高中語文小說閱讀題的解題步驟分析
掌握一些的解題步驟，會(huì)讓學(xué)生答題更加的順利，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文的小說閱讀題的解題步驟的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文小說閱讀題的解題步驟
一、看背景思人物。小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)，分析人物形象獨(dú)特、鮮明的個(gè)性，需要把人物放在一定的社會(huì)歷史背景(典型環(huán)境)下去理解，也要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去分析人物。林森兩次看病，而魏力的態(tài)度和表現(xiàn)前后卻截然不同，前一次原來是“白大褂在市報(bào)和電視上見過林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)”，后一次則是因?yàn)橐圆叫写嚱K招來“撤職”或“停職審查”的流言所致，由此可看出魏力趨炎附勢、見風(fēng)使舵的個(gè)性特征。而正是魏力前后截然不同的態(tài)度又激怒了林森，使他產(chǎn)生了恨恨不平的心理，于是官權(quán)意識(shí)被重新喚醒。
二、觀描寫重細(xì)節(jié)。描寫是小說區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最大特點(diǎn)。不管是白描還是工筆，都是使小說展現(xiàn)的場面、人物顯得栩栩如生的基礎(chǔ)。分析小說的描寫，主要是通過人物的外貌、神情、語言、行動(dòng)、心理描寫尤其是細(xì)節(jié)的描寫，來揭示人物思想感情和性格特征。小說抓住魏力前后兩次不同的表情、動(dòng)作、語言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，以前恭后倨的強(qiáng)烈對(duì)比，突現(xiàn)了人物的性格。
三、讀情節(jié)理構(gòu)思。情節(jié)是小說故事推進(jìn)的過程，是人物性格的發(fā)展史，在小說中起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題等作用。小說中間寫了“林森女兒找工作一事”，這似乎與主要情節(jié)“看病”關(guān)系不大，但卻揭示了當(dāng)今社會(huì)趨炎附勢的普遍現(xiàn)象，這樣構(gòu)思就深化了主題，使魏力的前恭后倨變得更為自然，同時(shí)也為下文寫林森心理的變化作了鋪墊。
四、獲主旨多思考。小說的主題不是象貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得。讀者對(duì)小說作品主題的理解有一
高中語文成語的解析介紹
一為解字。
即對(duì)成語逐字解釋。尤要突破難點(diǎn)。這是理解整個(gè)成語意義的基礎(chǔ)。有不少成語往往一詞當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，如暴殄天物的殄(糟蹋)、不刊之論的刊(刪改)、文不加點(diǎn)的點(diǎn)(點(diǎn)除)、吊民伐罪的吊(慰問)等，這些往往成為理解全詞的攔路虎，必須學(xué)武松打虎，整體意義才能迎刃而解。當(dāng)然，辦法也只有一個(gè)，那就是認(rèn)真對(duì)待，勤查字典。否則，就要望文生義，貽笑大方了。不信猜猜不名一錢、不足為訓(xùn)的意思，再查查詞典，是不是差之毫厘，謬以千里了呢?
二是本記。
即識(shí)記原意或本意。成語的語意是比較豐富的，但它的所有意義都由原意或本意經(jīng)由引申、轉(zhuǎn)移、比喻等途徑演變而來。理解并記取成語的本意，對(duì)理解其今意或它意很有幫助。如對(duì)牛彈琴，原意是用來諷刺牛(喻指談話對(duì)象)愚蠢的，今意也用來譏笑說話做事不看對(duì)象，這是對(duì)原意換位思考的結(jié)果，這樣一想，不僅幾個(gè)意義都理解記住了，說不定還能有意想不到的收獲呢;再如花花世界原指繁華的都市，后來指表面繁榮的社會(huì)，今又指花天酒地的生活環(huán)境，細(xì)一想，這兩個(gè)后起意不是對(duì)原意的否定和擴(kuò)大而產(chǎn)生的嗎?
