高中語文必修三的基礎知識點詳解

　　每個學期學生學習的知識點都是不一樣的，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧斜匦奕膶W習基礎知識點的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中語文必修三的基礎知識點

　　現(xiàn)代文復習

　　一、根據(jù)拼音寫漢字

　　第一單元

　　敕(chì)造 檀(tán)木 攢(cuán)聚 積攢(zǎn)

　　赤金盤螭(chī)瓔珞(yīngluò)圈

　　裉(kèn)襖 癩(lài)頭 嫡(dí)親 翠幄(wò) 金蜼(wěi)彝

　　便(biàn)宜行事

　　鏨(zàn)銀 黼黻(fǔfú) 老嬤嬤(mómó) 漱(shù)盂

　　懵懂(měng dǒng)

　　憊(bèi)懶 瞋目(chēn) 顰蹙(píncù) 孽(niè)障

　　皮囊(náng) 笑靨(yè)

　　盥(guàn)洗 金釧(chuàn) 阜(fù)盛 綰(wǎn)發(fā)

　　內幃(wéi) 忖(cǔn)度

　　朱拓(tà) 手鐲(zhuó) 瘦削(xuē) 削(xiāo)面

　　躊(chóu)躇(躊躕) 宮tāo(絳)

　　謬(miù)論 形骸(hài) 醉醺醺 xūnxūn() 馴(xùn)服

　　訕(shàn)笑 窈窕(yǎotiǎo)

　　歆(xīn)慕 醴(lǐ)酪 蹣跚(pánshān) 炮luò(烙)

　　惴惴(zhuìzhuì)不安

　　背鰭(qí) 攮(nǎng) 嘎(gā)吱 郵戳(chuō)

　　撬(qiào)開 雪qiāo(橇)

　　攥(zuàn)緊 編纂(zuǎn) 篡(cuàn)權 榫(sǔn)頭 鯖(qīng)鯊

　　第四單元

　　默qì(契) 提綱qiè(挈)領 qiè(鍥)而不舍 咀jué(嚼) jiáo(嚼)舌 倒jiào(嚼)

　　yuán(羱)羊 tuǒ(橢)圓 撒手人huán(寰) lán闌珊 斑lán(斕) 畏xǐ(葸)

　　yān(湮)沒 guō(聒)噪 (脊)椎jǐ 裝(卸)xiè 防(御)yù

　　廣(袤)mào

　　(璀璨)cuǐcàn 暈(眩)xuàn 腳(踝)huái 鑲(嵌)qiàn 磅(礴)bó (褶)皺zhě

　　鐵(杵)chǔ (忤)wǔ逆 猙(獰)níng 杜(撰)zhuàn (湮)yān沒

　　二、掌握下列詞語的意義

　　敕造：奉皇帝之命建造。

　　腮凝新荔：紅潤的腮頰宛如新鮮的荔枝。

　　不經之談：荒誕的，沒有根據(jù)的話。

　　放誕：行為放縱，沒有規(guī)矩。

　　風騷：這里指姿容俏麗。

　　便宜：方便。

　　磊著：層疊地放著。

　　內幃：內室，女子的居處。幃，幕帳。

　　總角：把頭發(fā)扎成髻。借指幼年。

　　憊懶：涎皮賴臉的意思。

　　偏僻：文中指偏激，不端正。

　　乖張：偏執(zhí)，不馴服，與眾不同。

　　態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之?。簨趁牡娘L韻生于含愁的面容，嬌怯的情態(tài)出于孱弱的病體。態(tài)：情態(tài)，風韻。靨：面頰上的酒窩。襲：承繼、由……而來。

　　斂聲屏氣：恭敬嚴肅得不敢說話、屏住呼吸。斂：收攏;屏：抑制呼吸。

　　懵懂：糊涂，不明事理。

　　怯弱不勝：形容身體嬌嫩不能支持的樣子。

　　間或一輪：偶爾轉動一下。

　　支吾(書上為支梧)：用含混的話搪塞。

　　不更(gēng)事：經歷世事不多，即缺乏社會經驗，不懂人情世故。更：經歷。

　　怨府：怨恨集中的所在。這里指埋怨的對象。

　　淡然：漠不關心的樣子。

　　儼然：這里指擺出十分莊重的樣子。

　　沸反盈天：形容人聲喧囂雜鬧。沸反：像沸水一樣翻騰。盈：滿。

　　訕訕：難為情的樣子。

　　蹙縮：皺縮。

　　強(jiàng)：固執(zhí)，不聽勸導。

　　窈陷：深陷。窈：幽深。

　　攮：(用刀、叉)使勁兒刺。

　　畏葸：畏懼。

　　三、文學常識

　　1、小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。小說的情節(jié)一般包括故事的開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分。

