人教版高二語(yǔ)文必修三第三單元檢測(cè)題
人教版高二語(yǔ)文必修三第三單元檢測(cè)題
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人教版高二語(yǔ)文必修三第三單元檢測(cè)題及答案
一、(18分，每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是( )
A.和親 和暢 和衷共濟(jì) 曲高和寡
B.哄鬧 誘哄 哄堂大笑 一哄而散
C.阿附 阿膠 阿其所好 阿諛?lè)畛?/p>
D.提防 提攜 提綱挈領(lǐng) 提心吊膽
解析：考查漢字的字音。A.和(hè)寡，其余讀“hé”;B.誘哄(hǒnɡ)，一哄(hònɡ)而散，其余讀“hōnɡ”;D.提(dī)防，其余讀“tí”;C.都讀“ē”。
答案：C
2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)含義相同的一項(xiàng)是( )
A.自可斷來(lái)信 B.葉葉相交通 C.府吏見(jiàn)丁寧 D.感君區(qū)區(qū)懷 E.可憐體無(wú)比
解析：A.信使，報(bào)信的人，這里指媒婆;B.交錯(cuò)相通;D.情感真摯;E.可愛(ài)。
答案：C
3.對(duì)下列代詞理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.君既若見(jiàn)錄 見(jiàn)：代自己。
B.渠會(huì)永無(wú)緣 渠：第二人稱代詞“你”。
C.我自不驅(qū)卿 卿：第二人稱代詞“你”。
D.妾不堪驅(qū)使 妾：舊時(shí)婦女自稱。
解析：B項(xiàng)，第三人稱代詞“他”。
答案：B
4.選出詩(shī)句中指定詞意義完全相同的一項(xiàng)( )
①多謝后世人，戒之慎莫忘
?、谥x家事夫婿，中道還兄門
?、俨晃嶂湟嘁奄?/p>
?、谄堄嗲槠湫欧?/p>
?、倌晔际司牛阊远嗔畈?/p>
?、谥闭f(shuō)太守家，有此令郎君
?、倏蓱z體無(wú)比，便言多令才
?、诳蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒
解析：A.①告訴;②辭別。B.①代詞，那;②助詞，無(wú)義。C.①②均為“美好”。D.①可愛(ài);②值得同情。
答案：C
閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
歸園田居(其三)
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
5.下列對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( )
A.開(kāi)頭兩句交代勞動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容和豆苗的生長(zhǎng)情況。
B.三、四兩句寫早出晚歸，辛勤勞動(dòng)。“荒穢”，各種雜草。
C.五、六兩句承“荷鋤歸”，寫回家穿草而行，露沾衣濕。
D.結(jié)尾兩句抒情，“愿”指辛勤耕種祈盼有個(gè)好收成。
解析：這首詩(shī)詩(shī)人寫出了早出晚歸的勞動(dòng)生活和對(duì)勞動(dòng)的感受。勞動(dòng)生活雖然艱辛，但詩(shī)人體會(huì)到的是遠(yuǎn)離塵世的閑適，“愿無(wú)違”是指“不違背隱居躬耕的心念”。所以D項(xiàng)說(shuō)“愿”指“辛勤耕種祈盼有個(gè)好收成”錯(cuò)誤。
答案：D
6.對(duì)《上邪》一詩(shī)，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
上邪!我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!
