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《故都的秋》公開課優(yōu)秀教案第二課時

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《故都的秋》公開課優(yōu)秀教案第二課時

  《故都的秋》是郁達夫所創(chuàng)作的行旅散文,是高中語文教學的重要內容。教師如何寫出優(yōu)秀教案呢?下面學習啦小編給大家?guī)怼豆识嫉那铩饭_課優(yōu)秀教案,希望對你有幫助。

  《故都的秋》公開課優(yōu)秀教案

  教學目的:

  1、理解故都之秋的特點,賞析北國之秋的意境,把握作者獨特情感;

  2、探討作者“悲秋”之感的緣由,培養(yǎng)縝密篩選、概括信息的能力。

  教學重點:

  北國之秋的特點與意境

  教學難點:

  作者“悲秋”之感的因由

  教學時數(shù):

  二課時

  教學過程:

  第二課時

  一、回憶溫習:

  1、北國之秋的特點:清、靜、悲涼

  2、北國之秋的意境:秋院→秋槐→秋蟬→秋雨→秋人→秋果→秋士

  二、誦讀“議論中國文人與秋的關系”一段,聯(lián)系全文,提問:

  1、“頹廢”一詞原義是什么?_____________ 在文句中的含義是什么?________________

  2、您認為作者對北國之秋產生“悲涼”之感的原因有哪些?

  (要求:盡力從文本中篩選全面、合理的答案)

 ?、賍___________________②______________________③_____________________

  ④___________________⑤_____________________⑥_______________________

 ?、達__________________⑧______________________⑨______________________

  三、討論評析答案,總結答題方法:

  閱讀丟分的原因分析:

  1、掛一漏萬:答題往往只寫一點,不及其余,造成失分。(高考答題規(guī)律總結:現(xiàn)代文閱讀題3分、6分的小題一般要答3點;4分、7分的小題一般要答4點。平時訓練要貫徹“多答不扣分,少答會丟分”的原則,盡量簡練地多答,但不能照抄照搬原句)

  2、脫離文本:沒答題技巧的學生喜歡自己“想象”答題,考后自我感覺良好,其實分數(shù)丟光了。答題要盡量從文段中尋找、提煉詞句來答,不要吃力不討好,“空答”。

  四、閱讀結尾二段,提問:最后二段文字采用了什么手法?有何作用?

  五、小結歸納:

  六、課外練習:

  1、作者為什么說“說到牽牛花,我以為以藍色或白色為佳,……最好,……教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草,使作陪襯”?

  2、課文《研討與練習》第一、二題

  《故都的秋》賞析

  1、正確認識文章主線對文章的統(tǒng)率作用:

  文章的主線統(tǒng)率全文的各個部分。本文貫穿全文的情感主線,就是“清、靜、悲涼”。這里的“清”是與“濁”相對立的,是一種清爽、清楚,而不是混混沌沌。正如文中所寫,南方的秋,只能感到一點點清涼,秋的意境與姿態(tài),總看不飽,嘗不透,賞玩不到十足。它像半開半閉的花,微醺的酒,處于模糊與朦朧之中。而北國的秋卻是味道十足的,清清爽爽的。“靜”是寧靜、安靜,“悲涼”是人心情在客體上的反射。文章中各個部分均體現(xiàn)著“清”、“靜”、“悲涼”的特點。如寫小院秋景,那小屋是“一椽破屋”,墻是“破壁”,大環(huán)境就是冷落的。再看天色是“很高很高的碧綠”的天色,而人的活動是“細數(shù)一絲一絲漏下來的日光”,“靜對”破壁腰中牽?;ǖ乃{朵,還有看那幾縷蕭疏的秋草。不久秋味十足,而且于清閑中流露著一縷縷落寞與孤獨的傷感。作者也寫到青天下馴鴿的飛聲,這種以聲寫靜的方法更突出了小院的寂寞。這些景物,從聲音到色彩到外形,都在顯示著全文感情的主旋律──清、靜、悲涼。其它幾幅圖畫也是如此。但應注意,“清、靜、悲涼”雖然是統(tǒng)率全文的,各幅風景圖均統(tǒng)一在這感情基調中。但卻不可機械地去分析,五幅圖景中哪一景物是在顯示清,哪一景物是在顯示靜,哪一景物是在顯示悲涼。這樣去分析課文,往往會走到牽強附會的死胡同之中。例如分析秋果中的棗樹,作者之所以選它,只是因為它在京城人家院落中極為普通,幾乎處處都有,而它青中帶黃的色彩又與全文情感基調一致,足以代表作者心中的故都秋色。如果非要找它哪里是清,哪里是靜,哪里是悲涼,就太瑣細了,也太主觀猜測了。所以,作者筆下的北京之秋清、靜、悲涼的特點,是體現(xiàn)在五幅秋景圖形成的總體氛圍中的,這三者間又互相包容,互相映襯,清中有靜,靜中有清,清靜中有悲涼,悲涼的外在表現(xiàn)即為清靜。這樣去讀文章,較易于觸摸到作者寫作這篇散文時的心境。

