高二下學(xué)期語文期末試卷題
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑，今天小編就給大家分享了高二語文，有需要的來多多參考哦
高二下學(xué)期語文期末調(diào)研試卷
(一)論述類文本閱讀( 本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
從雞湯到家園有多遠(yuǎn)
如今，隨著全民閱讀的呼聲日漸高漲，不少告別閱讀良久的人重新將目光投向落滿灰塵的書架，暗暗發(fā)誓：“從今天起，我要多看書了!”然而，這種激情又常常是短暫的。拂去塵土，雙手捧書，不少人忽然發(fā)覺：自己還是沒法沉下心來專注閱讀，尤其是當(dāng)自己面對(duì)深度閱讀的時(shí)候。
如何面對(duì)深度閱讀，這是個(gè)值得細(xì)細(xì)思量的問題。泛泛的閱讀雖然比干脆不讀好很多，但蜻蜓點(diǎn)水地輕描淡寫無法達(dá)到水滴石穿的深刻效果，更難以深入心靈深處。時(shí)間花了很多，精力投入不少，等合上書頁，卻是一問三不知。這種閱讀，毋寧說是消遣。
深度閱讀，或許首先應(yīng)當(dāng)選好恰當(dāng)?shù)闹黝}領(lǐng)域。如果所選書籍內(nèi)容過于深?yuàn)W，與自身理解能力嚴(yán)重脫鉤，閱讀是不可能走向深入的。如果平時(shí)只閱讀中國社會(huì)、歷史方面的書籍，卻拿來一本尼采的《論道德的譜系》，驟然投身西方現(xiàn)代哲學(xué)，缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)備，讀來必然是云山霧罩，不得要領(lǐng)。假如平時(shí)只是閱讀淺近平易的網(wǎng)絡(luò)小說，突然入手一本大部頭的《資治通鑒》，也自然會(huì)有不得門徑而入的感覺。
將閱讀推向深入，就得尊重閱讀規(guī)律，慎重選擇領(lǐng)域，根據(jù)自身情況循序漸進(jìn)、由易到難地完成不同閱讀階段的精神攀爬。準(zhǔn)備涉足西方哲學(xué)，大可不必一頭扎進(jìn)尼采的悖論思辨和虛無主義中去，不妨先翻看羅素的《西方哲學(xué)簡(jiǎn)史》，了解西方哲學(xué)的門派和流變過程，再選擇感興趣的領(lǐng)域漸進(jìn)深化。計(jì)劃研究三國歷史，如果對(duì)《三國志》惜墨如金的筆法感到費(fèi)解，不如先從一些輕松通俗的三國讀物入手，宏觀掌握這段歷史之后，再回過頭來攻讀，或許更容易讀進(jìn)去。
更進(jìn)一步，要想在根本上提升閱讀質(zhì)量，不妨試著變流于表面的零散閱讀為主題閱讀。其實(shí)，閱讀也分為不同的層次：第一層是篇章閱讀，即讀懂一本書中的每個(gè)章節(jié);第二層是書本閱讀，即領(lǐng)會(huì)整本書的意旨;第三層就是主題閱讀，即選準(zhǔn)某個(gè)具體的知識(shí)領(lǐng)域，廣泛涉獵該領(lǐng)域內(nèi)有價(jià)值的中外所有書籍、資料，甚至相關(guān)學(xué)者的研究論文，力求窮盡所有。相比主題閱讀，篇章和書本層次的只能算零散閱讀。
試舉主題閱讀一例，如將領(lǐng)域鎖定為先秦哲學(xué)，那么遍覽諸子原著只是一個(gè)開始，為諸子著作做注者如鄭玄、王弼、郭象、朱熹、王先謙等都應(yīng)在攝取之后批判繼承，梁?jiǎn)⒊断惹卣嗡枷胧贰?、馮友蘭《中國哲學(xué)史》等經(jīng)典的總括性著述也該擇精汲取，再如梁漱溟、牟宗三、李澤厚、陳鼓應(yīng)等知名學(xué)者的觀點(diǎn)論述也應(yīng)做到心中有數(shù)。
果真能完成這樣有效的主題閱讀，你自然會(huì)成為相應(yīng)領(lǐng)域的專家，而主題閱讀的過程，與其說是在讀書，不如說更像在研究。大多數(shù)人平時(shí)都在進(jìn)行零散閱讀，這未必不好，但正因其零散而容易使閱讀泛化，東一榔頭西一斧子，最后所得無多。當(dāng)我們將零散閱讀的粗淺體驗(yàn)升華為主題閱讀的凝神研究，閱讀將不再只是睡前床頭的雞湯慰藉，而是漸漸盛滿充盈的靈魂家園。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是(3分)0.7
A.全民閱讀的呼聲喚起了全民閱讀的興趣，但人們卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無法再進(jìn)行深度閱讀了。
B.深度閱讀，首先應(yīng)當(dāng)選好恰當(dāng)?shù)闹黝}領(lǐng)域。所選書籍要與自身理解能力相應(yīng)，這樣閱讀才有可能走向深入。
C.羅素的《西方哲學(xué)簡(jiǎn)史》介紹了西方哲學(xué)的門派和流變過程，比尼采的《論道德的譜系》更適合初涉西方哲學(xué)的人。
D.要想在根本上提升閱讀質(zhì)量，就必須變流于表面的零散閱讀為主題閱讀。而相比主題閱讀，篇章和書本層次的只能算零散閱讀。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) 0.55
A.文章開篇從社會(huì)現(xiàn)象說起，指出了零散閱讀的弊端，引出對(duì)深度閱讀的深入論述。
B.作者將閱讀分為三個(gè)層次，即篇章閱讀、書本閱讀和主題閱讀，然后層層深入的論證了主題閱讀的重要性。
C.文章以先秦哲學(xué)為例闡明了主題閱讀的方法，即選取某個(gè)具體的知識(shí)領(lǐng)域，廣泛涉獵該領(lǐng)域內(nèi)有價(jià)值的書籍、資料和相關(guān)學(xué)者的研究論文，力求窮盡所有。
D.文章思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，充分運(yùn)用舉例論證的方法論述了“如何進(jìn)行深度閱讀”這一問題。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)0.65
A.泛泛的閱讀比干脆不讀好很多，全民閱讀也不見得就一定要全民深度閱讀，所以我們也沒有必要排斥零散閱讀。
B.尊重閱讀規(guī)律，慎重選擇領(lǐng)域，根據(jù)自身情況循序漸進(jìn)地完成 不同閱讀階段的精神攀爬，才能將閱讀推向深入。
C.如果我們看了《紅樓夢(mèng)》，又去深入了解作者生平，再進(jìn)一步閱讀胡適、俞平伯等紅學(xué)家的相關(guān)著作，這可算是進(jìn)行了一次關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的主題閱讀。
D.主題閱讀不光是讀書，而更接近于研究。如果我們只滿足于零散閱讀，我們的精神世界將日漸貧瘠。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面文字,完成4—6題。
義渡傳人
侯發(fā)山
“過罷年，我就整整撐了40年。我老嘍，干不動(dòng)了。”父親一直看著春子，眼光里有疼愛，有歡喜，有期待。
春子瞅著升騰的火苗，沒有說話。
“因老家遭了大水，你老爺(曾祖父)帶著一家老小落腳到這里。感念這里的人好，你老爺會(huì)些木工手藝，就自造了一條小船，擺渡，不取分文報(bào)酬。你老爺臨死立下遺囑，子孫后代義渡鄉(xiāng)親……”父親不像是自言自語，像是說給春子聽。
春子的目光溜出門外，望著眼前緩緩流動(dòng)的小河，心里生起無端的怨恨。
“你老奶(曾祖母)去世時(shí)，你老爺上午忙完喪事，下午就到渡口去了……到你爺爺這一輩，他結(jié)婚那天，拜了天地后，直奔渡口……輪到我，那就多了。有一年，我下河救人，上岸后發(fā)起了高燒，在醫(yī)院躺了半個(gè)月才出院。你打工沒回來，我就掏了1000元雇人擺渡了半月……”說到這里，父親的臉上有了神采，連那一道道皺紋里都放出光來。
“鄉(xiāng)親們的情啥時(shí)候才能還完?”春子忍不住說道。
“還不完!咋能還完呢?若是當(dāng)年他們不收留你老爺，只怕早就變成孤魂野鬼了，哪會(huì)有我?更別說你了。”說到這里，父親指了指墻角的蓑衣和竹篙，說，“還有外面的船，這就是咱的傳家寶。從你老爺?shù)轿疫@一輩，先后渡壞22只木船，撐破一百多把竹篙……到你這里，不能斷了，還要傳給我的孫子。”
“這有什么可驕傲和自豪的?”春子又帶氣又帶笑。他在外面打工，每月四五千塊的收入，實(shí)在不愿意回來。
這時(shí)候，門外傳來踢踢踏踏的凌亂的腳步聲。有人過河!父親站了起來，要去拿墻角的竹篙。
“大叔，過年了，陪你喝兩盅。”隨著話音，門口一暗，進(jìn)來幾個(gè)村民。一個(gè)個(gè)手里都不空，提溜水果，還有酒和菜肴。春子認(rèn)得，其中一個(gè)是老村長(zhǎng)。
看到春子，老村長(zhǎng)說道：“春子也在啊，啥時(shí)間回來的?過了年不走了吧?”
不等春子說話，父親呵呵一笑，豪氣地說：“不走了，不走了，該接班嘍。”
春子站起來給老村長(zhǎng)打過招呼，回家了?；氐郊?，娘剛蒸出一籠饃。家的味道，年的味道，一下子把春子包圍了，心里的不快消失得無影無蹤。
春子剛要伸手抓個(gè)花卷吃，娘拍了一下他的手，說還沒敬河神呢，等會(huì)兒吃。
聽說要敬河神，春子心里又生出隱隱的不快。
娘似乎知道春子的心思，說：“你爹讓你回來就回來吧，有地，餓不死，掙那么多錢干嘛?人這一輩子，名聲比啥都重要。”
“娘，別說了，我這次回來就不走了。”春子看到娘的頭上一片雪白，心里動(dòng)了一下。
過罷年，春子真的就接替了父親擺起了渡。讓人萬萬想不到的是，春子破例收取費(fèi)用，一個(gè)人一次兩元錢。
“你到底要干啥?”父親強(qiáng)壓住心頭的火氣。
春子說:“我收錢，鄉(xiāng)親們就沒有虧欠感了。”
“放屁!是咱欠鄉(xiāng)親們的!”有好多天，父親都不敢出門，不敢面對(duì)鄉(xiāng)親們。
其實(shí)，父親的猜測(cè)和擔(dān)心完全是多余的。對(duì)于春子擺渡收費(fèi)，有不少村民倒還是理解的。老村長(zhǎng)知道父親的心思，還特意趕來安慰他，說收費(fèi)是應(yīng)該的，早應(yīng)該收費(fèi)了。
私下里，有人曾給春子算過一筆賬，一個(gè)人一次兩元，一船按10人計(jì)算，每天大概30個(gè)來回，每個(gè)月至少有兩三萬的收入。春子要發(fā)大財(cái)了。
父親再出門時(shí)，明顯感覺到了鄉(xiāng)親們的目光跟先前有很大的不同，見了面也沒有過去的熱乎勁了。
春子也有類似的體會(huì)，鄉(xiāng)親們的眼神，較之以往，少了溫度，少了情誼，多了冷冰冰，多了敵意。有時(shí)當(dāng)著他的面，指雞子罵狗，話也說得難聽。
一年后，村里來了一支建筑隊(duì)，在小河上架起了一座橋。
春子的小船、竹篙和蓑衣真的成了文物。有村民還幸災(zāi)樂禍的，見到春子，還假惺惺地關(guān)心，說有了橋，春子要失業(yè)了。春子淡淡一笑，沒有說話，沒有一點(diǎn)失落的樣子，當(dāng)橋竣工那天起，春子又到外地打工去了。
那天，父親忍不住告訴老村長(zhǎng)，說那座小橋是春子出資修建的。
(節(jié)選自2017年《天池》，有刪改)
4.下列對(duì)小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)0.6
A.父親想讓春子繼承父業(yè)，但春子不樂意，在父母的勸說下，春子決定擺渡，但破例要收取費(fèi)用，春子最初的目的是想用這些費(fèi)用架橋回報(bào)鄉(xiāng)親。
B.小說末尾父親告訴村主任，是春子出資修的橋。這樣作結(jié)，既在意料之外，又在情理之中，使得春子的形象更加豐滿，又深化了文章的主旨。
C.“聽說要敬河神，春子心里又生出隱隱的不快。”這句話運(yùn)用了心理描寫手法，表現(xiàn)了春子對(duì)父親要求他回家接班，繼續(xù)擺渡這件事的抵觸。
D.小說刻畫父親這個(gè)形象，從父親的言行可以看出父親身上有中華民族“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的精神品質(zhì)，這種品質(zhì)在物欲橫流的時(shí)代，更不應(yīng)該被丟掉。
5. 有人認(rèn)為以“傳家寶”為題比“義渡傳人”更好。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?5分)0.7
6.“春子”這一人物形象有何特點(diǎn)?在當(dāng)今社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義?請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容及生活現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)要分析。(6分)0.6
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面文字,完成7—9題。
材料一
國際頂尖學(xué)術(shù)期刊《自然》在最新一期的特寫板塊中發(fā)布了年度十大人物——在過去一年里對(duì)科學(xué)產(chǎn)生重大影響的十人。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授、量子通信科學(xué)衛(wèi)星“墨子號(hào)”首席科學(xué)家潘建偉上榜。
今年6月，潘建偉領(lǐng)銜的全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了“千公里級(jí)”的星地雙向量子糾纏分發(fā)，打破了此前國際上保持多年的“百公里級(jí)”紀(jì)錄，相關(guān)成果發(fā)表在《科學(xué)》雜志上。時(shí)隔一個(gè)多月，這支團(tuán)隊(duì)又在國際上第一次成功實(shí)現(xiàn)“千公里級(jí)”的星地雙向電子通信，相關(guān)成果發(fā)表在《自然》雜志上。
至此，潘建偉團(tuán)隊(duì)已提前完成預(yù)先設(shè)定的“墨子號(hào)”三大科學(xué)目標(biāo)。中國科學(xué)院院長(zhǎng)白春禮當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)道，“墨子號(hào)”系列成果贏得了巨大國際聲譽(yù)，標(biāo)志著我國量子通信領(lǐng)域的研究在國際上取得“全面領(lǐng)先”的優(yōu)勢(shì)地位。
“潘老師根據(jù)每個(gè)人的研究專長(zhǎng)，盡可能地將我們分派到全球各個(gè)頂級(jí)的量子研究中心，掌握最新研究成果，因此團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都各司其職，各有所長(zhǎng)。”中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授、英國劍橋大學(xué)物理學(xué)博士陸朝陽接受媒體采訪時(shí)表示。
(摘編自新浪綜合網(wǎng)《〈自然>年度十大科學(xué)人物: “量子之父”潘建偉入選》)
材料二
在通信高度發(fā)達(dá)的今天，信息安全的風(fēng)險(xiǎn)也越來越高。通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的基本需求。然而，基于計(jì)算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計(jì)算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與時(shí)俱增。
潘建偉說:“通過量子通信可以解決這個(gè)問題，也就是說，把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、提高運(yùn)算速度、提升測(cè)量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸。”
通常認(rèn)為，量子通信主要研究?jī)?nèi)容包括量子密鑰分發(fā)(量子保密通信)和量子隱形傳態(tài)。
量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，在遙遠(yuǎn)兩地的用戶共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密，這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。