A.全詩(shī)雖僅有三十五個(gè)字，且多是直白的口語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)短質(zhì)樸，卻有著強(qiáng)烈的感染力。
B.“我欲與君相知”的“君”是對(duì)男子的美稱，由這個(gè)稱呼可以看出，這首詩(shī)是借女子的口吻來(lái)寫的。
C.全詩(shī)以愉悅而激動(dòng)的筆調(diào)，歌頌了如火山爆發(fā)一樣熾烈而忠貞不渝的愛(ài)情。
D.我國(guó)古代寫愛(ài)情的詩(shī)歌，一種是用曲折的筆法寫出回腸百轉(zhuǎn)式的愛(ài)情，一種是用奔放的筆法表現(xiàn)火山爆發(fā)式的愛(ài)情?！渡闲啊穼儆诤笳摺?/p>
解析：C項(xiàng)中“愉悅”不對(duì)，應(yīng)是“熱烈奔放”。
答案：C
二、閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。(12分，每小題3分)
趙普，字則平，幽州薊人。后唐帥趙德鈞連年用兵，民為疲弊，普父回舉族徙常山，又徙河南洛陽(yáng)。普沉厚寡言，鎮(zhèn)陽(yáng)豪族魏氏以女妻之。
周顯德初，永興軍節(jié)度使劉詞辟為從事。詞卒，遺表薦普于朝。世宗用兵淮上，太祖拔滁州，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。宣祖臥疾滁州，普朝夕奉藥餌，宣祖由是待以宗分。太祖嘗與語(yǔ)，奇之。時(shí)獲盜百余，當(dāng)棄市，普疑有無(wú)辜者，啟太祖訊鞠之，獲全活者眾?；茨掀?，調(diào)補(bǔ)渭州軍判官。太祖領(lǐng)同州節(jié)度，辟為推官;移鎮(zhèn)宋州，表為掌書記。
太祖數(shù)微行過(guò)功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，聞叩門聲，普亟出，帝立風(fēng)雪中，普惶懼迎拜。帝曰：“已約晉王矣。”已而太宗至，設(shè)重茵(幾層墊子)地坐堂中，熾碳燒肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因與普計(jì)下太原。普曰：“太原當(dāng)西北二面，太原既下，則我獨(dú)當(dāng)之，不如姑俟剝平諸國(guó)，則彈丸黑子之地，將安逃乎?”帝笑曰：“吾意正如此，特試卿爾。”
普為政頗專，廷臣多忌之。時(shí)官禁私販秦、隴大木，普嘗遣新吏詣市屋材，聯(lián)巨筏至京師治第;吏因之竊貨大木，冒稱普市貨鬻都下。權(quán)三司使趙王比廉得之以聞。太祖大怒，促令追班，將下制逐普，賴王溥奏解之。
淳化(宋太宗年號(hào))三年春，以老衰久病，令遺守通判劉昌言奉表求致政，中使(皇帝派出的使者)馳傳撫問(wèn)，凡三上表乞骸骨。拜太師，封魏國(guó)公，給宰相奉料，令養(yǎng)疾……七月卒，年七十一。
上聞之震悼，謂近臣曰：“普事先帝，與聯(lián)故舊，能斷大事。向與朕嘗有不足，眾所知也。朕君臨以來(lái)，每?jī)?yōu)禮之，普亦傾竭自效，盡忠國(guó)家，真社稷臣也，朕甚惜之。”因出涕，左右感動(dòng)。
(節(jié)選自《宋史•趙普傳》)
7.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.永興軍節(jié)度使劉詞辟為從事 辟：征召。
B.普疑有無(wú)辜者，啟太祖訊鞠之 鞠：審訊。
C.大雪向夜，普意帝不出 向：連續(xù)。
D.令遺守通判劉昌言奉表求致政 致：歸還。
解析：C項(xiàng)中“向”應(yīng)為動(dòng)詞“將近，接近”之意。
答案：C
8.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是( )
太原既下，則我獨(dú)當(dāng)之
此則岳陽(yáng)樓之大觀也
吾意正如此，特試卿爾
而彭祖乃今以久特聞
以老衰久病，令遺守通判劉昌言奉表求致政
臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命
因出涕，左右感動(dòng)
因得乘便，宰割天下
解析：C項(xiàng)中的“以”均為連詞“因?yàn)?rdquo;;A項(xiàng)中的“則”前者為連詞“那么”，后者為副詞“就是”;B項(xiàng)中的“特”前者為副詞“只是”，后者為副詞“獨(dú)”;D項(xiàng)中的“因”前者為連詞“于是”，后者為介詞“趁”。
答案：C
9.下列句子分別編為四組，全都表明趙普精明老練、才智過(guò)人的一組是( )
?、偬姘纬荩紫喾顿|(zhì)奏普為軍事判官 ②宣祖臥疾滁州，普朝夕奉藥餌 ③時(shí)獲盜百余，當(dāng)棄市，普疑有無(wú)辜者，啟太祖訊鞠之，獲全活者眾 ④太原當(dāng)西北二面，太原既下，則我獨(dú)當(dāng)之，不如姑俟剝平諸國(guó)，則彈丸黑子之地，將安逃乎 ⑤普事先帝，與朕故舊，能斷大事 ⑥普亦傾竭自效，盡忠國(guó)家
