵯?，莫羨班超封列侯。
注釋：①南宋初年，呂本中歷經艱辛，長途跋涉，從北方流亡到柳州避亂，因有所感而做此詩。②沉?。喊研胚z失了。 ③田字：六朝名將李安民“面方如田，封侯狀也”。
(1)詩歌頷聯(lián)從什么角度寫雨?請簡析。(3分)
(2)請簡析詩歌尾聯(lián)所抒發(fā)的詩人情感。(3分)
二、文學名著、文化經典閱讀(16分)
(一)文學名著閱讀
7.下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是(5分)( )
A.董卓為誘呂布降，賜之金甲錦袍和赤兔馬。呂布見利忘義，夜里提刀徑入丁原帳中，砍下他的首級，投了董卓，拜董卓為義父，董卓封他都亭侯。
B.曹操逃回陳留后，散盡家資，招募義兵，并發(fā)檄文號召天下共討董卓。諸侯群起響應，推曹操為盟主，征討董卓。
C.曹操急攻徐州。陶謙三次要將徐州讓給前相助的劉備，但劉備終是推脫。后陶謙以手指心而死，徐州軍民擁立劉備，劉備乃統(tǒng)管徐州。
D.張飛守徐州時醉酒并鞭打呂布之岳父曹豹，曹豹差人寫信給呂布。呂布派兵與曹豹里應外合攻占了徐州，張飛只好攜了劉備的家眷而逃。
E.漢獻帝逃往洛陽后，曹操趕往保駕，迎漢獻帝于許都，大權獨攬。與此同時，孫策以玉璽為抵押，借得袁術兵馬，殺回江東開創(chuàng)基業(yè)。
8.簡答題。(任選一題，每題l00字左右) (5分)
(1) 下面原著選段中的“汝”是誰?請簡述司徒王允如何一步一步設計“連環(huán)計”的。(100字左右)(5分)
允跪而言曰：“……我觀二人皆好色之徒，今欲用連環(huán)計……重扶社稷，再立江山，皆汝之力也。不知汝意若何?”
(2) 《三國演義》中哪個場面最能讓人發(fā)出“出師末捷身先死，長使英雄淚滿襟!”的感嘆?請簡要概括。
(二)文化經典閱讀
9 閱讀下面《論語》選段，回答問題。(6分)
有子○1曰：“其為人也孝○2弟○3，而好犯上者，鮮矣;不好犯上○4，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本也?”(《學而》)
(注)○1有子：孔子的學生?！?孝：對父母盡心奉養(yǎng)并順從?！?弟：通“悌”，敬愛兄長。○4上：指在上位的人。
(1)用原文詞填空。(3 分)
有子提出“為仁之本”，這里的“本”指的是 、 ，立本的目的就是要使 。
(2)請簡要分析有子為什么強調為人要“孝弟”。(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成10—12題。
中國是詩歌的國度，詩歌在中國源遠流長，并雄踞古代文壇霸主地位達兩三千年之久。
中國詩經歷了從四言詩到五言詩再到七言詩的發(fā)展演變。陳伯海曾提出：以詩與樂的關系來論，詩經是入樂的，可唱的;隨后的楚辭就擺脫了與音樂的聯(lián)系，獨立發(fā)展了文學，是不可唱的;再后來到了漢樂府和五言古詩時代，又重新建立了詩與音樂的聯(lián)系，但它們是對詩經和楚辭的綜合，也是對二者的超越，像五言詩的創(chuàng)作既注意格律，具有一定的音樂性，但又不同于專門用于歌唱的作品。如果說詩經是詩與樂關系的正命題，那么楚辭就是一個反命題，而漢樂府和五言詩就是一個合命題，是否定之否定。
以內容與形式關系而論，先秦至漢魏時代的文學質樸無華，還沒有考慮到形式問題，是質勝文的時期;隨后的六朝文學與之完全相反，過分地講究形式，形式甚至淹沒了內容，可以說是文勝質的時期;再后來的唐宋文學綜合了二者的成就，既重視內容，也不忽略形式，追求內容與形式并重，可以說是文質彬彬時期。如果說先秦至漢魏時代是有關文學內容與形式關系的正命題，六朝時代就是它的反命題，唐宋就是合命題，否定之否定。