“通俗來講，量子密鑰分發(fā)，就好比一個(gè)人把存放秘密的箱子和一把鑰匙傳給接收方。接收方只有用這把鑰匙才能打開箱子，而且一旦這把鑰匙被別人動(dòng)過，傳送者會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)，原有的鑰匙作廢，再給一把新的鑰匙，直到確保接收方本人拿到。”潘建偉說。
為什么鑰匙被別人一碰，就能立刻被知曉呢?因?yàn)樽鳛槊荑€的量子有多個(gè)疊加態(tài)，一旦有人試圖截獲或測(cè)試量子密鑰，就會(huì)改變量子狀態(tài)，科學(xué)家便能立刻從改變中發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)了鑰匙。所以，利用量子不可克隆和不可分割的特性，就能實(shí)現(xiàn)無條件安全的通信方式。
(摘編自《“墨子號(hào)”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》，《人民日?qǐng)?bào)》2017年8月10日)
材料三
圖一 經(jīng)典加密通信的基本流程
圖二 量子通信示意圖(注:單光子也是一種量子)
材料四
自《2002—2005年全國人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》首度提出“實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”以來,黨和國家高度重視人才培養(yǎng)，不斷完善人才政策，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革,為廣大人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境。2012年，中國開始實(shí)施“萬人計(jì)劃”，旨在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用國內(nèi)高層次人才，有關(guān)部門通過統(tǒng)籌國家重大人才工程支持經(jīng)費(fèi)、國家科技計(jì)劃專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和相關(guān)基金等多種渠道籌措特殊支持經(jīng)費(fèi)，支持入選者開展自主選題研究、人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。五年來,“萬人計(jì)劃”成效卓著。在正確的人才觀念指導(dǎo)下，在體制機(jī)制支持下，眾多高精尖人才獲得了成長(zhǎng)的土壤，在各行各業(yè)大放光彩。量子物理學(xué)家潘建偉團(tuán)隊(duì)取得的成就正是其中的典型范例。
(摘編自人民網(wǎng)2017年12月5日《實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略 重視人才戰(zhàn)略資源》)
7.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)0.6
A.潘建偉的“墨子號(hào)”團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)“千公里級(jí)”的星地雙向量子糾纏分發(fā)，創(chuàng)造了國際紀(jì)錄。
B. 潘建偉帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了墨子號(hào)的“千公里級(jí)”星地雙向量子通信，這是他獲得《自然》褒獎(jiǎng)的重要原因。
C. 潘建偉團(tuán)隊(duì)提前完成預(yù)設(shè)的“墨子號(hào)”三大科學(xué)目標(biāo)，標(biāo)志我國量子通信的研究全面領(lǐng)先。
D. 傳統(tǒng)加密技術(shù)在原理上存在被破譯的可能性，潘建偉認(rèn)為量子通信可以解決這個(gè)問題。
8.下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和概括，較為合理的兩項(xiàng)是(5分)0.6
A.通信安全關(guān)系到國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活，不斷提升的數(shù)學(xué)和計(jì)算能力，使得通信安全越來越有保障。
B.將量子物理和信息技術(shù)結(jié)合，運(yùn)用革命性的量子調(diào)控技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和傳輸,可以突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸。
C. 利用量子密鑰對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密，是人類唯一的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。
D.結(jié)合材料二可推知，材料三 (圖一)中Eve竊取信道中的密文信息以后，可能借助數(shù)學(xué)和計(jì)算能力獲取密鑰，從而竊取到真實(shí)信息。
E.材料三的(圖二)中，竊聽者在竊取信息之后之所以會(huì)被察覺，是因?yàn)閱喂庾泳哂胁豢煞指睢⒉豢蓮?fù)制的特性。
9.根據(jù)上面的材料，你認(rèn)為我國量子通信領(lǐng)域的研究在國際上取得“全面領(lǐng)先”的優(yōu)勢(shì)地位有哪些重要因素? (4分)0.65
二、古詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎?前長(zhǎng)君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此!陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵?且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎?愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云。”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死，無所恨，愿勿復(fù)再言!” 陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿，壹聽陵言。”武曰：“自分已死久矣!王必欲降武，請(qǐng)畢今日之驩，效死于前!”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼!義士!陵與衛(wèi)律之罪上通于天!”因泣下霑衿，與武決去。
昭帝即位。數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等。匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴。常惠請(qǐng)其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于言：“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在。”
(節(jié)選自《蘇武傳》)
聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封加子之勤……子尚如此，陵復(fù)何望哉?且漢厚誅陵以不死薄賞子以守節(jié)欲使遠(yuǎn)聽之臣望風(fēng)馳命此實(shí)難矣所以每顧而不悔者也 陵雖孤恩，漢亦負(fù)德。
(節(jié)選自李陵《答蘇武書》)
10.下列對(duì)文中畫浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)0.5
A.且漢厚誅陵/以不死薄賞子/以守節(jié)欲使遠(yuǎn)聽之/臣望風(fēng)馳命此/實(shí)難矣/所以每顧而不悔者也/
B.且漢厚誅陵/以不死薄賞子/以守節(jié)欲使遠(yuǎn)/聽之臣望風(fēng)馳命/此實(shí)難矣/所以每顧而不悔者也/
C.且漢厚誅陵以不死/薄賞子以守節(jié)/欲使遠(yuǎn)聽之臣望風(fēng)馳命/此實(shí)難矣/所以每顧而不悔者也/
D.且漢厚誅陵以不死/薄賞子以守節(jié)/欲使遠(yuǎn)聽之/臣望風(fēng)馳命此/實(shí)難矣/所以每顧而不悔者也/
11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)0.65
A.輦：古代用人拉著走的車子，后多指天子或王室坐的車子。如帝輦、鳳輦。
B.大不敬：中國古代侵犯皇帝及上級(jí)官員人身、權(quán)力及尊嚴(yán)的一種罪名。
C.后土：與主持天界的玉皇大帝相配合，為主宰大地山川的神，也就是地神。
D.黃門駙馬：黃門，宮庭禁門，后成為官署名;黃門駙馬指宮中掌管車輛馬匹的官。
12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)0.55
A.在蘇武出使匈奴的第二年投降匈奴的李陵“不敢求武”，實(shí)為有愧于心，不敢見武。他的勸降是以老朋友的身份，期望動(dòng)之以情，曉之以理。
B.李陵勸降采用攻心之法，先以蘇武父親和兄長(zhǎng)之死指出漢朝的薄情，意指漢不值得效忠;再披露蘇武家庭的悲劇，斷絕他對(duì)妻兒家室的念想。
C.對(duì)于李陵的勸降，蘇武全然不為所動(dòng)。稱李陵為王，意在劃清二人的關(guān)系，表明自己的立場(chǎng)，可謂綿里藏針、有禮有節(jié)。
D.李陵和蘇武在家和國之間做出了各自的選擇，兩種思想兩種胸懷對(duì)比鮮明，使蘇武的形象更加高大，可敬可佩。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎?(5分)0.6
(2)使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在。”(5分)0.55
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首詞，完成14-15題。
訴衷情①
陸游
青衫初入九重城，結(jié)友盡豪英。蠟封②夜半傳檄，馳騎諭幽并③。
時(shí)易失，志難成，鬢絲生。平章④風(fēng)月，彈壓⑤江山，別是⑥功名。
【注】①作于詩人抗金失敗后閑居山陰時(shí)。②蠟封：用蠟固封以利保密的文書。③幽并：幽州和并州，這里指金國占領(lǐng)地區(qū)。④平章：品評(píng)。⑤彈壓：描繪。⑥別是：另是，也是。
14.下面對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )0.55
A.詞的前兩句寫早年的政治生活。唐宋時(shí)九品官服色青，陸游以九品官入京，結(jié)識(shí)同輩多為一時(shí)俊彥，頗有意氣風(fēng)發(fā)之感。
B.“蠟封夜半傳檄，馳騎諭幽并”寫出了詩人當(dāng)年不分晝夜奮力抗金的情形, 暗諷了南宋朝廷在后方安逸享樂，無所作為。
C.下片前三句既是詞意的轉(zhuǎn)折，接連三個(gè)三字句如走丸而下，表現(xiàn)出感慨百端的心情，也反映了他的政治經(jīng)歷的轉(zhuǎn)折。
D.全詞運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，上片回憶詞人早年的政治、軍事生活，下片實(shí)寫詞人閑居的現(xiàn)狀，表現(xiàn)了詞人晚年閑居生活的悠閑自在。
E.全詞率意而寫，不假雕琢，語明而情真，體現(xiàn)了陸游晚年質(zhì)樸而深沉的創(chuàng)作風(fēng)格。
15.本詞末尾三句與辛棄疾《永遇樂˙京口北固亭懷古》中最后三句(憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?)相比，情感類似，手法卻不同。請(qǐng)結(jié)合詞句賞析它們手法的不同之處。(6分)0.55
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)
16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)0.6
(1)(1)《定風(fēng)波》的上片和下片中分別表現(xiàn)蘇軾人生態(tài)度的兩句是 “ ”和“ ”。(2分)
(2)李清照《聲聲慢》中 “ ， ， ”三句用花已枯萎，再無人摘取來暗喻歲月流逝，人已衰老。(3分)
第Ⅱ卷 (共80分)
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)0.6
①2017年大冠軍杯中國女排奪冠，時(shí)隔16年再捧杯，東道主日本隊(duì)不僅不贊一詞，反而惡語相加乃至造謠中傷，產(chǎn)生了很壞的影響。
②他們根據(jù)自己的理解對(duì)大學(xué)和大學(xué)精神進(jìn)行了全方位、多視角的闡釋，發(fā)表了許多見仁見智的看法。
③《中華家風(fēng)》將傳統(tǒng)家風(fēng)與時(shí)代元素結(jié)合，通過翔實(shí)而動(dòng)人的家風(fēng)案例，對(duì)中華傳統(tǒng)家風(fēng)進(jìn)行了接地氣的、讓人耳目一新的詮釋。
④2017年12月5日，美國國防部發(fā)言人埃里克帕洪借口防范極端組織“伊斯蘭國”重整旗鼓，為美軍繼續(xù)駐扎敘利亞尋找依據(jù)。
?、蒴斞赶壬f話時(shí)態(tài)度鎮(zhèn)靜，親切而又從容，使聽的人心情舒暢，真?zhèn)€有如坐春風(fēng)的感覺。
?、捱@個(gè)學(xué)生因?yàn)樵谡n堂上公然頂撞老師而寫了一封道歉信，說自己是不對(duì)的，又說自己是有原因的，首鼠兩端，讓人覺得無奈。
A. ②③⑥ B. ①④⑥ C.①③⑤ D. ②④⑤
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)0.55
A.作為日本唯一的公共電視機(jī)構(gòu)，可以說，NHK是絕大多數(shù)日本普通民眾獲取中國信息的渠道，在日本對(duì)華認(rèn)識(shí)上扮演著舉足輕重的作用。
B.生態(tài)消費(fèi)稅收制度針對(duì)的客體是特定的產(chǎn)品和行為，其目的是為了指引人們進(jìn)行合理、適度消費(fèi)，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾。
C. 基層工會(huì)組織向職工發(fā)放的節(jié)日慰問品、生日蛋糕、退休紀(jì)念品并不值錢，但足以慰藉人心，增強(qiáng)職工對(duì)工會(huì)的融入感，加深職工對(duì)單位的認(rèn)同感。
D. 十九大宣講活動(dòng)在我市各機(jī)關(guān)中引起強(qiáng)烈反響，大家紛紛表示要切實(shí)用黨的十九大精神指導(dǎo)實(shí)踐，武裝頭腦，推動(dòng)工作。
19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)0.7
A.感謝大家參加我校建校50周年慶?；顒?dòng)，請(qǐng)各位務(wù)必先到接待處簽名，并領(lǐng)取校慶紀(jì)念冊(cè)。
B.感謝領(lǐng)導(dǎo)能把這么重要的崗位給我，我權(quán)且俯就，以后一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，做出一番成績(jī)來。
C.李叔叔，您好!您來拜訪家父，但是不巧得很，家父因?yàn)楣珓?wù)出門了。請(qǐng)進(jìn)屋，我來給您倒一杯茶吧。
D.今日幸會(huì)，特奉上拙作一本，鄙人才疏學(xué)淺，料想書中謬誤甚多，敬請(qǐng)您在百忙之中抽空予以雅正。
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15 個(gè)字。(6 分)0.55