A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③④⑤
解析：①介紹其擔(dān)任的職位，②表現(xiàn)其孝忠國(guó)君的誠(chéng)懇，⑥評(píng)價(jià)其盡忠國(guó)家的衷心。
答案：D
10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.趙普輔佐太祖、太宗兩朝君主，對(duì)北宋王朝起了重要的作用。故趙普死后，君臣震驚，深表哀悼。
B.趙普為人耿直，處理案件秉公執(zhí)法。任軍事判官時(shí)，曾對(duì)已審之案表示懷疑并直言上諫請(qǐng)求復(fù)審，最終保全了許多無(wú)罪者的生命。
C.趙普生性沉厚寡言，但卻精明老練，才智過(guò)人，深得太祖敬重。太祖曾約晉王在風(fēng)雪中到趙普家中與之共商攻伐之計(jì)。
D.趙普也有缺點(diǎn)，處理政務(wù)獨(dú)斷專橫，并貪于財(cái)貨。曾不顧政府禁令，派親信小臣去購(gòu)買修房木材，所以朝中大臣多嫉恨他。
解析：D項(xiàng)中趙普遭受廷臣嫉恨的原因只是由于其為政專橫，并沒(méi)有涉及其他事情。
答案：D
第Ⅱ卷(共70分)
三、(8分)
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選四小題。)(4分，每小題1分)
(1)合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;_________________，_________________。
(《老子》)
(2)故木受繩則直，金就礪則利，_________________，_________________。
(《荀子•勸學(xué)》)
(3) _________________，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，_________________。
(杜甫《蜀相》)
(4)昔我往矣，_________________，今我來(lái)思，_________________。 (《詩(shī)經(jīng)》)
(5)老當(dāng)益壯，_________________?窮且益堅(jiān)，_________________。(王勃《滕王閣序》)
(6) _________________，不成器;人不學(xué)，_________________。 (《禮記•學(xué)記》)
答案：(1)千里之行 始于足下 (2)君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無(wú)過(guò)矣 (3)三顧頻煩天下計(jì) 長(zhǎng)使英雄淚滿襟 (4)楊柳依依 雨雪霏霏 (5)寧移白首之心 不墜青云之志 (6)玉不琢 不知道
12.補(bǔ)寫出下列各句空缺處的內(nèi)容。(任選一題。)(4分)
(1)雨本尋常，但卻常常能淋濕詩(shī)家的心。讀______的《臨安春雨初霽》中的詩(shī)句“_______________________，深巷明朝賣杏花”，我們能體會(huì)到一種清閑與淡然;而讀李清照的__________中的詩(shī)句“__________，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，便感到那點(diǎn)點(diǎn)冷雨從詞人的心中落下，滴到我們的心中，霎時(shí)凄涼浸遍全身。
(2)“______，便引詩(shī)情到碧霄”是唐代詩(shī)人________筆下的秋，寫秋卻讓人體會(huì)不到蕭瑟與凄清;“時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，_______________________”則是__________筆下的秋，筆觸雖明媚，卻總有幾分落寞。多情的文人就是這樣用自己的感情為景物染色。
答案：(1)陸游 小樓一夜聽(tīng)春雨 《聲聲慢》 梧桐更兼細(xì)雨 (2)晴空一鶴排云上 劉禹錫 煙光凝而暮山紫 王勃
四、(22分)
13.閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(6分，每小題2分)
暮過(guò)山村
賈 島
數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。
怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終夕，邊烽不過(guò)秦注。
蕭條桑柘外，煙火漸相親。
注：邊烽：指邊境的烽火。唐代邊烽有兩種：一種是報(bào)邊境有事的緊急烽火，一種是報(bào)平安的烽火。這里指前者，亦即戰(zhàn)火。秦，指今陜西南部一帶。
(1)詩(shī)的首聯(lián)描繪了什么樣的圖景?是怎樣描繪的?