　　2、長篇小說《紅樓夢》又名《石頭記》、《金玉緣》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。小說以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為中心，圍繞兩個主要人物的感情糾葛，描寫了大觀園內外一系列青年男女的愛情故事。作品的主題也沒有局限在個人愛情悲劇本身，而是圍繞著中心事件，展開了許多錯綜復雜的矛盾斗爭，描繪了一幅極其廣闊的社會生活圖畫，說明了整個封建社會已是千瘡百孔，搖搖俗墜。深刻尖銳地批判了封建社會制度、政治吏治、婚姻制度、倫理關系，悲憤滿腔地控訴了封建主義的殘酷無情和滅絕人性，歌頌了追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的悲劇命運宣告了這一社會必然走向滅亡。在中國，《紅樓夢》被評價為剖析封建社會的百科全書。

　　《林黛玉進賈府》是全書的序幕之一，通過一個從未到過賈府的人物——林黛玉的所見所聞，對一個龐大的封建大家族進行了介紹，環(huán)境描寫細致真實，人物語言、動作描寫栩栩如生。林黛玉的美貌多情、體弱多病、生性敏感、言行謹慎等，王熙鳳的潑辣、精明能干、刁鉆狡黠、善于逢迎等，賈寶玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　3、《祝?！穱@魯四老爺家的幾次祝福，塑造了祥林嫂這樣一位純樸善良的勞動婦女的形象。她一生勤勞善良，對生活要求極低，到頭來卻掙不到魯迅所說的一個“做穩(wěn)了”的“奴隸”的資格，只能悲慘的死去。深刻的揭露“四權”(政權、族權、神權、夫權)對中國婦女的迫害，揭露了封建禮教和封建迷信吃人的本質。

　　4、《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍笃诘拇碜鳎?954年憑借此作“精通于敘事藝術”而獲得了諾貝爾文學獎。本文通過主人公桑地亞哥與鯊魚的頑強搏斗的描寫，表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人憑借著勇敢堅毅、自信和永不服輸?shù)木袢绾纬蔀橐粋€頂天立地的大丈夫。文章贊美和謳歌了不服輸?shù)挠矟h子精神。

　　5、科普說明文是介紹、普及科學知識的說明文體。它大致可以分為兩種：一種是科學說明文，以傳授一般科學知識為目的，要求有很強的科學性，嚴格遵循科學的原理，語言簡潔、平實，淺顯易懂;一種是科學小品，多用文藝筆調介紹科學知識和闡述科學原理，在表達上經常憑借生動的比喻、有趣的聯(lián)想，在講清科學道理的同時，還能使讀者得到某種感情上的陶冶和藝術上的享受?？破照f明文的三個特點為：知識性、趣味性和通俗性?！秳游镉螒蛑i》是一篇綜述性的科技小論文，多為客觀性的描述;《宇宙的邊疆》是一篇解說詞，以“我們探索宇宙的旅程”貫串全文，詳細介紹了宇宙的組成情況，有議論也有情感抒發(fā)，像與朋友促膝談心，親切自然;《一名物理學家的教育歷程》是一篇自傳性質的文章，講述了自己童年的兩件與科學接觸的趣事。

　　文言文復習

　　第二單元 文言常識

　　一、找出下列句子中的通假字，并解釋。

　　1、 所守或匪親。 (匪：通“非”，不是。)

　　二、解釋下列句子中加點的古今異義詞的古義或今義

　　以手撫膺坐長嘆 (古義：徒，空。 今義：作動詞。)

　　連峰去天不盈尺 (古義：距離 今義：離開)

　　叢菊兩開他日淚 (古義：往日，過去。今義：以后，將來的某一天或某一時期。)