人們進(jìn)行了大量的近視眼治療探索， ① 。手術(shù)治療方法已在國內(nèi)外得到運(yùn)用，確切有效的藥物治療方法也正在積極探索中。不過對(duì)一些方法的有效性，一直存在很多爭(zhēng)議。一般認(rèn)為只有配戴眼鏡作光學(xué)矯正， ② 。隨著科技的發(fā)展,相信在不久的未來， ③ 。
21. 邏輯推理題：四人分別姓王、姓楊、姓劉和姓趙，他們每人各任一個(gè)職務(wù)，四個(gè)職位是班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員和勞動(dòng)委員。已知：
(1)體育委員下圍棋很厲害，班長(zhǎng)與姓楊的同學(xué)都不是他的對(duì)手。
(2)班長(zhǎng)主持班會(huì)的時(shí)候，學(xué)習(xí)委員和姓王的同學(xué)都舉手提了些建議。
(3)學(xué)習(xí)委員分別給班長(zhǎng)和姓楊的同學(xué)輔導(dǎo)過功課。
(4)體育委員參加籃球賽時(shí)，班長(zhǎng)和姓劉的同學(xué)一起為他助威。
請(qǐng)根據(jù)已知的條件準(zhǔn)確推斷出四人的身份。(5分)0.7
?、傩胀酰篲__________ ②姓楊：_____________
③姓劉：___________ ④姓趙：_____________
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)0.73
近日，《中國詩詞大會(huì)》第三季落下帷幕。在高學(xué)歷高智商云集的選手當(dāng)中，最不起眼的外賣小哥雷海為脫穎而出，最終奪冠。對(duì)于雷海為的勝出，有人稱贊雷海為，“你在讀書上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)”;有人認(rèn)為，雖然境遇不同，但他心中有對(duì)“詩與遠(yuǎn)方”的追求，他的人生依然精彩;還有人反駁，雷海為奪冠沒有什么實(shí)際價(jià)值，他還是個(gè)送外賣的。
讀了上述材料，你有怎樣的思考和感受?請(qǐng)寫一篇不少于800字的議論文。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
高二語文
1.答案： C。 A項(xiàng) “人們卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無法再進(jìn)行深度閱讀”錯(cuò)，原文說的是“不少人發(fā)覺自己沒法沉下心來專注閱讀”。B項(xiàng)原文是“或許首先應(yīng)當(dāng)選好恰當(dāng)?shù)闹黝}領(lǐng)域”。D項(xiàng)過于絕對(duì)。
2. 答案：B。文章并沒有層層深入地論證主題閱讀的“重要性”。
3. 答案：D。我們的“精神世界”并不完全由“閱讀”決定。
4.答案: A。“春子最初的目的是想用這些費(fèi)用架橋回報(bào)鄉(xiāng)親”于原文無據(jù)。
5.參考答案：觀點(diǎn)一：以“義渡傳人”為題更好。①介紹了故事的主要人物。這篇小說主要圍繞春子和父親兩個(gè)人物形象展開情節(jié)。②交代了故事情節(jié)。小說的主要情節(jié)就是父子的“義渡”，并以義渡為主線展開其他情節(jié)。③揭示主旨。雖然父親和春子報(bào)恩的方式不一樣，但他們都是感恩精神的傳人，以“義渡傳人”為題，體現(xiàn)了作者對(duì)他們傳承報(bào)恩精神的贊揚(yáng)。
觀點(diǎn)二：以“傳家寶”為題更好。①“傳家寶”一語雙關(guān)。表面上指春子家的蓑衣、竹篙及渡船，實(shí)際上指春子家世代知恩感恩的精神。②“傳家寶”是小說的線索。整篇小說圍繞著父親期待兒子繼承“傳家寶”、兒子如何繼承“傳家寶”展開。③“傳家寶”暗合了小說的主旨。春子雖然沒有像父輩那樣義務(wù)擺渡，但卻用自己的智慧傳承了家族的感恩精神，而這正是春子家的“傳家寶”。(5分，觀點(diǎn)2分，理由每答對(duì)一點(diǎn)得1分，其他理由言之有理也可酌情給分。)
6.參考答案：(1)形象特點(diǎn)：①春子具有孝敬父母、知恩圖報(bào)、不計(jì)名利的傳統(tǒng)美德。他聽從父親的安排回村里擺渡，收錢修橋，造福鄉(xiāng)親。(2分)
?、诖鹤铀枷腴_放、有創(chuàng)新精神、堅(jiān)持自我。春子不認(rèn)同父輩報(bào)恩的方式，又用創(chuàng)新的方式傳承了父輩感恩的傳統(tǒng)美德。(2分)
(2)現(xiàn)實(shí)意義：當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)物質(zhì)利益的追求不可避免地會(huì)與傳統(tǒng)思想發(fā)生沖突，面對(duì)這種沖突，我們需要像春子一樣，既傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，又要有開放的思想和創(chuàng)新的精神。(2分)
7.答案：C。“標(biāo)志我國量子通信領(lǐng)域的研究全面領(lǐng)先”錯(cuò)，原文是說，“墨子號(hào)”系列成果贏得了巨大國際聲譽(yù)，標(biāo)志著我國量子通訊領(lǐng)域的研究在國際上達(dá)到“全面領(lǐng)先”的優(yōu)勢(shì)地位。
8.答案：DE。A項(xiàng)曲解文意，不斷提升的數(shù)學(xué)和計(jì)算能力，會(huì)使得經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。B項(xiàng)張冠李戴，原文是說“利用量子調(diào)控技術(shù),用一種革命性的方式”，并非“運(yùn)用革命性的量子調(diào)控技術(shù)”，且 “進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和傳輸”錯(cuò)，應(yīng)為“進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱”。C項(xiàng)“是人類唯一的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式”錯(cuò)，應(yīng)該是 “目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式”。
9.參考答案：(1)國家層面:重視人才培養(yǎng)，不斷完善人才政策，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，為廣大人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造了良好環(huán)境。(2)團(tuán)隊(duì)建設(shè)層面: 科研團(tuán)隊(duì)有出色的合作能力，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人各司其職，各有所長(zhǎng)。 (3)科研人員層面: 眾多高精尖人才不斷涌現(xiàn)，他們對(duì)通信安全的不斷追求和努力鉆研。 (4分，答對(duì)一點(diǎn)2分，二點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。)
10.答案：C。原文：且漢厚誅陵以不死，薄賞子以守節(jié)，欲使遠(yuǎn)聽之臣望風(fēng)馳命，此實(shí)難矣。所以每顧而不悔者也。
11. 答案：B。“侵犯皇帝及上級(jí)官員”錯(cuò)，不包含上級(jí)官員。
12.答案：B。“以蘇武父兄之死指出漢朝的薄情”錯(cuò)，應(yīng)是以兄、弟之死指出漢朝的薄情。
13(1)譯文：再說皇帝年事已高，法令沒有定規(guī)，大臣們無罪而全家被殺的就有幾十家，安危不可預(yù)料，你又還為誰(守節(jié))呢?(5分，“春秋”、 “夷滅”、“知”、賓語前置各1分，大意1分。)
(2)譯文：漢使者萬分高興，按照常惠所教的話去責(zé)問單于。單于看著身邊的人十分驚訝，向漢使道歉說：“蘇武等人確實(shí)還活著。”(5分，“讓”、“左右”、“謝”、“實(shí)在”各1分，大意1分。)
14.答案：BD。B項(xiàng)“暗諷了南宋朝廷在后方安逸享樂，無所作為”于原文無據(jù)。D項(xiàng)，“表現(xiàn)了詞人晚年閑居生活的悠閑自在”錯(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)了詞人的激憤之情。(5分，答對(duì)一項(xiàng)得2分，選對(duì)兩項(xiàng)得5分。)
15.參考答案：(1)陸詞：反語。陸游寫自己品評(píng)風(fēng)月，描繪山川，建立另外一種“功名”，這是用反語來自我解嘲，借以表現(xiàn)自己壯志難酬的無奈和激憤之情。(3分，其中手法1分，分析1分，情感1分。)
(2)辛詞:用典。辛棄疾用廉頗的典故表現(xiàn)自己雖仍有抗金殺敵的決心和能力，但沒有機(jī)會(huì)施展才能的無奈之情。(3分，其中手法1分，分析1分，情感1分。)
16.參考答案：(1)一蓑煙雨任平生。也無風(fēng)雨也無晴。(2)滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?(5分)
17.答案：B。①不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話;后也比喻一言不發(fā)。運(yùn)用錯(cuò)誤。②見仁見智：對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。使用正確。③耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。使用正確。④重整旗鼓：比喻失敗之后，整頓力量，準(zhǔn)備再干。褒義詞，此處應(yīng)用貶義詞“卷土重來”。 ⑤如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。使用正確。⑥首鼠兩端：在兩者之間猶豫不決又動(dòng)搖不定。使用錯(cuò)誤。
18.答案：C。A項(xiàng)“扮演”與“作用”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)“其目的是為了”語義重復(fù)。D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作”。
19.答案：D。A項(xiàng)“務(wù)必”語氣過于強(qiáng)硬;B項(xiàng)“俯就”是敬詞，用于請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù);C項(xiàng)“拜訪”是謙詞。
20.參考答案：①探索出多種治療方法 ②才是最基本而有效的方法 ③還會(huì)有其他更新的治療方法。(6分，每點(diǎn)2分。)
21.參考答案：①姓王：體育委員;②姓楊：勞動(dòng)委員;③姓劉：學(xué)習(xí)委員;④姓趙：班長(zhǎng)。(5分，答對(duì)一個(gè)1分，答對(duì)兩個(gè)3分，答對(duì)三個(gè)4分，答對(duì)四個(gè)5分。)
【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的推斷能力。由(1)推出體育委員和班長(zhǎng)不姓“楊”，由(2)推出班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員不姓“王”，由(1)(2)推出班長(zhǎng)不姓“楊”和“王”，由(2)(3)推出學(xué)習(xí)委員不姓“王”和“楊”，由(4)推出體育委員和班長(zhǎng)不姓“劉”，到此可以依次推出班長(zhǎng)姓“趙”，體育委員姓“王”，學(xué)習(xí)委員姓“劉”，勞動(dòng)委員姓“楊”。
22.(60分)參考立意：(1)付出總有回報(bào) (2)內(nèi)心充實(shí)的人生是精彩的人生 (3)讀書不一定能改變命運(yùn)，但可以改變?nèi)松鷳B(tài)度。
有關(guān)高二語文下學(xué)期期末試卷
一、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
唐人古體
古體詩，亦名古詩、古風(fēng)或往體詩，指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(又名今體詩)相對(duì)的一種詩體。它的特點(diǎn)是格律限制不太嚴(yán)格，篇幅可長(zhǎng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)偶、聲律，有四言、五言、七言、雜言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。
五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會(huì)生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和人的思想感情的復(fù)雜化，要求詩歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開拓，加上篇幅短小、格律嚴(yán)整的近體詩走向定型化，更促使這種少受時(shí)空限制的古詩朝著發(fā)揮自己特長(zhǎng)的道路邁進(jìn)。一般說來，較之魏晉六朝詩歌大多局限于比較單純的抒情寫景，唐人的古詩則趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開闊、語言明暢，不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動(dòng)，還直接敘述事件，刻畫人物，鋪捧場(chǎng)景，生發(fā)議論，使詩歌表情達(dá)意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩人中也有接近于漢魏古詩含蓄淳厚作風(fēng)的，如王、孟、韋、柳，但較為少見。不構(gòu)成唐人古詩的主流。另外，在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對(duì)仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?。所以明代格調(diào)論者以唐人古詩為漢魏以來古詩的“變體”，并不算錯(cuò)。只是他們從伸正黜變、榮古虐今的傳統(tǒng)觀念出發(fā)，貶抑唐人古詩的成就，甚至宣言“唐無五言古詩”(李攀龍《唐選詩序》)，那就太過分了。清王士禛《古詩選》在五言古詩部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳子昂、張九齡、李白、韋應(yīng)物、柳宗元五家，還說是“四唐古詩之望，可以略暗焉”(《古詩選.五言詩凡例》)，顯示出同一偏見。倒是明末許學(xué)靈在《詩源辯體》中強(qiáng)調(diào)指出“唐人五古自有唐體”，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古詩委婉含蓄的作風(fēng)來硬加繩尺，可謂通達(dá)之見。