  2、“不單是詩人,就是被關閉在牢獄里的囚犯,到了秋天,我想也一定會感到一種不能自已的深情。”

  這一說法應源于是中國古代的刑罰制度。我國古代刑罰制度屢有變遷。至明、清時,又形成朝審、秋審制。清代朝審是對京師死罪的會審;秋審是對各省監(jiān)候死罪犯的會審,于每年秋季舉行。分“情實”、“緩決”、“可矜”、“留養(yǎng)承祀”四類,由刑部總其成,具奏皇帝以待敕裁,判決即行確定,依類處理。

  此外,自漢以后逐漸發(fā)展成秋冬行刑制。故而秋季對獄中囚犯,尤其是死刑犯,確具有特殊的意義,故產生“一種不能自已的深情”也是自然的了。作者引此例意在證明,“秋之于人,何嘗有國別,更何嘗有人種階級的區(qū)別呢”?人與一切動物一樣,在秋季到來時,感受到的是幽遠、嚴厲、蕭索,即悲涼。

  3、“‘一層秋雨一層涼啦!’北方人念陣字,總好像是層字,平平仄仄起來,這念錯的歧韻,倒來得正好。”

  實際上,北京人說到秋雨時,不是“一陣秋雨一陣涼”,而是“一場秋雨一場涼”,其中的“場”字不讀 chǎng,而讀成 cháng。這樣,這句話讀出來,類似于“平平仄仄仄平平”的韻律,很有點七言詩句的味道。再加上拖長的語調和微嘆的語氣,其“秋”的詠嘆意味就十分濃郁了。再配上“青”的顏色和橋影或樹影陰暗的光線,與全文的情感基調十分和諧。

  4、把握記敘的線索與抒發(fā)的感情:

  本文以“秋味”為線索,把全文組成一個有機的整體,抒發(fā)了一種健朗、深沉、充實的感情。以“秋天,無論在什么地方的秋天,總是好的”起筆,便定下了全文感情的基調,并確立了記敘的線索──秋味。

  作者身處的社會環(huán)境,使他的內心投下了憂慮和冷落的陰影,他追求“清”“靜”,并籠罩著淡淡的“悲涼”。正因為這樣,他筆下的秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài),自然也就籠上了一層主觀感情色彩。文章不寫富有“暖色”的香山紅葉,也不寫游人如織的頤和園;而寫作者“租人家一椽破屋來住著”“在破壁腰中,靜對著”藍色的牽牛花。但是,“故都的秋”,又并沒有因為作家的主觀感受而受到扭曲,失卻了它固有的特征。那牽?;ǎ腔睒涞穆淙?,那秋蟬的殘聲,那秋風秋雨,還有那棗子樹,多么逼真,多么清晰!作者只用了寥寥數(shù)筆略作勾勒,便將讀者帶進了故都之秋的清、靜、悲涼之中。一切景語皆情語,“物”“我”之間完美的交融和統(tǒng)一,顯示了作家卓越的藝術才華。它既是對北平之秋的客觀描繪,又是作者當時心情的折射。