　　萬里悲秋常作客 (古義：指遠離家鄉(xiāng) 今義：一萬里的路程)

　　百年多病獨登臺 (古義：指晚年、暮年。今義：指很多年或很長時間，一生、終生。)

　　無邊落木蕭蕭下 (古義：樹葉。 今義：樹木。)

　　明年秋，送客湓浦口。(古義：第二年。 今義：今年的下一年。)

　　因為長句，歌以贈之。(古義：因此寫了。 今義：表原因。)

　　鐵騎突出刀槍鳴。 (古義：突然出擊。 今義：超出一般)

　　老大嫁作商人婦。 (古義：年紀大了。 今義：長子，長兄等。)

　　朝來暮去顏色故。 (古義：容貌。 今義：色彩。)

　　又聞此語重唧唧。 (古義：嘆息聲。 今義：一般指蟲鳴。)

　　凄凄不似向前聲。 (古義：以前、剛才。 今義：介詞和方位詞構成的一個詞，朝著前面。)

　　如聞仙樂耳暫明。 (古義：忽然，一下在。今義：暫時)

　　三、解釋下列加點詞在句子中的意義

　　言：感斯人言 (話語) 為：因為長句 (為：寫)

　　凡六百一十六言 (字) 初為《霓裳》后《六么》 (為：彈奏)

　　自言本是京城女 (說) 為君翻作《琵琶行》 (為，替)

　　命：遂命酒 (吩咐) 暫：凝覺不通聲暫歇 (短暫)

　　命曰《琵琶行》(取名) 如聽仙樂耳暫明 (頓時，忽然)

　　語：琵琶聲停欲語遲 (說話) 轉： 砯崖轉石萬壑雷 (使轉動)

　　今夜聞君琵琶語 (曲) 卻坐促弦弦轉急 (更，越)

　　轉軸撥弦三兩聲 (轉動)

　　幽：別有幽愁暗恨生(深沉) 暗：尋聲暗問彈者誰 (輕聲地)

　　幽咽泉流冰下難(形容隱晦，不暢達) 別有幽愁暗恨生 (隱藏的)

　　野芳發(fā)而幽香 (清幽幽的) 偏聽則暗 (糊涂，愚昧)

　　至于幽暗昏惑而無物以相之(昏暗)

　　可：畏途巉巖不可攀 (可以)

　　此情可待成追憶 (難道，哪能)

　　四、指出下列加點詞的詞類活用情況并解釋

　　使人聽此凋朱顏(凋：使動，使……凋謝。)猿猱欲度愁攀援(愁：為動用法，為…發(fā)愁)

　　側身西望長咨嗟 (西：名詞作狀語，向西)

　　砯崖轉石萬壑雷 (砯：名詞用作動詞，沖擊。 轉：使動用法，使……滾動。)

　　玉露凋傷楓樹林 (凋傷：使動用法，使……凋落衰敗。)

　　聞舟中夜談琵琶聲 (夜：名詞用作狀語，在夜里。)

　　遂命酒 (酒：名詞用作動詞，擺酒席。)

　　歌以贈之 (歌：名詞用作動詞，作詩。)

　　商人重利輕別離(重、輕：形容詞用作動詞，看重，輕視。)

　　五、指出下列句子的文言句式

　　難于上青天 (狀語后置)

　　感斯人言 (被動句)

　　轉徙于江湖間 (狀語后置)

　　嘗學琵琶于穆、曹二善才。(狀語后置)

　　問其人，本(是)長安倡女 (省略句)

　　送客(于)湓浦口 (省略句)

　　使(之)快彈數(shù)曲 (省略句)

　　沉吟放撥插(于)弦中(省略句)

　　第三單元 文言常識

　　一、找出下列句子中的通假字，并解釋。

　　直不百步耳。(直：通“只”，僅僅。)

　　則無望民之多于鄰國也。 (無：通“毋”，不要。)

　　頒白者不負戴于道路矣。(頒：通“斑”，花白。)

　　涂有餓殍而不知發(fā)。(涂：通“途”，道路。)

　　輮以為輪。 (輮：通“煣”，使彎曲。)

　　雖有槁暴。 (有：通“又”，再。 暴：通“曝”，曬。)