(2)詩(shī)以“寒水”起筆，以“煙火”收束，表現(xiàn)了作者什么樣的心境?
(3)作者描繪山區(qū)景物采用了什么方法有什么好處?
解析：(1)本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容和寫作方法，須細(xì)細(xì)分辨到底寫了哪些景物，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納出來(lái)。(2)本題考查詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。在寫景詩(shī)中，詩(shī)人的情感往往融入了景物之中，要善于把握。(3)這是從全詩(shī)角度把握詩(shī)歌的寫景結(jié)構(gòu)。詩(shī)歌中描寫景物有時(shí)看起來(lái)是雜亂無(wú)章的，但實(shí)際上它和寫散文一樣都有一條貫穿全詩(shī)的線索，把握了這條線索，就把握了詩(shī)歌的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
答案：(1)首聯(lián)描繪了一幅遠(yuǎn)處山村寂靜荒涼的圖景。首句從聽(tīng)覺(jué)上寫數(shù)里外就清晰地聽(tīng)到細(xì)微的水聲，以動(dòng)襯靜;次句從視覺(jué)上直接寫人煙稀少的靜。這一聽(tīng)覺(jué)形象和視覺(jué)形象的相互襯托，生動(dòng)地渲染出山村蕭索而冷落的氛圍。
(2)表現(xiàn)了作者從寒到暖，從恐懼到欣慰的心境變化;“親”字更表現(xiàn)出作者內(nèi)心親近溫暖的感受。
(3)采用移步換景的方法。隨著時(shí)間的推移，景物不斷變動(dòng)，詩(shī)人的情緒也跟著波浪式起伏與開(kāi)展。這樣，詩(shī)的格局便顯得有波瀾，有開(kāi)闔，寓變化多樣于章法井然之中。
14.閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(4分)
隴西行
陳 陶
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。
可憐無(wú)定河注邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。
注：無(wú)定河，是由今內(nèi)蒙古自治區(qū)流入陜西北部的一條河流。
王世貞在《藝苑卮言》中評(píng)此詩(shī)，認(rèn)為后兩句“用意工妙”，而前兩句“筋骨畢露”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“工妙”之處的理解，并簡(jiǎn)要分析這種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果。
答案：與前兩句的“直露”相比，后兩句是寓意深刻、構(gòu)思新巧的：它通過(guò)“無(wú)定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里人”這兩個(gè)具體形象的對(duì)比，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民造成的痛苦，妻子在夢(mèng)寐中思念的丈夫，早已化作了塞上的一堆白骨!這樣表達(dá)，既有畫龍點(diǎn)睛之妙，又深化了全詩(shī)的主題。
15.閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(4分)
移家別湖上亭
戎 昱
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
借景抒情是古代詩(shī)歌常用的一種表現(xiàn)手法。這首詩(shī)全篇寫景，但惜別之情充溢其間。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析，詩(shī)人描寫了哪些景物，這些景物的描寫是如何表現(xiàn)惜別之情的?
答案：詩(shī)歌通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。用“柳條藤蔓”將“離情”系住，表面寫它們依戀主人不忍主人離去的深情，實(shí)際上表現(xiàn)人的依依惜別之情;黃鶯的“頻啼”，更似殷殷挽留，凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。(意思對(duì)即可。)
16.閱讀下面一首詞，回答后面的問(wèn)題。(4分)
南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流! 年少萬(wàn)兜鍪注，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀!
注：兜鍪：頭盔，詞中借指士兵。
(1)“何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓”一句的意思是什么?