  5、《故都的秋》結構形式:

  這篇文章采用了總──分──總的結構形式來寫景抒情,開頭(1~2段)總寫作者對北國、江南之秋的不同感受,表達對北國之秋的向往之情。接著,在分寫部分(從“不逢北國之秋”到“才感受得到底”)從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象,贊美北國之秋。記敘部分,采用并列結構,根據“清”“靜”“悲涼”這一特色上的聯(lián)系,逐一描述了故都的自然風物。議論部分,從中外詩文作家共同感受的角度,進一步贊頌秋,贊頌北國的秋。最后總結全文,與總起的部分照應,再次強調南國之秋的色味不如北國之秋,直抒作者對故都的秋無比眷念之情。

  6、《故都的秋》人文精神:

  郁達夫從生活中體驗到許多悲苦與憂愁,但是他沒有徹底消沉,而是依然懷有一顆追求真善美的心靈,以審美的心態(tài)和眼光來觀察故都秋景,看到了自然景觀與人文景觀的美好的一面;郁達夫不寫北平的宮殿廟宇、亭臺樓閣,而是寫老百姓家院和普通街道上所見之景,寫出了北平下層人民和不得志的知識分子的生活狀況的一個側影,也就是說作者的審美眼光是與普通人的生活聯(lián)系在一起的,表現(xiàn)出作者的平民意識;郁達夫是深受中國文化浸潤的讀書人,他從賞景中體驗和感悟到了文化氣息,他以熱情洋溢的文字表達了對古今中外賞秋詩文、賞秋文化的珍愛,課文后半部分有一段集中蘊蓄著這種文化氣息和珍愛情感。一篇寫景散文能連通歷史人文,亦即表現(xiàn)出作者的人文關懷。

  《故都的秋》創(chuàng)作背景

  1926年6月,郁達夫之子龍兒在北京病逝,此外故都北平,在19世紀末卷起的歷史風云中卻越來越顯得衰老頹敗,小家與大國,兩層感情的潮水浸過心靈的堤岸,留下的都是悲傷的印記。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因,郁達夫從1933年4月由上海遷居到杭州。1934年7月,郁達夫從杭州經青島去北平(今北京)。《故都的秋》創(chuàng)作于1934 年8 月17 日。當時,郁達夫到達北京僅僅只有四天的時間。郁達夫本身是浙江人,在達到北平之后,對于故鄉(xiāng)有著深深的眷戀。在作者的心理,對于秋天悲涼的感受實質上是對人生的感受。

  1931年發(fā)生“九·一八”事件,日本侵占了東北全境。1932年1月,日軍進攻哈爾濱特區(qū),2月5日將哈爾濱攻占 。1933年1月,日軍蓄意制造了手榴彈爆炸事件,借機攻陷了東北通往關內的咽喉要地——山海關。2月23日,日軍調集關東軍第六、第八師團等部及部分偽軍共10余萬人,兵分三路向熱河進犯,不到10天的時間就攻陷了熱河省會承德。 1935年1月18日,日軍誣稱駐守熱察邊區(qū)的宋哲元部第二十九軍有礙行政,要求將察哈爾省沽源以東、長城以北地區(qū)劃歸熱河省。隨后,不斷地向第二十九軍發(fā)動進攻,相繼制造了兩次“察東事件”。 中華千年的文明古都——北平(今北京),處在風雨飄搖之中。郁達夫雖蟄居遠離北平的杭州,一樣會感受到國事的危急。因而,當他到達北平,觸景傷情,寫了《故都的秋》,描繪的是“悲涼”景物,流露的是“悲涼”心緒,表達的是對故都的一往情深。這些,正是特定時代的社會風云在作者心靈上投下的陰影,在心里留下的隱痛。


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