至于同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個(gè)問題比較微妙，須細(xì)心體察。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每句相差兩個(gè)字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少，念起來有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時(shí)說話的語調(diào);七言音促，上口時(shí)會(huì)給人以 發(fā)揚(yáng)蹈厲的感覺，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙，許身一何惑。竊比稷與契”(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)，或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看”(杜甫《石壕吏》)這樣的句子，無論敘事還是抒情，口氣何等自然平實(shí)，不帶任何拖腔。但如“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖干門，細(xì)柳新蒲為誰顰”(杜甫《襄江頭》)，以至于“中興諸將收山東，捷書夜報(bào)清晝同，河廣傳聞一葦過，胡危命在破竹中”(杜甫《洗兵馬》)則不管是悲慨還是喜頌，是仄腳還是平收，念起來都有一 種異乎尋常說話的調(diào)門。抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘成韻。我國古代傳統(tǒng)上有讀詩 和歌詩的區(qū)分，西洋歌劇音樂亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是為什么五七言古詩盡管都起源于民歌，而五言詩在東漢葉以后即日漸脫離音樂，取得獨(dú)立的發(fā)展，七言詩卻長(zhǎng)時(shí)期停留在樂府歌行體的范圍內(nèi)，直到唐代還常以七言短章合樂歌唱的緣故。
(節(jié)選自陳伯海《唐詩學(xué)引論》，有刪改)
1. 關(guān)于古體詩，下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.古體詩產(chǎn)生于唐代以前，在唐出現(xiàn)篇幅短小、格律嚴(yán)整、生命力更強(qiáng)的近體詩后，逐漸走向衰微。
B.古體詩的格律限制并不嚴(yán)格，因而形成了篇幅可長(zhǎng)可短，押韻自由靈活，不必拘守對(duì)偶與聲律的特點(diǎn)。
C.古體詩在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種;唐人古體以五言、七言為主，更似絕句律詩。
D.五七言古體至唐而新變，是多種因素作用的結(jié)果;唐人古體雖為“古體”，其實(shí)已與以往古風(fēng)不同。
2.下列關(guān)于“漢魏古詩”和“唐人古詩”的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.漢魏古詩大多局限于比較單純的抒情寫景，在作品表現(xiàn)范圍上，不像唐人所作古詩那樣開闊。
B.就含蓄淳厚的作風(fēng)而言，漢魏古詩略勝一籌;就表情達(dá)意的功能而論，唐人古詩則更具優(yōu)勢(shì)。
C.唐人古詩有的在今體詩的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對(duì)仗工整，有的繼承漢魏古詩有意“反律化”。
D.兩者各具特色，由漢魏古詩到唐人古詩，是變化，是拓展;一味地貶抑唐人古詩，失之偏頗。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)[來源:Z§xx§k.Com]
A.清王士禛對(duì)唐人五言古詩只認(rèn)可五家，足見其偏見;明許學(xué)夷明察唐人五古特色，其觀點(diǎn)可謂通達(dá)。
B.本文第三段采用了對(duì)比論證的方法，明確了 唐人古體中的五言和七言在節(jié)奏感和韻律感方面的不同。
C.本文引用的語句分詩論和詩句兩類，其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩形式和內(nèi)容的異同。
D.白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，抒情悲慨，讀來抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘成韻。
(二)文學(xué)類文本閱讀(15分)
閱讀下面文字，完成4～6題。
荒 蕪
劉平
兒子一家都進(jìn)城了，就冬爺一個(gè)人守著老院子。兒子最早進(jìn)城打工，五年前就去了。三年前，又把媳婦帶去了，說打工比在家強(qiáng)。去年，干脆把孫子也帶走了，在城里上學(xué)。“狗東西!都去當(dāng)城里人了。”冬爺心里很不得勁兒。
老院子有六間磚瓦房，空空蕩蕩的。冬爺喜歡兒子一家在家時(shí)的日子，一家子人在院子里進(jìn)進(jìn)出出，干活的干活，上學(xué)的上學(xué)，每天都踏踏實(shí)實(shí)的?，F(xiàn)在，院壩里長(zhǎng)出了草，兒子媳婦和孫子的睡房，都開始結(jié)蜘蛛網(wǎng)。
冬爺努力讓老院子有些生機(jī)，他養(yǎng)了八只雞、三只鴨、兩只鵝、一頭豬，還種菜。但冬爺對(duì)家里的四畝地卻束手無策，地都荒了，冬爺努力多種一些，也只種了一畝。還有三畝，都荒著。地里雜草瘋長(zhǎng)，絲茅草、芭地草、打破碗，啥都有，把地都鋪滿了。冬爺把雞鴨鵝趕到地里啄草，可幾天后又長(zhǎng)出來了。冬爺感覺心里像有幾只毛毛蟲在爬，農(nóng)民的地里不種莊稼，放雞鴨鵝，他覺得是笑話。
村里很多青壯年都進(jìn)城打工了，守在家里的都是老人。大片大片的地，都荒了，望去，滿眼亂草。
冬爺打算今年過年和兒子好好談?wù)?。三個(gè)月前兒子打電話回來說春節(jié)要回來過年。他要和兒子談?wù)勀侨€地的事，覺得那么好的地不能就那么荒著，一定要想個(gè)啥辦法，讓地里種上東西。在冬爺?shù)囊庾R(shí)里，農(nóng)民讓土地荒著就是犯罪。
為了讓那三畝地不荒 著，冬爺想過很多法子。去年開春前，他專門去找過蔫瓜，讓他來種，種出的東西都?xì)w蔫瓜，只要地不荒著就行。蔫瓜今年四十二歲，有一身蠻力，但腦子不好使，沒女人肯嫁給他，一個(gè)人在家守著病懨懨的老娘，是村里唯一沒出去打工的壯勞力。蔫瓜很勤快，撿了一些別人丟棄的地種。蔫瓜說：“冬爺!我已經(jīng)撿了三畝多地種了，再多就不行了。”冬爺又找過幾個(gè)看上去身體還不錯(cuò)的人，可人家都說，自家的地都種不完。
夜里躺在床上，冬爺常常想，要是老伴還在就好了?？衫习榘四昵熬妥吡恕?/p>
這個(gè)冬天很冷，村里有幾個(gè)老人先后走了。蔫瓜的老娘也在剛要進(jìn)臘月的時(shí)候走了，沒趕上過年。
圈里的豬肥了，就要過年了。一大早，冬爺就雇了人來殺豬，又去請(qǐng)蔫瓜來幫忙。殺豬、燒水燙毛、開膛破肚，長(zhǎng)案板上，就堆滿了紅紅白白的肉。晚上喝了酒，蔫瓜走的時(shí)候，冬爺送了一刀寶肋給他。
肉腌七天就熏上了。灶臺(tái)前的梁上，掛得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹６瑺斆刻?燒谷草熏肉，心里也盼著兒子一家回來過年。
冬爺熏著臘肉等兒子他們回來。除了一家人好好團(tuán)聚團(tuán)聚，冬爺還要認(rèn)真和兒子談?wù)勍恋氐氖?。他覺得那么好的地不能就那么荒著。
可冬爺沒想到的是，臘月十五，兒子突然打電話回來說，今年春節(jié)不能回來過年了，領(lǐng)導(dǎo)安排他值班，掙三倍的 工錢。
“狗東西!不回來，老子那么多肉拿來喂狗。”冬爺很憤怒。
第二天，冬爺決定再找蔫瓜商量商量，讓他別撿別人家的地種，把冬爺自家的那三畝地種了。年后開春地里就有活了，季節(jié)誤不得，要早做打算。冬爺去的時(shí)候拎了一個(gè)臘豬頭，他下了決心，付出一些代價(jià)也要說服蔫瓜把那三畝荒著的地種了。
那天是蔫瓜老娘的“五七”，冬爺去的時(shí)候，蔫瓜剛給老娘燒了“五七”回來。冬爺把臘豬頭遞給蔫瓜，蔫瓜說：“冬爺!咋還給我豬頭?”
冬爺說:“再商量商量。”
蔫瓜說:“商量啥?”
冬爺說:“種地的事。”
商量來商量去，可蔫瓜咋也不答應(yīng)。冬爺急了，說:“蔫瓜!你一身力氣，多種三畝地要死?只要你應(yīng)下來，種出的東西都?xì)w你，我還每畝地倒貼你兩百塊錢!咋樣?”冬爺豁出去了。
蔫瓜怔怔地看著冬爺，不說話。
冬爺說:“種不種?蔫瓜你給個(gè)準(zhǔn)話!”
蔫瓜笑笑，無可奈何的樣子，說:“冬爺!不是我不幫，我老娘走了，明年我也打算出去找活路做了。原來撿的那些地，明年也都不種了。”
離開蔫瓜家,冬爺不知道咋就來到了自家地邊。看著那一片長(zhǎng)滿荒草的地，冬爺心里也一片荒蕪。
(選自《小小說大世界》2017年第3期,有刪改)
4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞， 不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.冬爺在兒子一家離開農(nóng)村去城市生活后非常生氣，“狗東西!都去當(dāng)城里人了”表達(dá)了冬爺對(duì)兒子一家去城市生活的憤慨和無奈。
B.城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不 均衡，很多農(nóng)村的年輕人認(rèn)為“打工比在家強(qiáng)”，紛紛從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，農(nóng)村的主要?jiǎng)趧?dòng)力喪失，造成了農(nóng)村部分土地的荒蕪。
C.“蔫瓜”是 小說中不可或缺的人物，他一方面推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，一方面反襯著主人公冬爺，讓冬爺?shù)男蜗笤谄涿媲帮@得高大、積極。
D.小說充滿鄉(xiāng)土氣息，采用樸實(shí)的語言、簡(jiǎn)潔流暢的敘事風(fēng)格，反映了新時(shí)期農(nóng)村的新問題，切口小但 主旨深遠(yuǎn)，發(fā)人深思。
5.為了不讓土地荒蕪，冬爺前前后后做了哪些努力?結(jié)果如何?(5分)
答：
6.請(qǐng)結(jié)合文本分析畫線句反映了冬爺怎樣的心理。(6分)
答：
二、古代詩文閱讀(54分)
(一)文言文閱讀(28分)
閱讀下面的文言文，完成7～9題。
元行欽，幽州人，為劉守光裨將。與李嗣源戰(zhàn)于山北，身中嗣源七矢。拔矢而戰(zhàn)，反中嗣源。屢敗，乃降嗣源。嗣源謂其壯士，以為養(yǎng)子。從戰(zhàn)，數(shù)立功。莊宗聞其驍勇，取之為散員都部署。莊宗與梁軍戰(zhàn)，軍敗而潰，梁兵數(shù)百追及，攢槊圍之。行欽馳一騎，奪劍斷其二矛，斬首一級(jí)，梁兵解去。莊宗持行欽泣曰：“富貴與卿共之!”由是寵絕諸將。
趙在禮反，莊宗以為鄴都行營招撫使，將二千人討之。行欽以詔書招在禮。在禮登城謂行欽曰：“將士經(jīng)年離去父母，不取敕旨奔?xì)w，追悔何及?若公善為之辭，尚能改過自新。”行欽曰：“天子以汝等有社稷之功，小過必當(dāng)赦宥。”在禮再拜，以詔書示諸軍?；矢煆呐詩Z詔書壞之，軍士大噪。
行欽攻鄴無功，莊宗欲自將以往，群臣皆諫止，乃遣明宗①討之。明宗軍城西，行欽軍城南。而明宗軍變，與在禮合。行欽聞之，退屯衛(wèi)州，以明宗反聞。莊宗遣李從璟馳詔明宗計(jì)事。從璟，明宗子也。行至衛(wèi)州，而明宗已反，行欽乃系從璟，將殺之，從璟請(qǐng)還京師，乃許之。明宗引兵南，行欽率兵趨還京師。從莊宗幸汴州，行至滎澤，聞明宗已渡黎陽，莊宗復(fù)遣從璟通問于明宗，行欽以為不可，因擊殺從璟。
明宗入汴州，莊宗不得進(jìn)。莊宗謂行欽曰：“卿等從我久，富貴急難無不同也。今茲危蹙，而默默無言，坐視成敗。我至滎澤，欲單騎渡河， 自求總管，卿等各陳利害。今日俾我至此，卿等何如?”行欽泣而對(duì)曰：“臣本小人，蒙陛下?lián)狃B(yǎng)，位至將相。危難之時(shí)，不能報(bào)國，雖死無以塞責(zé)”。因與諸將百余人，皆解髻斷發(fā)，置之于地，誓以死報(bào)，君臣相持慟哭。
莊宗崩，行欽出奔，為野人所執(zhí)。刺史石潭折其兩足，載以檻車，送京師。明宗見之，罵曰：“我兒何負(fù)于爾!”行欽瞋目直視曰：“先皇帝何負(fù)于爾!”乃斬于洛陽市。
嗚呼!死之所以可貴者，以其義不茍生爾。方明宗之兵變諸將未知去就而行欽獨(dú)以反聞至于斷發(fā)自誓其誠節(jié)有足嘉矣及莊宗崩不能自決而反逃死以求生終于被執(zhí)而見殺。其言雖不屈，而死非其志也，烏足貴哉!
(節(jié)選自《新五代史•元行欽傳》)
【注】①明宗：李嗣源。
7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.方明宗之兵變/諸將未知/去就而行欽獨(dú)以反聞/至于斷發(fā)自誓/其誠節(jié)有足嘉矣/及莊宗崩/不能自決而反逃/死以求生/終于被執(zhí)而見殺/
B.方明宗之兵變/諸將未知去就/而行欽獨(dú)以反聞/至于斷發(fā)自誓其誠節(jié)/有足嘉矣/及莊宗崩/不能自決/而反逃死以求生/終于被執(zhí)而見殺/[來源:學(xué)科網(wǎng)]
C.方明宗之兵變/諸將未知去就/而行欽獨(dú)以反聞/至于斷發(fā)自誓/其誠節(jié)有足嘉矣/及莊宗崩/不能自決/而反逃死以求生/終于被執(zhí)而見殺/
D.方明宗之兵變/諸將未知/去就而行欽獨(dú)以反聞/至于斷發(fā)自誓其誠節(jié)/有足嘉矣/及莊宗崩/不能自決/而反逃死以求生/終于被執(zhí)而見殺/
8.下列對(duì)文中詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“社稷”原指土地神和谷神，古代君主每年要到郊外祭祀，后來“社稷”成為國家的象征。
B.“斷發(fā)”，古人認(rèn)為“身體發(fā)膚，受 之父母，不敢毀傷，孝之始也”。此處指元行欽想保全生命。
C.“刺史”是中國古代官職名，“刺”，有檢核問事之意，主要負(fù)責(zé)對(duì)地方政府進(jìn)行監(jiān)察。
D.“先皇帝”是指本朝在位皇帝的已經(jīng)去世的父親，這里用“先”表示對(duì)已經(jīng)亡故君主的尊敬，也用來區(qū)別現(xiàn)任皇帝。
9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.元行欽作戰(zhàn)勇敢，不懼危險(xiǎn)。與李嗣源作戰(zhàn)時(shí)身中七箭，他拔出箭繼續(xù)作戰(zhàn)，反而射中李嗣源;莊宗被梁軍包圍，元行欽匹馬擊退敵軍。
B.元行欽忠心為君，深受寵信。莊宗曾抱著元行欽哭著說：“富貴和你共享!”趙在禮在鄴城謀反，元行欽沒有攻下，也并未因此受到斥責(zé)。
C.元行欽頗有謀略，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)。在和明宗李嗣源合力討伐趙在禮時(shí)，他預(yù)見到李嗣源兵變，率軍撤退至衛(wèi)州，并上奏皇帝李嗣源謀反一事。
D.元行欽誓死報(bào)國，但晚節(jié)不保。形勢(shì)危急時(shí)，他和眾大臣斷發(fā)發(fā)誓，以死報(bào)主;唐莊宗遇害后，他卻倉皇出逃，后被捉拿，斬于洛陽。[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
王勃字子安，絳州龍 門人。勃六歲解屬文，構(gòu)思無滯，詞情英邁，與兄勔、勮，才藻相類。父友杜易簡(jiǎn)常稱之曰：“此王氏三珠樹也。”沛王賢聞其名，召為沛府修撰，甚愛重之。諸王斗雞，互有勝負(fù)，勃戲?yàn)椤断⑼蹼u文》。高宗覽之，怒曰：“據(jù)此，是交構(gòu)之漸!”即日斥勃，不令入府。久之，補(bǔ)虢州參軍。
勃恃才傲物，為同僚所嫉。有官奴曹達(dá)犯罪，勃匿之，又懼事泄，乃殺達(dá)以塞口。事發(fā)，當(dāng)誅，會(huì)赦除名。時(shí)勃父福畤為雍 州司戶參軍，坐勃左遷交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，墮水而卒，時(shí)年二十五。
初，吏部侍郎裴行儉有知人之鑒。李敬玄尤重楊炯、盧照鄰、駱賓王與勃等四人，必當(dāng)顯貴。行儉曰：“士之致遠(yuǎn)，先器識(shí)而后文藝。勃等雖有文才，而浮躁淺露，豈享爵祿之器耶!楊子沉靜，應(yīng)至令長(zhǎng)，余得令終為幸。”果如其言。
(選自《舊唐書•卷一百九十•文苑上》)
父福畤坐是左遷交趾令。勃往省覲，途過南昌，時(shí)都督閻公新修滕王閣成，九月九日大會(huì)賓客，宿命其婿作序以夸客。因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，欣然不辭。都督怒，起 更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，話益奇，乃矍然曰：“天才也!”請(qǐng)遂成文，極歡罷。勃 屬 文 初 不 精 思 先 磨 墨 數(shù) 升 則 酣 飲 引 被 覆 面 臥 及 寤 援 筆 成 篇 不 易 一 字 時(shí) 人 謂 勃 為 腹 稿。
勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱“王、楊、盧、駱”，號(hào)“四杰”。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后。”議者謂然。
(選自《唐才子傳》、《新唐書•卷二百一•文藝上》)
10.下列各句中加點(diǎn)詞語解釋，正確的一項(xiàng)是
A. 勃六歲解屬文，構(gòu)思無滯， 屬：撰寫
B. 勃恃才傲物，為同僚所嫉 物： 財(cái)物
C. 父福畤坐是左遷交趾令 坐：坐守
D. 及寤，援 筆成篇，不易一字 寤：睡覺
11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A. 又懼事泄，乃殺達(dá)以塞口 懷帝閽而不見，奉宣室以何年
B. 士之致遠(yuǎn)，先器識(shí)而后文藝 風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力
C. 勃等雖有文才，而浮躁淺露 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流
D. 因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng) 因事順心，命篇曰《歸去來兮》[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]
12.下列對(duì)原文的敘訴和分析有誤的一項(xiàng)是
A. 王勃六歲時(shí)就才情過人，與其兄王勔，王勮才華相當(dāng)。兄弟三人為父親的朋友杜易簡(jiǎn)所贊賞。他寫文章時(shí)的獨(dú)特習(xí)慣，給世人留下了“腹稿”的典故。
B. 當(dāng)時(shí)吏部侍郎裴行儉認(rèn)為，王勃將不如楊炯顯赫富貴，能善終就已是萬幸。果然，后來王勃專門寫了《檄英王雞文》嚴(yán)厲批評(píng)儲(chǔ)王，結(jié)果差點(diǎn)被誅殺。
C. 王勃因官奴曹達(dá)而獲罪，他的父親也被連累貶謫到非常偏遠(yuǎn)的交趾。當(dāng)王勃前往探望、路過南昌時(shí)，他為都督閻公寫下了著名的《滕王閣序》。
D. 王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐時(shí)“四杰”。但對(duì)于他們的排位先后，楊炯很有意見，并不心服口服。
13.下列各項(xiàng)推斷，不能解釋王勃短短一生卻屢遭不幸的原因的一項(xiàng)是
A. 王勃才華橫溢，自幼就被贊譽(yù)包圍，故不容易對(duì)自己的行為作出清醒判斷。
B. 王勃對(duì)官奴曹達(dá)一事的處理，甚為怪異?？梢娡醪幨赂≡辍⒂字?，不夠鎮(zhèn)定。
C. 王勃寫《檄英王雞文》《滕王閣序》時(shí)，都顯的過于炫耀才華，容易遭人妒忌。
D. 王勃才能不足以居“四杰”之首，又恃才傲物，這使議論者特別是楊炯十分不服。楊便制造輿論，認(rèn)為王的排名在己之前是種恥辱。這也導(dǎo)致了王后來的處境不順。
(二)古代詩歌閱讀(18分)
閱讀下面這首唐詩，完成第14題。
衡陽與夢(mèng)得分路贈(zèng)別
(唐)柳宗元
十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。
伏波①故道風(fēng)煙在，翁仲②遺墟草樹平。
直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。
今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓③。
【注】①伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。②翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。③濯纓：洗濯冠纓?！冻o•漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。
14.下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)
A.首聯(lián)寫兩人在久謫返京后再度被遠(yuǎn)謫，表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。
B.詩人行進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生奮勉之意。
C.將軍廟前的草木茂盛，生意盎然，詩人以樂寫哀，表達(dá)物是人非的傷感。
D.第五句正話反說，表面說因?yàn)楣巽际瓒衼矸亲h，實(shí)是為奸人所謗的憤激。第六句則多有調(diào)侃、自嘲之意。
閱讀下面這首唐詩，完成第15題。
始聞秋風(fēng)①
(唐)劉禹錫
昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。
五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛②動(dòng)，雕③眄④青云睡眼開。
天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。
【注】①本詩寫于詩人的晚年。②拳毛：蜷曲的馬毛。③雕：猛禽。④ 眄(miǎn)：斜視。
15.下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.首聯(lián)“看黃菊”“聽玄蟬”，詩人用秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令，也借助黃菊和玄蟬表露了自己高潔自守的情懷。
B.頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風(fēng)聲醒來，對(duì)鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。
C.頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開睡眼“眄青云”，詩人通過寫“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的神奇力量。
D.尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，全詩脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
閱讀下面這首唐詩，完成16～17題。
送李侍御赴安西
高 適
行子對(duì)飛蓬，金鞭指鐵驄。
功名萬里外，心事一杯中。
虜障①燕支北②，秦城太白東③。
離魂莫 惆悵，看取寶刀雄!
注：①虜障：指防御工事。②燕支：山名，這里代指安西。③太白東：指秦嶺太白峰以東的長(zhǎng)安。
14.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.第二句以“金”“鐵”飾“鞭”“驄”，平添力度，“行子”意氣昂揚(yáng)的英姿如在眼前。
B.頷聯(lián)緊承送別。“萬里外”展現(xiàn)出巨大的空間，“一杯中”回到別筵，極富開闔之力。
C.頸聯(lián)對(duì)比，連用地名盡顯意境之廣闊，使人聯(lián)想到安西與長(zhǎng)安萬里之遙，歸鄉(xiāng)無望。
D.末句以看寶刀的動(dòng)作，表現(xiàn)豪壯氣 概，鼓勵(lì)友人昂揚(yáng)奮發(fā)地踏上征途，盡掃愁緒。
E.全詩表達(dá)樂觀情緒，高亢有力，音調(diào)鏗鏘，以此更能反襯出送別友人的離愁與牽掛。
15.此詩作為邊塞詩，有哪些典型特征?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容試做說明。(6分)
(三)名篇名句默寫(8分)
18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1) 《夢(mèng)游天姥吟留 別》中最能表現(xiàn)李白性格的句子是： ， 。
(2)李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過渡句是：_____ _，
___ _____。
(3) 浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩句“ ”和“ ”令人嘆為觀止。
(4) 《紅樓夢(mèng)》中的諺語“阿房宮，三百里，住不 下金陵一個(gè)史”出自《阿房宮賦》，原句是 , 。
第Ⅱ卷 表達(dá)題(72分)
三、語言文字運(yùn)用(12分)
19.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)
?、僦醒胙惨暯M在各地巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多政府部門人浮于事，一些公務(wù)員在完成工作后以各種無聊的事情來打發(fā)時(shí)間，讓別人以為自己很忙。
?、诮衲陜蓵?huì)召開期間，人們?cè)诓栌囡埡蠼蚪驑返赖卣務(wù)撝?ldquo;深化改革”“反腐倡廉”“養(yǎng)老改革”“環(huán)境治理”等話題。
?、厶旌貎?、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處渙然冰釋，生機(jī)勃勃。
?、軓谋豢颇岱ü僦v述的一起案件深深觸動(dòng)，到把科尼的故事寫成《復(fù)活》托爾斯泰慘淡經(jīng)營了整整12年之久。
?、菸簞t西走了，但醫(yī)療騙子并不會(huì)主動(dòng)淡出江湖。如何不讓下一個(gè)“魏則西”重蹈覆轍，是政府部門面臨的重大課題。
⑥由于他認(rèn)罪態(tài)度一直不好，曹指導(dǎo)員嚴(yán)肅地批評(píng)道：“一個(gè)罪犯不痛定思痛，不用汗水來洗滌自己靈魂上的污垢，那是不可能把自己改造成新人的!”
A.①②④ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③⑤⑥
20. 下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分) [來源:Z§xx§k.Com]
①中央巡視組在各地巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多政府部門人浮于事，一些公務(wù)員在完成工作后以各種無聊的事情來打發(fā)時(shí)間，讓別人以為自己很忙。[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]
?、诮衲陜蓵?huì)召開期間，人們?cè)诓栌囡埡蠼蚪驑返赖卣務(wù)撝?ldquo;深化改革”“反腐倡廉”“養(yǎng)老改革”“環(huán)境治理”等話題。
?、厶旌貎?、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處渙然冰釋，生機(jī)勃勃。
④從被科尼法官講述的一起案件深深觸動(dòng)，到把科尼的故事寫成《復(fù)活》托爾斯泰慘淡經(jīng)營了整整12年之久。
?、菸簞t西走了，但醫(yī)療騙子并不會(huì)主動(dòng)淡出江湖。如何不讓下一個(gè)“魏則西”重蹈覆轍，是政府部門面臨的重大課題。
?、抻捎谒J(rèn)罪態(tài)度一直不好，曹指導(dǎo)員嚴(yán)肅地批評(píng)道：“一個(gè)罪犯不痛定思痛，不用汗水來洗滌自己靈魂上的污垢，那是不可能把自己改造成新人的!”
A.①②④ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③⑤⑥
20.下列各組句子中，劃線詞的含義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.浪淘盡，千古風(fēng)流人物 天然一段風(fēng)流態(tài)度
B.同行皆狼狽，余獨(dú)不覺 惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]
C.何妨吟嘯且徐行 清風(fēng)徐來，水波不興
D.山頭斜照卻相迎 初七及下九，嬉戲莫相忘
21.下列各句中，沒有語病的一句是(2分)
A.“復(fù)興號(hào)”高速列車運(yùn)行時(shí)速由300公里/小時(shí)提高到350公里/小時(shí)，提速卻不提價(jià)，讓先前擔(dān)心票價(jià)會(huì)借機(jī)上漲的人放了心。
B.國慶黃金周期間，針對(duì)部分景區(qū)的亂收費(fèi)亂漲價(jià)，物價(jià)管理部門不能只是走形式，而要依法處理，真正監(jiān)管到位。
C.根據(jù)某權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)的報(bào)告顯示，我國高中生的身體素質(zhì)正呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，教育主管部門已對(duì)此高度重視。
D.若消費(fèi)者在商品跌價(jià)時(shí)都等著買更便宜的東西，就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品積壓，進(jìn)而滯銷，進(jìn)而影響企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)與員工收入。
22.下列各句中，沒有語病的一句是(2分)
A.村莊改造在保護(hù)“原汁原味”的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)民俗、民居得到了保護(hù)，農(nóng)村傳統(tǒng)文化得以傳承，群眾在潛移默化中傳承傳統(tǒng)、接受熏陶。
B.楊振寧說：如果一個(gè)人不學(xué)習(xí)科學(xué)，而僅僅因他不懂許多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)規(guī)律卻去指責(zé)科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律為迷信,那是非?？尚Φ摹?/p>
C.北大教授饒毅認(rèn)為中國古代科學(xué)先進(jìn)的說法是不符合歷史實(shí)情的，相比科學(xué)，中國古代的技術(shù)稍好些,但總體也是落后于西方的。
D. MG平臺(tái)在整個(gè)游戲產(chǎn)業(yè)鏈中，占據(jù)了中游資源，不僅成為海外市場(chǎng)拓展的先行者，而且是中國民族網(wǎng)絡(luò)游戲、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)應(yīng)用的領(lǐng)跑者。
23.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，__ ______，_________，________， ________，________，________，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。
①人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵
?、诋?dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?/p>
?、?ldquo;中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期
?、芩侵腥A民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史
⑤此外，繩結(jié)還應(yīng)用在人們的衣著，佩飾上
?、尥瑫r(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣
A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④
C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤四、寫作(60分)
25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]
余秋雨先生的《文明的碎片》中有一段文字："成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。勃勃的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)吹過了勁，湍急的細(xì)流匯成了河。"
閱讀這段材料之后，請(qǐng)你以"成熟"為話題寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選(詩歌除外)，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于700字。
語文答案
1. D A項(xiàng)“逐漸走向衰微”無中生有;B項(xiàng)“因而”，強(qiáng)加因果;C項(xiàng)“更似絕句律詩” 沒有依據(jù)。
2. C C項(xiàng)“繼承漢魏古詩”文中沒有依據(jù)。
3. C C項(xiàng)“其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不準(zhǔn)確，引 用的詩論部分，有的是為了說明古人對(duì)唐代的古詩有偏見。
4.【答案】C【解析】“反襯著主人公冬爺，讓冬爺?shù)男蜗笤谄涿媲帮@得高大、積極”錯(cuò),蔫瓜并不是反面形象，沒有反村的作用。
5.【答案】①讓蔫瓜來種，不要收成。蔫瓜無法滿足他的愿望。②冬爺找過幾個(gè)看上去身體還不錯(cuò)的人，可人家都說，自家的地都種不完。③想和兒子談?wù)勍恋氐氖?，可兒子今年春?jié)不回來了。冬爺重新找到蔫瓜，每畝地倒貼兩百塊給蔫瓜，蔫瓜也不愿種。
6.【答案】①反映了老一代農(nóng)民對(duì)土地質(zhì)樸的眷戀之情。②對(duì)土地荒蕪這一結(jié)果的無奈與失落。③對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期如何保持傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)繁榮的迷茫。
7.C(“去就”作“未知”的賓語，中間不能斷開，排除AD。“其誠節(jié)”作“有足嘉矣”的主語，應(yīng)該歸下，排除B。)
8.B(“斷發(fā)”，表達(dá)的是誓死報(bào)君的決心。)
9.C(“他預(yù)見到李嗣源兵變”不正確，原文是“而明宗軍變，與在禮合。行欽聞之，退屯衛(wèi)州”。)
10.A 11.B 12.B 13.D
14.B C(B項(xiàng)，表達(dá)的不是“奮勉”之意，而是在追憶前賢的同時(shí)，古(人)今(我)對(duì)比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。C項(xiàng)，“生意盎然”“以樂寫哀”不對(duì)，而是草木齊高，一片荒涼。要注意結(jié)合把握整首詩的感情傾向，并結(jié)合上下文來理解。)
15.A C(A項(xiàng)“借助黃菊和玄蟬表露了自己高潔自守的情懷”理解有誤，詩人并無此意。首聯(lián)表露出詩人的欣喜之情。作者把秋風(fēng)擬人化，通過秋風(fēng)深情回憶去年與詩人作別，今又回到詩人身邊，營造了一個(gè)奇妙又情韻濃郁的意境，表達(dá)了詩人對(duì)秋風(fēng)去而復(fù)還的欣喜之情。C項(xiàng)，“雕畏懼秋風(fēng)” 錯(cuò)誤，頸聯(lián) 是為了表現(xiàn)秋風(fēng)能使馬和雕長(zhǎng)精神，賦予萬物以活力，并無畏懼 秋風(fēng)之意。)
16. C、E(C，2分;E，3分)【解析】C項(xiàng)“對(duì)比手法”錯(cuò);“歸鄉(xiāng)無望”解讀不準(zhǔn)確。E項(xiàng)“以此更能反襯出送別友人的離愁與牽掛”解讀錯(cuò)誤，本無反襯之意。
17.答案要點(diǎn)：①內(nèi)容上：“赴安西”送友人出使安西，“功名萬里外”表明友 人到邊關(guān)建立功名。
?、诰拔锷希?ldquo;金鞭”“鐵驄”“虜障”“燕支北”是赴邊關(guān)途中或是邊塞特有的景物。
?、垡饩成希?ldquo;對(duì)飛蓬”“萬里外”“燕支北”空闊遼遠(yuǎn)，雄渾闊大。
④情感上：“看取寶刀雄”表達(dá)了激昂壯別、激勵(lì)友人立功異域的豪壯之情。
(每條2分，答出3條即可滿分。其他答案如言之成理，也可酌情給分。)
18.(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏
(2)我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月
(3)霓為衣兮風(fēng)為馬 虎鼓瑟兮鸞回車
(4)覆壓三百余里，隔離天日
19.B
20.(D (A項(xiàng)，前：杰出的;后：指風(fēng)韻。B項(xiàng)，前：感覺;后：醒來。C項(xiàng)，前：慢慢的;后：輕緩。D項(xiàng)均偏指“我”。) (3分)
21.(2分)A(B.成分殘缺，應(yīng)在“亂漲價(jià)”后加“的現(xiàn)象”。C.句式雜糅，“根據(jù)……報(bào)告”和“……報(bào)告顯示”雜糅，可刪去“根據(jù)”或“顯示”。D.不合邏輯，企業(yè)產(chǎn)品應(yīng)該是先滯銷，后積壓。)
22.(2分)B(A項(xiàng)中途易轍，在“傳統(tǒng)民俗”前加“使”。 C項(xiàng)表意不明，有歧義，可以理解為饒毅認(rèn)為中國古代科學(xué)先進(jìn)，也可以理解為饒毅認(rèn)為中國古代科學(xué)不先進(jìn)。;D項(xiàng)語序不當(dāng)，“不僅……而且”內(nèi)容互換。)
23.(2分)解析：③②⑥注意里面的關(guān)鍵詞“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”，②⑥緊密相連，③應(yīng)該放在②前，⑤談到“衣著”承啟后文，應(yīng)放到最后，“此外”表明前面還有應(yīng)用，只能是①，①談?wù)摰矫缹W(xué)，承啟⑤，應(yīng)放在⑤前，④只能放在開頭，起總領(lǐng)作用。
24.(2分)A(B.“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對(duì)嘉賓說。C.“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱對(duì)方的東西。D.“探望”一般指探望病人，并且是指遠(yuǎn)程的方式，這里應(yīng)該為“看望”。)
25.《素材魔方》2018年第1期P50
【參考譯文】
隋煬帝，名廣，是高祖第二個(gè)兒子?；噬先菝部∶?，年少聰慧，高祖和皇后在諸位皇子中最喜歡他?；噬嫌址浅酆脤W(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)寫文章，為人沉著謹(jǐn)慎嚴(yán)肅穩(wěn)重，深受朝野關(guān)注期望。后來高祖到他的居 所，見到樂器的弦大多斷絕，上面又有塵埃，好像很久沒用了，就認(rèn)為他不愛好聲妓，于是更認(rèn)可他了?；噬细映C揉造作掩飾自己，被當(dāng)時(shí)的人們稱為仁孝。他曾經(jīng)在觀賞打獵的時(shí)候遇到下雨，身邊的人為他送上油衣，他卻說:“士卒們都被雨濕著，我難道一個(gè)人穿它嗎!”就命人拿走。八年冬天，大舉攻打陳，任命皇上為行軍元帥。等到攻下陳，抓住了尚書都令史暨慧，因?yàn)樗樾罢~媚，有害于百姓，就將他斬首在右闕下，以向三吳百姓謝罪。然后封存府庫，所有物資錢財(cái)一無所取，天下人都稱頌他賢能。等到太子楊勇被廢，他被立為皇太子。
當(dāng)初，皇上因?yàn)樽约菏侵T侯王，按照次序不應(yīng)當(dāng)立為太子，常常掩飾真情，美化行為，以此獲取虛名，暗中有奪取太子地位的打算。當(dāng)時(shí)高祖非常信任文獻(xiàn)皇后，而皇后生性忌恨妃妾?；侍訔钣聝?nèi)宮有很多寵愛的妃妾，因此失去皇后的喜愛。皇上當(dāng)時(shí)妃妾也生有孩子，但皇上都不撫養(yǎng)，表示不寵愛妃妾，以此向皇后討好。對(duì)掌權(quán)的大臣，全力交往。宮中太監(jiān)到自己家中，無論地位高低，(楊廣)都屈己奉承，和顏對(duì)待，并多次以厚禮相贈(zèng)。宮中婢仆到過隋煬帝家中的，無不稱贊他仁義孝順。他又常常私下進(jìn)入宮中，與文獻(xiàn)皇后密謀策劃，楊素等人趁機(jī)陷害煽動(dòng)，終于廢黜了原太子，立楊廣為太子。
四年七月，高祖駕崩，他在仁壽宮即位。
因?yàn)樘煜麻L(zhǎng)期安寧，兵馬強(qiáng)盛，隋煬帝意氣風(fēng)發(fā)仰慕秦始皇、漢武帝的功業(yè)，就大量地興建宮室，極盡奢靡華麗，招募使者，出使邊遠(yuǎn)邦國，那些邦國聽命而來的，就賞賜給豐厚的禮品，有不聽命令的，就派兵攻打。向天下的富人征收重稅，大量購買軍馬，每匹馬價(jià)值十余萬兩，因此而受凍挨餓的富強(qiáng)之家十有其九?；噬仙栽幵p，所到之處，不想讓人知道。他每到一個(gè)地方，地方官員都爭(zhēng)著向他進(jìn)獻(xiàn)食物，進(jìn)獻(xiàn)豐厚的就被提拔，進(jìn)獻(xiàn)微薄的就會(huì)判罪。貪官污吏魚肉百姓，老百姓無法生活。以至人吃人，村莊變?yōu)閺U墟，皇上對(duì)此毫不憐憫。他到處巡游，沒有固定居所，經(jīng)常因?yàn)楣┙o不足，而預(yù)先征收數(shù)年的賦稅。全國各地，起義造反蜂擁而起，親近的大臣卻相互隱瞞遮 掩，隱瞞叛亂人數(shù)，不據(jù)實(shí)上報(bào)。有人說叛亂的人多，就會(huì)被狠狠地訓(xùn)斥。官員們各自只求茍且偷安，上下相互蒙騙，每次出師征討，失敗接連不斷。百姓憤怒怨恨，國家土崩瓦解，到了被人擒獲的地步，卻仍沒有覺悟到這一點(diǎn)。
史官評(píng)論說:隋煬帝早在幼年時(shí)就有好名聲。在南方平定吳郡、會(huì)稽，在北方趕走匈奴，兄弟之中名聲功績(jī)特別顯著。在這種情況下，他掩飾真情，虛假行事，終于登上了皇帝的寶座。他依仗國力的富強(qiáng)，想要滿足貪婪的欲望，內(nèi)心輕薄浮躁，外邊端莊質(zhì)樸，穿戴華麗的衣服來掩飾他的奸詐，廢黜諫官來掩飾他的過失?！渡袝氛f:“天降災(zāi)害，還可以逃避;自己造成的災(zāi)禍，無法逃脫。”看隋朝的滅亡，這句話確實(shí)是有根據(jù)的啊。
【參考譯文】
賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中期，通過明經(jīng)考名，補(bǔ)任臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮讓他暫代度支判官一職。多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓異的成績(jī)。下詔授予他鴻臚卿一職，兼任左右威遠(yuǎn)營使。不久做了山南西道節(jié)度使。梁崇義在東道造反，賈耽進(jìn)駐屯扎在谷城，攻取了均州。建中三年，調(diào)任東道。德宗在梁州，賈耽讓司馬樊澤去梁州奏事。樊澤回來后，賈耽大擺酒席 會(huì)見諸將。一會(huì)兒有急詔送到，詔書中讓樊澤代替賈耽的職務(wù)，召樊澤做工部尚書。賈耽把詔書放在懷中，像剛才一樣飲酒。酒席散后，把樊澤叫過來說：“詔書中讓你代替我，我將要準(zhǔn)備行裝了。”命令將吏們拜見樊澤。大將張獻(xiàn)甫說：“天子流亡，樊澤用兵是以您的命令拜訪皇上所在的地方，如今樊澤卻謀劃您的軍權(quán)，在您的地盤謀取利益，可以說是對(duì)人不忠心。軍中將士心中不平，請(qǐng)讓我為您殺了他。”賈耽說：“這是說的什么道理呢?朝廷有命令，樊澤就是統(tǒng)帥。我現(xiàn)在上朝，要你和我一起去。”他帶著張獻(xiàn)甫一起走了，軍中于是安穩(wěn)。
不久做了東都留守。按照舊例，他要守在城中不能外出，因?yàn)橘Z耽擅長(zhǎng)射箭，皇上在褒獎(jiǎng)他的詔書中允許他在近郊打獵。后來調(diào)遷為義成節(jié)度使。淄青李納雖然被削掉了偽號(hào)，卻暗中藏有奸謀，希望找機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。李納的數(shù)千士兵從行營回來，路過滑州，有人說讓他們住在城外，賈耽說：“與我相鄰，為什么要懷疑他們，使他們暴露在野外?”命令住在城里的旅館中，在房屋的走廊上宴請(qǐng)他們，李納的士兵內(nèi)心都信服賈耽。賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進(jìn)入李納的領(lǐng)地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀。
貞元九年，以尚書 右仆射的職務(wù)兼任中書門下平章事，不久被封為魏國公。經(jīng)常認(rèn)為地方統(tǒng)帥缺少，應(yīng)當(dāng)讓天子來任命，如果在軍中謀求，那么下層士兵人心向背，人心不安?；噬险J(rèn)可他的話，但沒有采用。順宗即位，升遷為檢校司空、左仆射。當(dāng)時(shí)王叔文等人干預(yù)朝政，賈耽很擔(dān)憂，多次稱病乞求退職回鄉(xiāng)，不被允許。死后，享年七十六歲，被贈(zèng)予太傅這一職務(wù)，謚號(hào)叫元靖。
賈耽非常喜愛讀書，到老之后更加勤勉，尤其通曉地理。見到四面八方的人與出使外族的人，一定會(huì)向他們?cè)儐柈?dāng)?shù)仫L(fēng)俗，所以天下的地方物產(chǎn)、山川平坦崎嶇的狀況，一定會(huì)深入探究清楚。
他是一個(gè)有德行的人，不喜歡評(píng)價(jià)別人。做宰相十三年，雖然安危大事方面沒有成就，然而檢點(diǎn)自身、做事嚴(yán)格，這是他的長(zhǎng)處。每次回府，對(duì)待賓客沒有一點(diǎn)厭煩，家人親近他，看不到他的喜怒。世人稱他德行淳厚有規(guī)矩
高二語文下學(xué)期期末考試試卷
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
對(duì)詩歌多義性的深入研究，是20世紀(jì)以后隨著語義學(xué)的建立而開展起來的。語義學(xué)是符號(hào)學(xué)的三個(gè)分支之一，主要研究語 言符號(hào)和它所指的對(duì)象之間的關(guān)系。有人用符號(hào)學(xué)的理論來研究詩歌，把詩歌也看作是一種符號(hào)，叫“復(fù)符號(hào)”。這種“復(fù)符號(hào)”所投射出來的語意，只是它所包含的意義的一部分。這就涉及詩歌多義性的問題了。從語義學(xué)的角度研究詩歌藝術(shù)，無疑是一條途徑。但是，決不能用語義分析代替對(duì)于詩歌藝術(shù)規(guī)律的探討。英國的恩普遜在其《意義曖昧的七種類型》一書中，從語義學(xué)的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語，固然有其價(jià)值，但這并不等于詩歌藝術(shù)的研究。所謂多義并不是曖昧和含糊，而是豐富和含蓄。
詩歌的多義性與詞匯學(xué)上所說的詞的多義性有相通的地方，詩歌可以借助詞的多義性以取得多義的效果，然而它們并不是一回事。
按照詞匯學(xué)的解釋，由于語言中詞的數(shù)量有很，不可能一對(duì)一地表示復(fù)雜的客觀事物和現(xiàn)象，所以不可避免地會(huì)出現(xiàn)多義詞。然而，不管一個(gè)詞有多少種意義，這些意義都是確定的，而且這些意義都是為社會(huì)所公認(rèn)的。詩歌的多義性與詞匯學(xué)上所說的詞的這種多義性不同。詩人不僅要運(yùn)用詞語本身的各種意義來抒情狀物，還要藝術(shù)地驅(qū)使詞語以構(gòu)成意象和意境，在讀者頭腦中喚起種種想象和聯(lián)想，激起種種感情的波瀾。詩人寫詩的時(shí)候往往運(yùn)用藝術(shù)的手法，部分地強(qiáng)調(diào)著或改變著詞語的意義，賦予它們?cè)姷那槿?，使一個(gè)本來具有公認(rèn)的、確定的意義的詞語，帶上復(fù)雜的意味和詩人主觀的色彩。而讀者在讀詩的時(shí)候，他們的想象、聯(lián)想和情感，以及呈現(xiàn)在他們腦海里的形象，雖然離不開詞義所規(guī)定的范國，卻又因人因時(shí)而有所差異。生活經(jīng)驗(yàn)、思想境界、心理氣質(zhì)和文藝修養(yǎng)互不相同的讀者，對(duì)同一句詩或一句詩中同一詞語的意義，可以有不同的體會(huì)。同一個(gè)讀者在不同的時(shí)候讀同一首詩，體會(huì)也不究全一樣?？梢?，詩歌的多義帶有一定程度的主觀性和不確定性。