(2)下闋，詞人極力贊頌孫權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系南宋當(dāng)時(shí)的形勢(shì)和曹操曾說(shuō)的“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升(劉表)兒子若豚犬耳”一句，談?wù)勗~人這樣寫的目的。
解析：(1)考查重要句子的意義。
(2)考查對(duì)詩(shī)歌的整體分析。
答案：(1)舉目遠(yuǎn)望，我中原故土在哪里呢?收入眼底的只有北固樓周遭一片美好的風(fēng)光了!
(2)南宋形勢(shì)與東吳相似，孫權(quán)卻能與強(qiáng)敵曹劉抗衡，詞人這樣寫，是以孫權(quán)反襯南宋當(dāng)朝者昏庸無(wú)能，怯懦茍安。末句借用曹操的話，斥責(zé)當(dāng)朝主和者豬狗不如，更表達(dá)了南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代呼聲。
17.閱讀下面一首詞，回答后面的問(wèn)題。(4分，每小題2分)
西江月
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
(1)這首詞的上片勾畫出農(nóng)村夏夜圖具有怎樣的特點(diǎn)詞人運(yùn)用的主要藝術(shù)手法是什么?
(2)“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”這兩句詩(shī)正常的語(yǔ)序是怎樣的?它表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?
答案：(1)月色皎潔，稻花飄香，農(nóng)村夏夜是優(yōu)美的;月光驚動(dòng)了烏鵲，清風(fēng)驚醒了鳴蟬，農(nóng)村夏夜是寧?kù)o的;一片片蛙聲像是在訴說(shuō)豐收年景，夏夜的氣氛又是熱鬧、歡樂(lè)的。最主要的藝術(shù)手法是襯托，用鵲聲、蟬聲、蛙聲襯托夏夜的靜謐。(注意：“說(shuō)豐年”解釋成人在說(shuō)，也行。)
(2)應(yīng)為“溪橋路轉(zhuǎn)，忽見(jiàn)社林邊舊時(shí)茅店”。在山前疏雨將來(lái)時(shí)，“忽見(jiàn)”從前歇過(guò)的那家茅店，心情是驚喜的。用倒裝句除了韻律的需要外，將“忽見(jiàn)”后移也可強(qiáng)調(diào)驚喜之情。
五、作文(40分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
吳玲老師是鄭州市第二十二中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，2003年被確診為癌癥，但她沒(méi)有就此停下腳步，而是在平凡的崗位上貢獻(xiàn)著自己最后的力量。吳玲老師在病床上做的最后一件事，是托人把一封信交到她所教的班級(jí)，上面寫道：“同學(xué)們要聽(tīng)新老師的話，為班級(jí)爭(zhēng)光。××同學(xué)要懂得控制自己，少去網(wǎng)吧上網(wǎng)。最近有一本書，很適合同學(xué)們閱讀……”2004年7月12日，吳玲老師病逝。
吳老師是一個(gè)平凡的人，一生沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事情，但是吳老師“把愛(ài)心獻(xiàn)給鮮花和泥土”的精神，感動(dòng)了很多人。
有時(shí)，人生確實(shí)沒(méi)有巨大的波瀾，都是在平凡中做自己應(yīng)該做的事情，但是結(jié)果不盡相同：有的人一生碌碌無(wú)為;有的人卻在平凡的崗位上做出了不平凡的事情。
請(qǐng)以“平凡和偉大”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，立意自定，題目自擬。
思路提示：我們總在歌頌偉大的人物或偉大的精神，但是平凡的生活中，總有很多人是平凡的。但平凡并不是平庸，在平凡的崗位上做出不平凡事情的人也很多。海爾總裁張瑞敏曾說(shuō)：“把平凡的事情做好，就是不平凡。”一個(gè)忠于本職工作、辛勤勞作的人，不管他是功成名就的人，還是販夫走卒，引流賣漿者，都是偉大的人。所以偉大在于堅(jiān)持職守，在于為人類作出的貢獻(xiàn)。以此立意，較為深刻。
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