　　則知明而行無過矣。(知：通“智”，才智。)

　　君子生非異也。(生：通“性”，資質，稟賦。)

　　合從締交。 (從：通“縱”，合縱，六國聯(lián)合共同對付秦國的策略。)

　　始皇既沒。(沒：通“歿”，死。)

　　而倔起阡陌之中。 (倔：通“崛”，崛起。)

　　所以傳道受業(yè)解惑也。(受：通“授”，傳授。)

　　贏糧而景從。 (景：古“影”，像影子一樣。)

　　或師焉，或不焉。 (不：通“否”，指不從師學習。)

　　二、解釋下列句中加點的古今異義詞的古義和今義。

　　河內兇，則移其民于河東。 (河：古：黃河。 今義：泛指河流。)

　　(兇：古：谷物收成不好。 今義：兇惡，厲害。)

　　棄甲曳兵而走。 (古：逃跑。 今義：行，走路。)

　　是使民養(yǎng)生喪死無憾也。 (古：供養(yǎng)活著的人。 今義：保養(yǎng)身體。)

　　五十者可以衣帛矣。 (古：可以憑借。 今義：表示同意、認可。)

　　然而不王者，未之有也。 (古：這樣，卻。 今義：轉折連詞。)

　　王無罪歲，斯天下之民至焉。(古：不要歸咎。 今義：沒有罪過。)

　　金就礪則利。 (古：指金屬制的刀劍。今義：黃金。)

　　君子博學而日參省乎已。 (古：檢查。 今義：參加、參見等。)

　　用心一也。 (古：用，因為;心，心力。 今義：集中注意力，存心。)

　　蟹六跪而二螯 (古：足，腳。 今義：兩膝彎曲，單膝或雙膝著地。)

　　非蛇鱔之穴無可寄托者。 (古：安置，安身。 今義：托付，把理想、希望等放在某人、物身上。)

　　流血漂櫓。 (古：盾牌。 今義：指劃船的工具。)

　　以為桂林、象郡。 (古：把……作為。 今義：認為。)

　　贏糧而景從。 (古：背負，擔負。 今義：獲得，獲勝。)

　　山東豪俊遂并起而亡秦族矣。(古：崤山以東。 今義：山東省。)

　　古之學者必有師。 (古：求學的人。今義：有專門學問的人。)

　　吾從而師之。 (古：跟隨并且。 今義：表因果的連詞。)

　　是故無貴無賤，無長無少。 (古：無論。 今義：沒有。)

　　今之眾人，其下圣人也亦遠矣。(古：一般人，普通人。 今義：許多人。)

　　師道之不傳也久矣。 (古：風尚。 今義：道路，道德。)

　　小學而大遺。 (古：在小的方面學習。 今義：指與中學、大學相對的“小學”。)

　　弟子不必不如師 (古：不一定。 今義：用不著，不需要。)

　　三、解釋下列加點詞在句子中的意義

　　數(shù)：數(shù)口之家，可以無饑矣 (幾。若干)

　　愿令得補黑衣之數(shù) (數(shù)目)

　　數(shù)罟不入洿池 (密)

　　扶蘇以數(shù)諫故 (屢次)

　　發(fā)：涂有餓莩而不知發(fā) (打開)

　　發(fā)閭左謫戍漁陽九百人(派遣)

　　百發(fā)百中 (發(fā)射)

　　野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 (花開)

　　直：直不百步耳，是亦走也 (只，不過)

　　中通外直，不蔓不枝 (不彎曲)

　　系向牛頭充炭直 (通“值”價錢)

　　兵：非我也，兵也 (兵器)

　　窮兵黷武 (軍事力量)

　　必以長安君為質，兵乃出 (軍隊)

　　草木皆兵 (兵士)

　　勝：不違農時，谷不可勝食也 (盡)

　　驢不勝怒，蹄之 (能承受)

　　此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 (勝利)

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 (優(yōu)美的)

　　焉：寡人之于國也，盡心焉耳矣 (語氣助詞)

　　王無罪歲，斯天下之民至焉 (兼詞，于此)

　　絕：假舟楫者，非能水也，而絕江湖 (橫渡)