另外，詞匯學(xué)里講詞的多義性，是把同一個(gè)詞在不同語言環(huán)境中的不同意義加以總結(jié)，指出它的本義和引中義。如果孤立地看，一個(gè)多義詞固然有多種意義，但在具體運(yùn)用的時(shí)候，一般說來，一次卻只用其一種意義，歧義是一般情況下使用語言時(shí)需要特別避免的毛病。
但是在詩歌里，恰恰要避免詞義的單一化，總是盡可能地使詞語帶上多種意義，以造成廣泛的聯(lián)想，取得多義的效果。中國古典詩歌的耐人尋味，就在于這種復(fù)合的作用，“詩無達(dá)話”這句話，如果理解為詩是不能解釋的，那么這句語卣然是錯(cuò)誤的，如果從詩歌的多義性上理解，這句話倒也不無道理。中國古典詩歌具有多義性，讀詩的時(shí)候仁者見仁，智者見智，人們有不同的休會(huì)和理解，這是很自然的。
(摘編自袁行霈《中國古典詩歌的多義性》)
1.下列關(guān)于“詩歌的多義性”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)
A.詩歌可以借助詞的多義性取得多義的效果，變得豐富和含蓄，這說明詩歌的多義性與詞匯學(xué)上詞的多義性有相通之處。
B.詩人運(yùn)用詞語本身的各種意義抒情狀物，并藝術(shù)地運(yùn)用詞語構(gòu)成意象和意境，會(huì)使詩歌最終產(chǎn)生多義性的效果。
C.無論是詩人寫詩時(shí)部分地強(qiáng)調(diào)或改變?cè)~義，還是讀者讀詩時(shí)因人因時(shí)體會(huì)不同，都會(huì)讓詩歌中詞語的意義帶上一定的主觀色彩。
D.人們讀詩時(shí)會(huì)有自己不同的體會(huì)和理解，仁者見仁，智者見智，從而使中國古典詩歌具有多義性的特征。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.本文論述了詩歌的多義性與詞匯學(xué)上詞的多義性的共通之處，以及二者的區(qū)別并以論述后一方面為主。
B.作者以恩普遜的書為例，一方面說明詩歌多義性研究與語義學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，另一方面也引出下文對(duì)二者區(qū)別的論述。
C.文章第三自然段，作者從詩人創(chuàng)作和讀者閱讀兩個(gè)方面，分析了詩歌的多義帶有一定程度主觀性和不確定性的原因。
D.文章最后兩段運(yùn)用對(duì)比的方法，說明詞匯學(xué)中詞的多義性與詩歌多義性的區(qū)別，并論及二者的高下和優(yōu)劣。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述正確的一項(xiàng)是(3分)
A.恩普遜從語義學(xué)的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語，不等于對(duì)詩歌藝術(shù)的研究，因此它不能作為研究詩歌藝術(shù)的一個(gè)角度。
B.與詞匯學(xué)中用詞時(shí)通常一次只用其一種意義不同，詩歌中的詞要盡可能地有歧義，以造成廣泛的聯(lián)想，從而使詩歌耐人尋味。
C.李煜《浪淘沙》“獨(dú)自莫憑欄”中“憑欄”除有“倚靠著欄桿”之意，還會(huì)令讀者有抑郁悲苦的聯(lián)想，這就體現(xiàn)出詩歌的多義性。
D.“詩無達(dá)詁”這句話，如果理解為詩歌因其詞語的多種意義，而在讀者頭腦中喚起豐富的想象和聯(lián)想，則是完全正確的。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
奇醫(yī)•奇方
張舟平
先生姓宋名華，幼時(shí)聰慧過人，飽讀詩書。十歲便隨父習(xí)醫(yī)，深得祖上真?zhèn)?，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，年紀(jì)輕輕即成阿城名醫(yī)。
宋先生的藥鋪開在阿城的東街上，號(hào)“一文堂”，意即有一文錢可求醫(yī)問藥，無一文錢也可求醫(yī)問藥。藥房門前大書一聯(lián)：但愿世間人無病，何妨架上藥生塵。
宋先生懷有超絕的接骨醫(yī)術(shù)。無人就診時(shí)，他就在后院練手功。他將瓷碗砸成碎片和著膠泥裝在一條布袋里，雙手伸進(jìn)去捏著，摸著，直到把碎瓷片捏成碗的全形。久之，那雙手就有了起死回生的神力。遇到腰酸腿痛的，只需他輕輕一捏，便立時(shí)見效;折胳膊斷腿兒的，一摸一捏也就接上了;有在別處斷骨沒有接好，到了宋先生手上，只見他冷觀一眼，然后一個(gè)箭步?jīng)_上前，朝那壞腿彎膊處猛地一推，一提，一拉，一捏，眨眼功夫，就給弄好了。
就這樣，宋先生每日坐診“一文堂”，求醫(yī)問藥者絡(luò)繹不絕。有時(shí)，也有人請(qǐng)他去出診。他從不要求來人為他配馬備鞍，只騎著自家那頭毛驢前去，嘚嘚嘚，灑一路清脆的蹄音，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。
這年秋天，日本鬼子打進(jìn)了阿城。原阿城駐防司令麻五搖身一變當(dāng)了日本人的走狗，成了阿城第一號(hào)大漢奸。
一天夜里，宋先生正襟危坐在八仙桌旁捧讀一本顏色發(fā)黃的線裝書，突然，寂靜的大街上傳來一條游狗狺狺的慘嗥，似遭受了什么重物的捶擊。接著一串噠噠的馬蹄聲響過來。隨后，就有人跳下馬，咚咚地砸門。
宋先生打開門，面前那人提著一盞馬燈，影影綽綽一身軍人打扮。軍人十分恭敬地問候宋先生。宋先生垂眼一瞅，知道來人是已投靠了日本人的麻五的副官。副官叫宋先生上馬。宋先生略一沉吟，說，是你家哪位姨太太不舒服嗎?副官說，是麻司令。他老人家今晚就寢前不知怎么回事癱軟不能站立了，有勞先生去看看。先生笑了，這就去嗎?副官一只手提著馬燈，一只手緊按著腰間盒子槍的槍套，語氣冷冷地，馬上去!
宋先生掃了一眼副官，又微微一笑，說，好的。先生說著便去后院牽出了他的那頭小毛驢。另一個(gè)偽軍模樣的人走過來，欲扶宋先生。先生擺擺手，抓住鞍轡，腿一跨，很矯健地上了毛驢背。走吧，他說，走吧。
宋先生是在子夜時(shí)分走進(jìn)麻五的駐地的。麻五在床上蛤蟆樣哼哼著，見了宋先生，一連聲說，先生救我，先生救我!這陣兒只覺著渾身酥軟，像沒有骨頭似的。說著就要往起爬，竟是動(dòng)不了。
宋先生乜一眼一攤稀泥樣的麻五，上前看了看病情，說麻司令病得不輕呢，我給你開幾劑方藥吃吃看。這里有兩樣藥引子，是萬萬不可少的，你要?jiǎng)?wù)必弄到，方能見效。說罷端坐到一張紫檀方桌前，鋪開紙張，揮筆就是一劑方藥。藥引子另紙附上，寫的是：石松籽五錢，夏枯草五錢。
三天后，麻五的副官騎著馬又上“一文堂”來了。其時(shí)宋先生正在藥房配藥，見到麻五的副官，宋先生也沒放下手頭的活，只散淡地問一句，麻司令的病好些了嗎?
沒有。副官說，先生你開的藥劑好像療效甚微。
藥理全對(duì)，怎能無效?這就奇了。宋先生放下手里的活，表情變得嚴(yán)肅起來，你家司令吃了枯草，可除草性;吃了松籽，當(dāng)具松質(zhì)。怎會(huì)無效呢?
副官一臉茫然。
宋先生緩緩地說，麻司令他把藥引子吃到哪兒去了?
當(dāng)然是肚子里呀!副官覺得宋先生的話有些愚蠢。
宋先生雙手一拍，難怪不管用，我是要他把藥引吃到心里去呀……
副官莫名其妙地去回話了。
當(dāng)天，有人看見宋先生提著藥箱，騎著毛驢去城外出診了。
從那天起，阿城的人們?cè)僖矝]見過宋先生。
后來，有人傳說，宋先生明里是個(gè)坐堂的郎中，暗里卻在給城外賽虎嶺上的抗日游擊隊(duì)供應(yīng)著緊缺藥品。傳說又說，麻五的副官那天回去將宋先生的話一五一十學(xué)說給麻五后，麻五當(dāng)時(shí)臉上 紅一陣白一陣，五官扭曲得極可怕。宋先生的那番話惹惱了麻五，他想暗害宋先生，但宋先生早已經(jīng)參加八路去了。傳說還說，宋先生當(dāng)了八路，一身戎裝，一改書生派頭，在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，帶領(lǐng)除奸隊(duì)干掉了狗漢奸麻五……
抗戰(zhàn)勝利后，宋先生的名字和那張奇方流傳了下來，直到今天。
4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文章開頭以傳統(tǒng)的傳奇小說模式交代了人物的姓名、身份、成長(zhǎng)經(jīng)歷，為下文具體描寫這位奇醫(yī)作了鋪墊。
B.文中在表現(xiàn)宋先生的接骨神技時(shí)，用泥中拼碗訓(xùn)練肉中拼骨，看似不可思議，實(shí)則原理相同，有科學(xué)依據(jù)。
C.漢奸麻五突如其來的癱軟怪病，有巧妙的隱喻作用;而宋先生開出的奇特藥引子，其實(shí)是暗諷麻五沒骨氣。
D.小說通過描寫藥鋪的典型環(huán)境，比如“一文堂”的店名、門前大書的對(duì)聯(lián)、“顏色發(fā)黃的線裝書”等來烘托人物。
5.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這位宋先生“奇”在何處。(5分)
6.小說最后用人們的種種傳說結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合小說談?wù)勀愕目捶ā?6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
一部頂著“1200萬元”巨制名頭的動(dòng)畫《戚繼光英雄傳》預(yù)告片在網(wǎng)上播出后，卻遭到網(wǎng)民們一致惡評(píng)。不僅如此，13位動(dòng)畫業(yè)內(nèi)人士也質(zhì)疑投資的真實(shí)性，要求制片方還中國動(dòng)畫尊嚴(yán)。
更讓人驚掉眼球的是，6位剛畢業(yè)的大學(xué)生網(wǎng)友，制作了和該片一樣的預(yù)告片，3D畫質(zhì)明顯提高，但僅僅耗時(shí)三天，制作成本則是：泡面一箱，咖啡若干袋，AD鈣奶4支，A4紙半包，這無疑給了劣質(zhì)動(dòng)畫一個(gè)響亮的耳光。
許多動(dòng)漫企業(yè)制作動(dòng)漫的目的，不是遵循觀眾欣賞趣味和市場(chǎng)訴求，而是為了獲取政府補(bǔ)貼。因此，動(dòng)漫企業(yè)制作動(dòng)漫片的流程一般是，先制作出批量的動(dòng)漫片，然后在電視臺(tái)和院線進(jìn)行公關(guān)，最后到政府錢庫里領(lǐng)賞……如此畸化的產(chǎn)業(yè)鏈，自然是功利當(dāng)前，有量無質(zhì)。
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的靈魂是創(chuàng)新創(chuàng)意，這固然常要金錢的刺激和支援，但若陷入孔方兄的錢眼不可自拔，創(chuàng)新創(chuàng)意就為銅臭所污染，這樣的產(chǎn)業(yè)，注定是泡沫化的。
(華西都市報(bào)《從<戚繼光>看動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的“氣短”》)
材料二：
材料三：
日前，國家新聞出版廣電總局宣傳司司長(zhǎng)高長(zhǎng)力接受媒體采訪時(shí)表示，將把握宣傳向?qū)?，突出重大主題。圍繞黨的十九大、改革開放40周年、新中國成立70周年、建黨100周年等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推出一批優(yōu)秀重點(diǎn)作品，繼續(xù)組織推動(dòng)“百部中國夢(mèng)電視紀(jì)錄片、動(dòng)畫片扶持計(jì)劃”“中國夢(mèng)正能量動(dòng)畫短片創(chuàng)作計(jì)劃”“中國經(jīng)典民間故事動(dòng)漫創(chuàng)作”等重大工程 項(xiàng)目，超前謀劃，整合資源、統(tǒng)籌安排，發(fā)揮好政策杠桿和專項(xiàng)資金作用，爭(zhēng)取持續(xù)出精品、出人才。
(新浪網(wǎng)《高長(zhǎng)力：2017年將推動(dòng)中國經(jīng)典民間故事動(dòng)漫創(chuàng)作》)
材料四：
廣州最近對(duì)青少年展開一項(xiàng)調(diào)查——“迪斯尼意味著什么?”答案是，不只是“米老鼠”，更包括衣服、文具、電腦游戲、皮包連鎖店、專為暑期炮制的電影大片。將近70%的孩子也知道把迪斯尼定義為“商品、文化附屬產(chǎn)業(yè)”。
事實(shí)上，由迪斯尼等公司主導(dǎo)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，包括動(dòng)畫卡通、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、多媒體產(chǎn)品等內(nèi)容，正成為繼IT產(chǎn)業(yè)之后的又一個(gè)全球經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)。美國網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)連續(xù)4年超過好菜塢電影業(yè)，成為全美最大娛樂產(chǎn)業(yè)，而上世紀(jì)曾以《大鬧天宮》寫下輝煌的中國，卻淪為動(dòng)漫產(chǎn)品的最大輸入國，有統(tǒng)計(jì)數(shù)字稱，米老鼠、史努比，Kitty貓、皮卡丘和機(jī)器貓，僅這“五位”每年就從中國卡通市場(chǎng)“掠走”6億元，巨大的市場(chǎng)和薄弱的原創(chuàng)力量，將中國動(dòng)漫市場(chǎng)80%以上的盈利源源不斷地向日本、美國輸送。
中國動(dòng)畫要想在市場(chǎng)上占據(jù)一席之地，就必須從五千年歷史文化中尋找新的靈感，比如重新發(fā)掘綿延上千年的皮影藝術(shù)，同時(shí)從美國的迪斯尼公司、日本的宮崎峻等處“拿來”在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中成功推銷文化產(chǎn)品的運(yùn)作方式。隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力上升和民族自信心和文化自豪感的增強(qiáng)，中國故事也將會(huì)推動(dòng)本土動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)快速前行。
(新華網(wǎng)《中國“孫悟空”與美國“米老鼠”的魅力競(jìng)爭(zhēng)》)
7.下列對(duì) 材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.許多動(dòng)漫企業(yè)制作動(dòng)漫的目的并不純粹，往往被銅臭味污染，如此發(fā)展下去，中國很難產(chǎn)出高質(zhì)量的動(dòng)漫產(chǎn)品。
B.材料二顯示日本動(dòng)漫不論是動(dòng)畫人物形象的刻畫、畫面的塑造、情節(jié)的生動(dòng)程度，還是動(dòng)畫主題曲的創(chuàng)作都在中國之上。
C. 2017年國家將大力推動(dòng)經(jīng)典民間故事動(dòng)漫事業(yè)的發(fā)展，一系列重大工程項(xiàng)目會(huì)得到國家政策和資金方面的扶植。
D.中國有近70%的人把迪士尼動(dòng)漫定義為“商品、文化附屬產(chǎn)業(yè)”，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也正成為繼IT產(chǎn)業(yè)之后的又一個(gè)全球經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)。
