語(yǔ)文必修3《一名物理學(xué)家的教育歷程》預(yù)習(xí)提示和鑒賞
日裔美籍物理學(xué)家加來道雄在《一名物理學(xué)家的教育歷程》中為我們講述了他童年時(shí)的兩件趣事。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼恼Z(yǔ)文必修3《一名物理學(xué)家的教育歷程》預(yù)習(xí)提示和鑒賞,希望對(duì)你有幫助。
語(yǔ)文必修3《一名物理學(xué)家的教育歷程》預(yù)習(xí)提示
我們打開課本,作者敘述的竟是童年時(shí)的兩件趣事,而這兩件事雖說有趣,但卻一點(diǎn)也不新鮮別致,每個(gè)兒童都遇到過、經(jīng)歷過。誰(shuí)沒有在水池邊觀賞過游魚?誰(shuí)沒有聽大人和老師講過科學(xué)家的故事?為什么這普通得不能再普通、小得不能再小的兩件事情,竟然造就了一位大科學(xué)家?文章的題目大而新,所用的材料卻小而舊,而作者卻推陳出新、以小見大,寫出了這篇對(duì)青少年的成長(zhǎng)極有教益的好文章。
1.本文最大的特點(diǎn)是其豐富的想象力,不僅童年時(shí)在池邊的遐想充滿了浪漫,好比一部奇特的科幼小說,而且愛因斯坦的統(tǒng)一場(chǎng)論,多維空間都是充滿了想象力的超凡理論。愛因斯坦說:想象力比知識(shí)重要。通過本課的學(xué)習(xí),我們可以更深刻地理解這句名言。
2.本文的特色不在語(yǔ)言,而在思路。閱讀時(shí)首先要探究文章怎樣開篇,以把握文章中心,體會(huì)文章的行文線索。然后分析下面的文字是怎樣地圍繞中心展開敘述,各個(gè)部分之間有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系。這樣能體會(huì)到作為一個(gè)科學(xué)家在行文時(shí)思維的嚴(yán)謹(jǐn)和周密。
語(yǔ)文必修3《一名物理學(xué)家的教育歷程》鑒賞
本文布局謀篇重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。在整體上,作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中,按時(shí)間順序敘事,而是通過童年的兩件趣事和后來建立實(shí)驗(yàn)室的事例,突出他成長(zhǎng)為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”,并不旁及其他成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn);在局部上,如高中階段,作者看了許多統(tǒng)一場(chǎng)理論方面的書,并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館,相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的,這里肯定有許多精彩的故事,但是作者只是一筆帶過,重點(diǎn)放在制造“自己的原子對(duì)撞機(jī)”上,其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡,讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格,以及內(nèi)在的成為物理學(xué)家所需要的基本素質(zhì)。
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