以詩的特點而論，唐詩富有情趣，視野開闊宏大，充滿外向精神，是以詩為詩的時代;隨后的宋詩別開蹊徑，以理趣取勝，眼界狹小，是內向型的，是以文為詩的時代;再后來的明詩追慕盛唐，批駁宋詩，但缺少宋詩開創(chuàng)新路的精神，走上了復古模擬之路，其內在的精神指向實際是企圖揉合唐、宋詩的特點。如果說唐詩是詩歌寫作原則的正命題，宋詩就是一個反命題，是對唐詩的否定，明詩就是一個合命題，是否定之否定。
(本文節(jié)選自劉登閣著的《中國文學史話》)
10、以下不屬于本文語段內容的一項是( )(3分)
A.詩歌的起源 B.詩歌的音樂性 C.詩歌的內容與形式 D.詩歌的特點
11、下列表述中，對本文內容理解正確的一項是( )(3分)
A.詩經是可唱的，楚辭是不可唱的，漢樂府和五言詩與音樂有聯(lián)系，也可以當作專門用來演唱的作品。
B.漢魏時代的文學，重視內容，而認為形式是不需要考慮的，是個質勝文的時代。
C.六朝文學，重視形式，甚至認為形式可以超過內容，講究形式過了頭，是個文勝質的時期。
D.唐詩富有情趣，以詩為詩;宋詩富有理趣，別開蹊徑，以文為詩，所以唐詩內向，宋詩外向。
12、聯(lián)系文章內容，請解釋第二段劃線句子的具體意思。(3分)
(二)文學類、實用類文本閱讀(15分)
誰偷了曹操同學的手機
魏金樹
劉備同學偷了曹操同學的手機。這件事在校園里掀起了軒然大波。在班主任劉老師的辦公室里，劉備“嗚嗚”地哭了，哭得很傷心。幾天前的一個早晨，班長曹操的手機在宿舍里被盜了。曹操與劉備、孫權住在一個宿舍，當時只有劉備因病在宿舍里睡覺，大家做完早操回來，曹操的手機便不見了。一開始劉備也不肯承認，后來劉老師發(fā)了怒，就停了課讓大家反省。不到兩天，劉備就挺不住了，向劉老師承認自己偷了手機?？勺凡橼E物時，劉備卻又說弄丟了。劉老師強抑怒火，心平氣和地對劉備說：“念你平時表現(xiàn)還不錯，只要將手機交出來就沒事了，如若死不改悔，哼!——你先回去想想吧。”
劉備剛走，劉備的朋友諸葛亮敲門進來：“劉老師，我剛才看見劉備很委屈的樣子，料定其中必有冤情。”“你有什么依據(jù)嗎?”“當然有!”諸葛亮不緊不慢地說，“據(jù)我分析，案發(fā)現(xiàn)場只有他一個人，按說最易成為懷疑對象，劉備若行竊豈不是太蠢了嗎?何況劉備同學平時仗義疏財，怎會做這種事呢?”
“可他已經承認了呀。”劉老師說。“不錯，但我想他可能另有苦衷?，F(xiàn)在高考臨近，寸陰足惜，為追查手機，你給大伙兒停了課，劉備同學肯定是為了讓大伙兒盡快復課，才選擇了犧牲自己的下策。”“那誰偷了曹操同學的手機呢?”“我也不敢肯定，只是，我懷疑孫權。記得那天早操期間他去了一趟廁所。操場離宿舍很近啊。”“啊，我想起來了。”劉老師一副恍然大悟的樣子，“他請假說拉肚子去廁所，而且時間很長。對，肯定是孫權偷的。”
“不，不可能是孫權偷的!”門一響，孫權的朋友周瑜推門進來。
“周瑜同學有何高見呢?”劉老師問。 “孫權家中非常有錢，為人也很豪爽，他不可能去偷別人的東西。倒是劉備最為可疑，劉備雖不愛財，但可能由于賭博、談戀愛等原因急需用錢，而他家中很窮，便只有去偷。”“不!”諸葛亮打斷周瑜的話，“誰不知道劉備膽小怕事，而曹操身強體壯，性情暴戾，咱班上哪個同學不畏他三分。不怕他的人只有一個，那就是副班長孫權。”
“好了，你們別爭了。”劉老師站起來說，“周瑜同學去調查劉備，諸葛亮同學去調查孫權。就這樣吧!”