8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)( )( )
A.動(dòng)畫片《戚繼光英雄傳》粗制濫造，遭到了網(wǎng)民和動(dòng)畫業(yè)內(nèi)人士的批評(píng)，甚至都達(dá)不到剛剛畢業(yè)的大學(xué)生的制作水平。
B.宣傳司司長(zhǎng)高長(zhǎng)力表示通過超前謀劃、統(tǒng)籌安排，圍繞黨的十九大、建黨100周年等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們可以推出一批精品。
C.2011年中國動(dòng)漫在表現(xiàn)民族特色方面可以說和日本動(dòng)漫不相上下，但它蘊(yùn)含的教育意義卻與日本動(dòng)漫相去甚遠(yuǎn)。
D.美、日的動(dòng)漫產(chǎn)品源源不斷的輸入我國，從而獲得巨額利潤(rùn)，與我國動(dòng)漫缺乏原創(chuàng)力量和創(chuàng)新創(chuàng)意不無關(guān)系。
E.學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)的推銷文化產(chǎn)品運(yùn)作方式，就一定能使我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)快速前行，在市場(chǎng)上占得一席之地。
9.根據(jù)上述材料，概括說明中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)如何才能良性快速發(fā)展?(4分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
李承之，字奉世，李肅之季弟，幽州人，后遷濮州。生而孤，肅之鞠育誨道，至于成人。性嚴(yán)重，有忠節(jié)。從兄李柬之將仕以官，辭不受，而中進(jìn)士第，調(diào)明州司法參軍。郡守任情執(zhí)法，人莫敢之忤，承之獨(dú)毅然力爭(zhēng)之。守怒曰：“曹掾敢如是邪?”承之曰：“事始至，公自為之則已，既下有司，則當(dāng)循三尺之法矣。”守憚其言。嘗建免役議，王安石見而稱之。熙寧初，以為條例司檢詳文字，得召見。神宗語執(zhí)政曰：“承之言制置司事甚詳，非他人所及也。”改京官。他日，謂之曰：“朕即位以來，不輕與人改秩，今以命汝，異恩也。”檢正中書刑房，察訪淮浙常平、農(nóng)田水利、差役事，還奏《役書》二十篇。加集賢校理。又察訪陜西，時(shí)郡縣昧于奉法，斂羨余過制。承之曰：“是豈朝廷意邪?”悉裁正其數(shù)。遷集賢殿修撰，擢寶文閣待制，為同群牧使，糾察在京刑獄，兼樞密都承旨，出知延州，入，權(quán)三司使。蔡確治相州獄，多引朝士，皆望風(fēng)自折服。承之為帝言其險(xiǎn)诐之狀，帝意始悟，趣使詰竟。遷龍圖閣直學(xué)士，懇辭，乞授兄肅之，曰：“臣少鞠于兄，且兄為待制十年矣。”帝曰：“卿兄弟孝友，足厲風(fēng)俗。肅之亦當(dāng)遷也。”即并命焉。商人犯禁貨北珠，乃為公主售，三司久不敢決。承之曰：“朝廷法令，畏王姬乎?”亟索之。帝聞之曰：“有司當(dāng)如此矣。”進(jìn)樞密直學(xué)士坐補(bǔ)吏不當(dāng)降待制知汝州未幾為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使召拜給事中吏部侍郎戶部尚書復(fù)以樞密直學(xué)士知青州歷應(yīng)天府、河陽、陳、鄆、揚(yáng)州而卒。
(節(jié)選自《宋史•李承之傳》)
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏不當(dāng)降/待制知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)/使召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/
B.進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏不當(dāng)/降待制/知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使/召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/
C.進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏不當(dāng)/降待制/知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)/使召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/
D.進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏/不當(dāng)降待制/知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使/召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.從兄，指父親的侄子中比自己年長(zhǎng)的人，也泛指本族平輩中年齡與己相當(dāng)者。
B.曹掾，東漢太尉或相國等分曹治事，正職為“掾”，后來泛指各部門治事的屬吏。
C.季弟，指最小的弟弟。一般而言，古人兄弟排行，伯為大，仲次之，叔第三，季最小。
D.改秩，秩，官吏的俸祿、職位或品級(jí)，“改秩”即改變官吏的俸祿、職位或品級(jí)。
12.下列對(duì)于原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.李承之獨(dú)立性強(qiáng)，不求外援。本家哥哥李柬之想要直接給他個(gè)官職，卻遭到他的拒絕，后來他憑借科舉考中進(jìn)士，調(diào)任明州司法參軍。
B.李承之做事認(rèn)真，頗受賞識(shí)。曾經(jīng)因建議免除百姓徭役而受到王安石的稱賞;熙寧年間，談?wù)撝浦盟镜那闆r非常詳細(xì)而受到宋神宗的恩賞。
C.李承之糾察諸事，盡職盡責(zé)。擔(dān)任檢正中書刑房，察訪淮浙地區(qū)日常政務(wù)及農(nóng)田水利時(shí)發(fā)現(xiàn)郡縣執(zhí)法混亂，超標(biāo)征斂賦稅，便加以糾正。
D.李承之秉公執(zhí)法，不畏權(quán)貴。有商人違法為公主販賣北方的珍珠，因涉及皇族，三司一直不敢追究，李承之秉公辦理，立即下令緝拿案犯。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)
(1)郡守任情執(zhí)法，人莫敢之忤，承之獨(dú)毅 然力爭(zhēng)之。
▲ ▲
(2)“卿兄弟孝友，足厲風(fēng)俗。肅之亦當(dāng)遷也。”即并命焉。
▲ ▲
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首詩，完成14-15題。
入昌松東界山行①
高適
鳥道幾登頓②，馬蹄無暫閑。
崎嶇出長(zhǎng)坂，合沓③猶前山。
石激水流處，天寒松色間。
王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)④。
【注】①本詩寫于天寶十一載，為詩人入隴右節(jié)度使哥舒翰幕府，途經(jīng)昌松縣所作。昌松，唐代涼州屬縣，故城在今甘肅省古浪縣西。②登頓：指上下山。③合沓：重疊聚集。④顧刀環(huán)：看刀上之環(huán)。“環(huán)”與“還”諧音。
14. 下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A. 首句用“鳥道”形容山路，讀者可由此聯(lián)想到“蜀道”，從而體會(huì)山行之難。
B. 第二句看似寫馬，實(shí)際是寫人，從中可見詩人風(fēng)塵仆仆、不畏艱險(xiǎn)的形象。
C. “猶前山”三字言簡(jiǎn)意豐，既寫山之綿延，也流露出詩人走不出前山的急切。
D. 頸聯(lián)兩句一動(dòng)一靜，繪聲繪色，極寫山景之美，說明詩人心境已因此改變。
E. 詩前六句寫山行，一句一個(gè)畫面，為最后兩句寫山行感悟做了很好的烘托。
15. 這首詩尾聯(lián)“王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)”與“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”(范仲淹《漁家傲》)所表達(dá)的情感有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5 分)
(1)《荀子•勸學(xué)》中以蚯蚓為例，論證了學(xué)習(xí)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈;同篇中與之相反的例證是“ ， ， ”。
(2)劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中運(yùn)用典故來表現(xiàn)世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘心情的詩句是“ ， ”。
第II卷 表達(dá)題
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
①1月9日，朝鮮接受韓方舉行會(huì)談的提議，表明韓朝政府間會(huì)談終于重啟，此消息真是石破天驚。
?、谡f(xié)委員們將不忘初心，敬終如始，在新時(shí)代發(fā)展大潮中，以新業(yè)績(jī)?yōu)槿娼ǔ尚】瞪鐣?huì)作貢獻(xiàn)。
?、蹃碜员本┑慕逃龑＜姨嵝褏⒓友芯可荚嚨目忌欢ㄒ匾晱?fù)試，萬不可掉以輕心，以免功虧一簣。
?、芩麑?duì)喜愛京劇藝術(shù)的青年學(xué)生關(guān)愛有加，熱情幫助，不勝其煩地給他們說唱腔、教身段，任其錄音錄像。
?、蔹S大年秉持“祖國的需要至上”的人生信條，為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國夢(mèng)處心積慮，直到生命的最后一刻。
?、尬易x的第一本書是清末民初的線裝書《千家詩》，每頁有一幅木版插圖，和那些所選的絕句相得益彰。
A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )
A. 科技創(chuàng)新走廊建設(shè)的一個(gè)難題在于推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新、突破行政區(qū)劃的壁壘限制、圍繞大的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈形成城市間分工協(xié)作。
B. 此次改革是一次深刻的教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，主要關(guān)注學(xué)生在教育資源、教育服務(wù)方面能否有更多的實(shí)際獲得是最重要的。
C. 冰壺世界杯作為確定北京承辦冬奧會(huì)后首個(gè)落地中國的冬季項(xiàng)目國際賽事，承載著2022年北京冬奧會(huì)冰壺積分賽的重要使命。
D. 姚劇《王陽明》通過悟理、立功、治理社會(huì)等情節(jié)，以傳記體的方式，揭示了他格竹、剿匪、傳道講學(xué)等文治武功的一生。
19.下面是一位年輕導(dǎo)游為暑期某學(xué)校學(xué)生研學(xué)團(tuán)所作的解說詞，下列選項(xiàng)中，用語全都不得體的一項(xiàng)(3分)( )
?、倥總?、先生們：②歡迎大家蒞臨八達(dá)嶺長(zhǎng)城游覽!③今天我作為大家的導(dǎo)游，感到榮幸之至。④八達(dá)嶺長(zhǎng)城是明長(zhǎng)城中最精華的部分，以蒼茫的風(fēng)光和“不到長(zhǎng)城非好漢”的口號(hào)而名聞天下。⑤目前，已有尼克松、撒切爾夫人等世界知名人士來這里拜謁，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城的崇敬之情。⑥現(xiàn)在，讓我們懷著激動(dòng)的心情，登上臺(tái)階，一睹長(zhǎng)城的風(fēng)采吧!
A. ①②⑤ B. ②③⑥ C. ①④⑤ D. ②④⑥
20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。毎處不超過15個(gè)字。(6分)
人們對(duì)于疼痛的需求是復(fù)雜的。疼痛感并不是一種讓人愉快的感覺，但是， ① 。一旦喪失疼痛的警告，我們將無法防范損傷和疾病。有少數(shù)人天生就無法感受到疼痛，這種痛覺感受的缺失會(huì)使這些人無法規(guī)避危險(xiǎn)， ② ，嚴(yán)重者甚至?xí)Y(jié)束他們的生命。因此，我們可以把疼痛看作是身體向大腦發(fā)出的警告， ③ ，才能保護(hù)好自己的身體，規(guī)避未知的危險(xiǎn)。
21. 請(qǐng)結(jié)合全段，參照①句的形式將文中的推斷補(bǔ)充完整。(5分)
中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)又與時(shí)維新的“和諧”價(jià)值理念，特別是由此展開的人與自然和諧、人與人和諧、身與心和諧等思維與行為模式，不僅為中國夢(mèng)抹上了濃濃的文明底色，更為“讓世界變得更好”提供了一種新的文明圖景。①人與自然的和諧，讓早已不堪重負(fù)的地球?qū)崿F(xiàn)休養(yǎng)生息成為可能;②_________________________;③_________________________。
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
青年人中流行一句話，叫“誰的青春不迷茫”。可是，
駐藏戰(zhàn)士說：我告別霓虹和繁華，在綠色軍營戍守雪域邊關(guān)，我的青春有擔(dān)當(dāng)，我的青春不迷茫;
快遞小哥說：我告別農(nóng)村與父母，在城市的街道穿梭往來，我的青春有責(zé)任，我的青春不迷茫;
青年學(xué)生說：我走進(jìn)學(xué)校與課堂，在知識(shí)的海洋自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度，簡(jiǎn)述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
語文答案
1.D(顛倒因果，“中國古典詩歌具有多義性的特征”是因，“人們讀詩時(shí)會(huì)有自己不同的體會(huì)和理解，仁者見仁，智者見智”是果。)
2.D(“并論及二者的高下和優(yōu)劣”理解錯(cuò)誤，本文并未論及二者的高下和優(yōu)劣。)
3.C(A項(xiàng)推論不當(dāng)，原文說“不等于詩歌藝術(shù)的研究”并不代表這不是一個(gè)研究的角度。B項(xiàng)偷換概念，由原文中“歧義是一般情況下 使用語 言時(shí)需要特別避免的毛病”一句可知，歧義是一種語病，所以詩歌的語言應(yīng)該是多義，而不是有歧義。D項(xiàng)說法絕對(duì)，原文說“這句話倒也不無道理”，與“不無道理”相比，“完全正確”說法絕對(duì)。)
4.B(文中說這樣做是為了練手功，與肉中拼骨未必原理相同，未必有科學(xué)依據(jù)。這樣寫是 為了增添傳奇色彩。)
5 奇在醫(yī)術(shù)。阿城名醫(yī)，求醫(yī)問藥者絡(luò)繹不絕;接骨神技手到病除。 奇在醫(yī)德。有一文沒一文均看病給藥，不求利益;從不要求請(qǐng)他出診的人為他配馬備鞍， 只騎著自家那頭毛驢前去，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。 奇在用藥。醫(yī)術(shù)高超，開出的藥卻無效，用開出的奇 特藥引子諷刺棒喝漢奸。 奇在機(jī)智鎮(zhèn)定。麻五副 官拿槍逼他出診，他不慌不懼;寫下諷刺挖苦麻司令的藥方，從 容端坐;副官質(zhì)問藥效，他從容對(duì)答。 奇在身份。表面上是名醫(yī)，實(shí)際上還可能有多種身份，充滿神秘感。 (答出一點(diