高中語(yǔ)文《春江花月夜》優(yōu)秀教案(2)
高中語(yǔ)文《春江花月夜》優(yōu)秀教案
提示：人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。
情感：哀而不傷
讀下面幾句，品味情感。
曹操：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。
曹植：天地?zé)o終極，人命若朝露
阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠
劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同
蘇軾：哀吾生之有余，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮
第三部分：情感美
1.齊讀這一部分，然后給這一部分劃分層次
提示：“白云一片去悠悠”以下四句------總寫思婦游子的思念
“可憐樓上月徘徊”以下八句-------思婦懷遠(yuǎn)
“昨夜閑潭夢(mèng)落花”至結(jié)束--------游子思?xì)w
2.一學(xué)生背誦總寫部分。哪一詞語(yǔ)用得好。
舉例：“徘徊”。
賞析參考：
A.運(yùn)用擬人手法，寫出了月亮游移不定的動(dòng)態(tài)之美。
B.賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心，對(duì)她憐憫，不忍離去。
C.與后文的“卷不去”“拂還來(lái)”呼應(yīng)，寫出月亮不忍離去，思婦的思念之苦。
3.“鴻雁”“魚龍”的理解。
參考：“鴻雁’“魚龍”本是月光下的景物，此處寫了月光的清澈，同時(shí)，也是用典-----尺素在魚腸，寸心憑雁足。兩者是古代用于傳遞音信的載體，此處暗含有魚雁卻不能傳遞音信，可見(jiàn)二人音信斷絕，相思無(wú)著。
4.齊讀“昨夜閑潭夢(mèng)落花”至結(jié)束。
詩(shī)句中哪些語(yǔ)句表達(dá)了思?xì)w感情的?
A. “昨夜閑潭夢(mèng)落花”在夢(mèng)中也想家，運(yùn)用心理描寫。
B. “江水流春去欲盡”在對(duì)春光流逝的惋惜中表達(dá)歸家心情。
C. “碣石瀟湘無(wú)限路“以“無(wú)限路”表達(dá)有家難歸的無(wú)奈
教師小結(jié)抒情層次：先寫明月照耀下的江水花林美景，為下面抒情打下基礎(chǔ)-----景物美。本詩(shī)由寫景轉(zhuǎn)向關(guān)照人生，思索人與宇宙之間的關(guān)系，以明月長(zhǎng)照對(duì)照人生短暫抒寫心中感嘆，-------哲理美。由感嘆人生進(jìn)而抒寫思婦游子離愁別緒，謳歌愛(ài)情，憧憬幸福-----情感美。
(三)比較閱讀，開闊視野
閱讀張九齡《望月懷遠(yuǎn)》思考問(wèn)題
張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
海上生明月，天涯共此時(shí)。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。
不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
補(bǔ)充注釋：
遙夜：漫漫長(zhǎng)夜。 竟夕：通宵 披衣：表示出戶。 露滋：露水打濕。 還寢：回臥室再睡
1.用自己的語(yǔ)言把全詩(shī)描述一遍。
2.本詩(shī)描寫了一個(gè)什么畫面?
3.兩者比較比較：
A.題裁上不同：《望》為五言律詩(shī)，《春》為樂(lè)府體新辭。
B.體材上異同點(diǎn)
相同點(diǎn)：都寫出了自古至今，無(wú)論天涯還是海角的人們，只要望見(jiàn)朗朗圓月，就會(huì)產(chǎn)生一種共同的心理—懷念遠(yuǎn) 方之人，都以月夜為背景，寫相思之苦。
不同點(diǎn)：在于《春江花月夜》中，作者是通過(guò)“思婦”和“游子”兩個(gè)具體形象分別描畫出異地相思的別樣情懷;而《望月懷遠(yuǎn)》中作者通過(guò)單一對(duì)象描畫因月而起的濃濃相思之情。滿目哀怨纏綿，撓是相思凄苦，相思無(wú)奈，相思有深怨!
C.風(fēng)格不同《春》語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，完全洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺(jué)。
《望》境界優(yōu)美，語(yǔ)言淺近，意脈流轉(zhuǎn)，讀來(lái)使人感到清新淡雅、委婉曲折而又情深有致。若形容起來(lái)，前者是雍容華貴的大家閨秀，而后者即使含羞帶怯的小家碧玉
五、齊背全詩(shī)，結(jié)束。
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