三為溫故。
溫故而知新，多了解一些成語的典故，尋根探底，大有裨益。成語都是有來歷的。它們的來源和出處主要有歷史故事、寓言傳說、民諺俗語、詩文典籍。在學(xué)習(xí)過程中，了解并借助這些背景知識(shí)，可收到事半功倍之效。如，三人言虎、獨(dú)占鰲頭、東施效顰、汗牛充棟等，這些成語字面上的解釋并無困難，可是整合起來還是不得其解，這時(shí)就必須要了解其來源和出處了。三人言虎語出《戰(zhàn)國策，魏策二》：夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎。意思是說，三個(gè)人謊傳城市里有虎，聽者就會(huì)信以為真，比喻說的人多了，就能使人把謠言當(dāng)事實(shí);而元代無名氏《陳州糶米》楔子里有：殿前曾獻(xiàn)升平策，獨(dú)占鰲頭第一名之句。成語獨(dú)占鰲頭就語出于此，可見，其意為中狀元，居首位。一般較大的成語辭典都會(huì)盡可能的列出成語的可靠出處。余例不再贅述。
四為分析。
即要注意分析成語詞語間的語意關(guān)系、語法結(jié)構(gòu)。成語是當(dāng)時(shí)的情態(tài)語言直接保留或提純下來的言簡意賅的凝固結(jié)構(gòu)短語，一定要細(xì)心推求其詞語間的語意關(guān)系，分析其語法結(jié)構(gòu)，才能避免誤解。2002年的全國高考試題對(duì)道聽途說提供的解釋是在道路上沿途聽說的沒有根據(jù)的消息，迷惑了許多考生，究其原因，其實(shí)就是把路上聽來，又在路上傳說這樣的順承關(guān)系誤解成了動(dòng)賓關(guān)系!
成語的語法主要有并列關(guān)系(如：披荊斬棘，防微杜漸)、承接關(guān)系(如：見異思遷，出奇制勝)、目的關(guān)系(如：削足適履，殺一儆百，越俎代皰)、因果關(guān)系(如：捉襟見肘，水落石出)、主謂關(guān)系(如：毛遂自薦，杞人憂天，夜郎自大)、動(dòng)賓關(guān)系(如：得天獨(dú)厚，不見經(jīng)傳，棋逢對(duì)手，如釋重負(fù))、補(bǔ)充關(guān)系(如：退避三舍，無動(dòng)于衷，荒謬絕倫，壽比南山)、動(dòng)賓補(bǔ)關(guān)系(如：問道于盲，貽笑大方，拒人千里，守口如瓶)、連動(dòng)關(guān)系(如：畫蛇添足，抱薪救火，亡羊補(bǔ)牢)、兼語關(guān)系(如：請(qǐng)君入甕，引狼入室，轉(zhuǎn)危為安)、偏正關(guān)系(如：衣冠禽獸，扶搖直上，彬彬有禮)、變式關(guān)系(如：時(shí)不我待，唯利是圖，唯我獨(dú)尊)。
而相當(dāng)多的成語，都能夠用先分析其結(jié)構(gòu)成分的意義，再綜合詞語整體意義的方法去理解和解釋。如巧奪天工，主謂結(jié)構(gòu)，奪，勝過，天工，天然的精巧，那么，巧必然是指人工的精巧而不是天然的了，所以翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。(2000年高考題)這句中的成語巧奪天工就是使用不對(duì)了。
五為辨異。
對(duì)成語，在理解其含義的基礎(chǔ)之上，還要重視成語在句子中的實(shí)踐運(yùn)用，并從以下幾個(gè)方面辨析成語之間的差異。
1.感情色彩方面。
不常用的成語，不要望文生義，主觀臆斷。吊民伐罪、不刊之論、文不加點(diǎn)、不孚眾望不足為訓(xùn)等含有否定意義詞的成語不一定是貶義詞。而目光如豆、一團(tuán)和氣、與世無爭等有肯定意義詞的也不一定是褒義詞。1997年高考的趨之若鶩、1998年考到的處心積慮就屬于貶詞誤用。
2.詞義輕重方面。
如他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無可非議。既有些缺點(diǎn)，怎能無可非議?其實(shí)該用無可厚非。這就是不分輕重，錯(cuò)用了成語。2000年高考成語洗心革面的誤用也屬于這類錯(cuò)誤。
3.適用對(duì)象或范圍方面。
如：1999年的博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥獸、人物形象栩栩如生，美侖美奐。美侖美奐形容房屋多而高大華麗，用以形容商品就不合適。2000年的高考題a選項(xiàng)用汗牛充棟形容古人中刻苦學(xué)習(xí)的楷模，2001年高考d項(xiàng)把謙詞蓬蓽生輝用于他人居室，也都是用錯(cuò)了對(duì)象。
4.與句中詞語的搭配方面。
這類錯(cuò)誤很多，也很復(fù)雜，尤其要注意。如2003年的高考題：老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊手表，每當(dāng)他向慕名前來的參觀者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。如數(shù)家珍與句中介紹這些寶貝重復(fù)。1997年高考的莘莘學(xué)子也不能與句中修飾它的兩人、一位搭配。
5.是否符合慣用句式。
如1998年高考的望其項(xiàng)背，多用于否定句或反問句中，而選項(xiàng)中卻用于陳述句，顯然是不合適的。
我國的成語浩如煙海，要一個(gè)中學(xué)生全部掌握顯然是不切實(shí)際的;而近年來高考成語的考查又由知識(shí)型轉(zhuǎn)化為能力型，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)書刊報(bào)紙等常用成語的理解和運(yùn)用能力，所以，我們只有把文中所談的基本方法靈活掌握，綜合運(yùn)用，不斷積累，才能真正擁有并運(yùn)用好中華語言中的這塊藝術(shù)瑰寶，并在高考中穩(wěn)操勝券。個(gè)由潛漸明的過程，還有一個(gè)由淺入深、由薄到厚的過程。
高中語文常考的成語介紹
1.安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。
2.安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。
3.杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟(jì)于事。