二人走后，劉老師將曹操叫來，說了剛才的事情，然后問：“你說誰有可能偷了你的手機呢?”曹操很大度地擺擺手，說：“無論是誰偷的，都應以大局為重，我看這事就算了吧。同學之間，別傷了和氣。”“不行!難得你如此寬宏大量，別人要都像你這樣就好了，此事雖小，但關系到咱們三國中學的聲譽，曹操同學你就別管了。”曹操還想分辯，劉老師揮揮手，曹操只好退了出去。周瑜和諸葛亮受命后，分別對劉備和孫權展開調查，雖無進展，卻搞得劉、孫二人聲名狼藉。后來學校推薦唯一一名重點大學保送生時，劉老師理所當然地提名曹操，唯曹操的朋友楊修在一邊冷笑。
畢業(yè)了，大家收拾東西各奔前程時，楊修忽然站了出來，大聲說：“你們想知道到底誰偷了曹操同學的手機嗎?”
嗯，是誰呢?人群一陣騷動。楊修掏出自己的手機，只摁了一遍曹操手機的號碼，就聽曹操身上“嘀嘀嘀”地響了起來——大家都怔住了。隨后有人問楊修：“你怎么知道曹操自己藏了手機呢?”
楊修哈哈大笑：“諸葛亮，是劉備的朋友;周瑜，是孫權的朋友;我，是曹操的朋友啊!”言罷，揚長而去。
13、下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是( )(5分)
A劉備因為“仗義疏財”、公而忘私，所以有真心朋友諸葛亮同學鼎力支持，最后不被冤枉。
B孫權因為“為人也很豪爽”，所以沒有被人懷疑，而且還有真心朋友周瑜同學的積極維護。
C曹操因為狡猾奸詐，所以他不會有真正的朋友，即使有朝夕相處的朋友，也難保不被朋友出賣。
D老師推薦曹操當保送生，曹操一再推辭，并力薦劉備、孫權，同學們贊嘆，唯楊修在一旁冷笑，可見楊修的嫉妒與陰險。
E楊修在揭露了真相后說“我，是曹操的朋友啊”，以不言之言的弦外之音，一語道破了真相的緣由，既出人意料，又在情理之中。
14、本文是一則移植經典名著人物的故事新編，既再現(xiàn)生活，也符合“歷史的邏輯”，有趣又可信。請舉例說明這篇小說人物塑造上的特點。(5分)
15、這篇小說的主題是什么?請根據(jù)文本加以分析、概括。(5分)
四、語言文字運用(13分)
16、閱讀下面的文字，按要求答題。(3分)
教育部2013年2月27日發(fā)布的《2012中國中等職業(yè)學校學生發(fā)展與就業(yè)報告》顯示，從2007年到2011年，中職學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年超過95%以上。 ① ，與持續(xù)走高的就業(yè)率相反，中職教育在社會上并不受“待見”。高就業(yè)率與低社會認可度所形成的巨大反差，長期以來 ② (zǔ ài)著中職教育的發(fā)展。
(1)畫線的句子有語病，請改正。(1分)
改為：
(2)請在文中第①處補出恰當?shù)年P聯(lián)詞語。 (1分)
(3)請在文中第②處根據(jù)拼音填寫正確的詞語。(1分)
17、次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(2分)( )
， ， ， ，“桃花源”也已經是理想社會和優(yōu)美風景的代名詞。
①陶淵明的《桃花源記》以文字的手法描繪出一個理想社會的藍圖
?、?ldquo;桃花源中人”“不知秦漢，無論魏晉”，已成后人常用的詞語
?、畚鞣降恼蚊稙跬邪睢贰短柍恰放c其相類
?、軓闹锌梢钥闯隼锨f哲學與空想社會主義的影子
A. ②①④③ B.①③④② C.①④③② D.②④①③
18、根據(jù)下列材料，用簡潔的語言，解釋材料中“拼”的含義。(15個字以內)(2分)
眼下，“拼生活”成為一種社會時尚。例如，剛畢業(yè)的陳明就和兩個同班同學“拼房”——1500元人民幣的房租分成三份，每人都能省下一大筆錢。
拼生活，囊括生活的方方面面：“拼卡”——起到商場買東西，優(yōu)惠卡、購物返券各取所需，賺商家的錢;“拼雜志”——你買《ELLE》，我買《瑞麗》，交換著看……從這些例子中，我們大致可以推斷出“拼”在這里的含義。
含義是_____________________________________________________________________
19.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(6 分)
漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍捕，稱“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學的捕魚方法，漁獲量高。有些漁民運用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來。
用密網(wǎng)進行光誘圍捕，你對此有什么看法?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。)
答：
五、寫作(70分)
20.閱讀下面的材料，按要求作文。
一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個人看到后，感慨地說：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標前進。”另一個人看到后也感嘆地說：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達目的地。”
生活中，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄?請以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇議論文。
注意：①多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意;②題目自擬，不少于800字。
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