　　強：蚓無爪牙之利，筋骨之強 (強大，強健)

　　自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境 (隔斷)

　　挽弓當挽強，用箭當用長 (有力的弓)

　　以為絕妙 (到了極點)

　　策勛十二轉，賞賜百千強 (有余)

　　佛印絕類彌勒(非常)

　　乃自強步，日三四里 (讀qiǎng，竭力，勉強)

　　忽然撫尺一下，群響畢絕 (終止)

　　假：君子生非異也，善假于物也(利用)

　　以是人多以書假余(借)

　　望：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(向遠處看)

　　日夜望將軍至，豈敢反乎(盼望、希望)

　　乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(不真，假裝)

　　先達德隆望尊(名望)

　　七月既望(月圓之時，農歷每月十五日)

　　聞：順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰(聽見)

　　不能稱前時之聞 (聲譽、名聲)

　　制：廉頗、趙奢之倫制其兵 (統(tǒng)帥、指揮)

　　博聞強志 (見聞、知識)

　　秦有余力而制其弊 (控制、制伏)

　　乃重修岳陽樓，增其舊制 (規(guī)模)

　　終歲不制衣則寒 (制作)

　　亡：追亡逐北，伏尸百萬 (逃跑的士兵)

　　吞二周而亡諸侯 (使……滅亡)

　　秦無亡矢遺鏃之費 (丟失)

　　利：因利乘便，宰割天下 (有利的形勢)

　　信臣精卒陳利兵而誰何 (鋒利)

　　有蔣氏者，專其利三世矣 (好處)

　　河曲智叟以應 (通“無”，沒有)

　　固：秦孝公據(jù)崤函之固(險固的地勢)

　　固國不以山溪之險 (鞏固)

　　汝心固之，固不可徹 (固執(zhí))

　　得魚腹中書，固以怪之矣(本來)

　　度：內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具(規(guī)章制度)

　　試使山東之國與陳涉度長絜大 (計算)

　　萬里赴戎機，關山度若飛 (越過)

　　平心而度之，吾果無一失乎 (揣度)

　　傳：師道之不傳也久矣 (流傳)

　　六藝經傳皆通習之 (古代解釋經書的著作)

　　乎：其聞道也亦先乎吾 (相當“于”)

　　夫庸知其年之先后生于吾乎 (表反問語氣)

　　從：惑而不從師 (跟隨)

　　見漁人，乃大驚，問所從來 (自)

　　所以：所以傳道受業(yè)解惑也 (用來……的)

　　圣人之所以為圣 (……的原因)

　　師：道之所存，師之所存也 (老師)

　　于其身也，則恥師焉 (從師)

　　而恥學于師 (向，引出動作對象)

　　吾師道也 (學習)

　　師必退 (軍隊)

　　于：師不必賢于弟子 (比，引出比較對象)

　　不拘于時 (被，引出動作主動者)

　　其皆出于此乎 (在，引出動作的處所)

　　四、指出下列加點詞的詞類活用情況并解釋。

　　填然鼓之 (鼓：名詞用作動詞，敲鼓。)

　　樹之以桑 (樹：名詞用作動詞，種植。)

　　五十者可以衣帛矣 (衣：名詞用作動詞，穿。)

　　謹庠序之教 (謹：形容詞用作動詞，認真從事。)

　　然而不王者 (王：名詞用作動詞，稱王。)

　　狗彘食人食而不知檢 (食：名詞用作動詞，吃。)

　　輮以為輪 (輮：使動用法，使……彎曲。)

　　君子博學而日參省乎已 (日：名詞作狀語，每日。)

　　非能水也 (水：名詞用作動詞，游泳。)

　　非利足也 (利：形容詞作動詞，使走得快)

　　積善成德 (善：形容詞作名詞，善行)

　　用心一也 (一：數(shù)詞作形容詞，專一。)

　　上食埃土，下飲黃泉 (上、下：名詞作狀語，向上、向下。)

　　秦孝公據(jù)崤函之固 (固：形容詞作動詞，險固的地勢。)

　　席卷天下，包舉宇內，囊括四海 (席、包、囊：名詞作狀語，像席子、包裹、口袋一樣。)

　　內立法度 (內：名詞用狀語，對內。)

　　外連衡而斗諸侯 (外：方位名詞作狀語，對外 。 斗：動詞的使動用法，使……相斗。)

　　南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡(南西北東：方位名詞作狀語，向南、向西、向東、向北)

　　會盟而謀弱秦 (弱：形容詞的使動用法，使……弱)

　　尊賢而重土 (重：形容詞作動詞，敬重，看重。)

　　約從離衡(離：形容詞的使動用法，使……離散。)

　　流血漂櫓 (漂：動詞的使動用法，使……漂浮。)

　　吞二周而亡諸侯(亡：動詞的使動用法，使……滅亡。)

　　履至尊而制六合 (履：名詞作動詞，登上。)

　　卻匈奴七百余里 (卻：動詞的使動用法，使……退卻，擊退。)

　　以愚黔首 (愚：形容詞的使動用法，使……愚昧無知。)

　　以弱天下之民 (弱：形容詞的使動用法，使……弱，削弱。)

　　子孫帝王萬世之業(yè)也 (帝王：名詞作動詞，稱王。)

　　然陳涉甕牖繩樞之子 (甕、牖：名詞作狀語，用破甕、用草繩。繩、樞：名詞作動詞，做窗戶、系戶樞。)

　　序八州而朝同列 (序：名詞作動詞，安排次序。 朝：動詞的使動用法，使……朝拜。)

　　天下云集響應 (云、響：名詞作狀語，像浮云、回聲一樣。)

　　贏糧而景從 (景：名詞作狀語，像影子一樣。)

　　而天下諸侯已困矣 (困：形容詞作動詞，處于困境之中。)

　　山東豪俊遂并起而亡秦族矣 (亡：動詞的使動用法，使……滅亡。)

　　吾師道也 (師：名詞作動詞，學習。)

　　師道之不傳也久矣 (師：名詞作動詞，從師。)

　　傳道受業(yè)解惑也 (惑：形容詞作名詞，疑惑的問題。)

　　是故圣益圣 (圣：形容詞作名詞，圣人。)

　　愚益愚 (愚：形容詞作名詞，愚人。)

　　則恥師焉 (恥：形容詞的意動用法，以……為恥。)

　　吾從而師之 (師：名詞的意動用法，以……為師。)

　　孔子師郯子 (師：名詞的意動用法，以……為師。)

　　五、指出下列句子的文言句式

　　(一)《寡人之于國也》

　　1、介詞結構后置

　　則無王民之多于鄰國也。

　　申之以孝悌之義。 (“以孝悌之義”，)

　　頒白者不負戴于道路矣。 (“于道路”，)

　　2、賓語前置

　　然而不王者，未之有也。 (“之有”即“有之”，)

　　3、判斷句

　　直不百步耳，是亦走也。

　　4、省略句

　　五十者可以(之)衣帛矣

　　七十者可以(之)食肉矣。

　　(二)《勸學》

　　1、介詞結構后置

　　青，取之于藍，而青于藍 (“于藍”，)

　　冰，水為之，而寒于水。 (“于水”。)

　　2、省略句

　　輮以(之)為輪

　　3、定語后置

　　蚓無爪牙之利，筋骨之強 (“之利”“之強”，)

　　(三)《過秦論》

　　1、判斷句

　　然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。

　　仁義不施而攻守之勢異也。

　　2、被動句

　　身死人手，為天下笑者，何也?

　　3、省略句

　　(秦)因利乘便，宰割天下，分裂山河。 (省略主語)

　　(百越之君)委命下吏 (省略主語)

　　以(之)為桂林、象郡 (省略句)

　　鑄以(之)為金人十二 (省略賓語)

　　聚之(于)咸陽(省略介詞)

　　(四)《師說》

　　1、省略句

　　(人)問之，(士大夫之族)則曰…… (省略主語)

　　其下(于)圣人也亦遠矣 (省略介詞“于”)

　　2、賓語前置

　　句讀之不知，惑之不解

　　3、介詞結構后置

　　而恥學于師 (“于師恥學”)

　　師不必賢于弟子 (“于弟子”)

　　其聞道也亦先乎吾 (“乎吾”)

　　不拘于時，學于余 (“于時不拘，于余學”)

　　4、判斷句

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也

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