4.別無長(chng)物：沒有多余的東西。形容窮困或儉樸。
5.不為(wi)已甚：指對(duì)人的責(zé)備或處罰適可而止。已甚，過分。
6.不即不離：不接近也不疏遠(yuǎn)。即，接近。
7.不落窠臼：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。
8.不容置喙(hu)：不容別人插嘴。喙，嘴。
9.不塞(sāi)不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。
10.城下之盟：敵軍到了城下，抵抗不了，跟敵人訂的盟約。泛指被迫簽訂的條約。
11.得隴望蜀：比喻貪得無厭，含貶義。
12.登堂入室：比喻學(xué)識(shí)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到很高水平。
13.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。語出唐代杜牧詩。
14.對(duì)簿b公堂：簿，文狀起訴書之類。對(duì)簿，受審問。指公堂上受審。
15.耳提在命：不但當(dāng)面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導(dǎo)。語出《詩經(jīng)》。
16.繁文縟(r)節(jié)：不必要的儀式或禮節(jié)繁多。也比喻多余鎖碎的手續(xù)。文，禮節(jié)，儀式;縟，繁多，煩瑣。
17.俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一些東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。也說俯拾即是。
18.狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)。
19.故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步。故步，走老步子;封，限制住。故也作固。
20.沆瀣(hngxi)一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。
21.怙(h)惡不悛(quān)：堅(jiān)持作惡，不肯悔改。怙，依靠，依仗;悛，悔改。
22.渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完成消除。渙然，消散的樣子;冰釋，像水一樣消融。
23.集腋成裘：積少可以成多。
24.間(jiān)不容發(fā)：距離極近，中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)。比喻情勢危急到了極點(diǎn)。
25.開門揖盜：比喻引進(jìn)壞人，自招禍患。揖，作揖，表示歡迎。
26.林林總總：形容繁多。
27.鱗次櫛(zh)比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齊。
28.屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。爽，差錯(cuò)。
29.買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。櫝，匣子。語出《韓非子》。
30.滿目瘡痍：形容受到嚴(yán)重破壞的景況。瘡痍，創(chuàng)傷。
31.蓬蓽(b)增輝：謙辭。表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等而使自己非常光榮。蓬蓽，蓬門蓽戶的省略。也說蓬蓽生輝。
32.披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。披，揭開。
33.罄竹難書：把竹子用完了都寫不完。比喻事實(shí)(多指罪惡)很多，難以說完。罄，盡。
34.如喪考妣(bǐ)：像死了父母一樣的傷心和著急，含貶義?？煎?，(死去的)父親和母親。
35.色厲內(nèi)荏(rěn)：外表強(qiáng)硬，內(nèi)心空虛。荏，軟弱。
36.尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。
37.拾人牙慧：拾取人家只言片語當(dāng)做自己的話。
38.桃李不言，下自成蹊(xī)：比喻只要為人真誠、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人。蹊，路。
39.醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。醍醐，舊指從牛奶中提煉出來的精華，佛教比喻最高的佛法。
40.未雨綢繆：天還沒下雨，就先修好門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備。
41.蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象。多指文物等。
42.五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一次雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。
43.喜結(jié)金蘭：高興地成為結(jié)拜兄弟姐妹。
44.相濡以沫：泉水干涸，魚靠在一起以唾沫相濕潤(語見《莊子》)。后比喻同處困境，相互救助。
45.宵衣旰(gn)食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。
46.虛與委蛇(wēiy)：對(duì)人虛情假義，敷衍應(yīng)酬。虛，假意;委蛇，敷衍。
47.以鄰為壑：拿領(lǐng)國當(dāng)作排洪水的溝壑。比喻把自己的困難或?yàn)?zāi)害轉(zhuǎn)嫁群眾給別人。
48.意興闌珊：形容興致將盡。
49.飲鴆止渴：喝毒酒解渴。比喻采取極有害的方法來解決眼前困難，不顧后果。鴆，一種毒鳥。
50.振聾發(fā)聵(ku)：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使人們清醒過來。聵，耳聾。
猜你感興趣：
高中語文小說閱讀題的解題步驟分析
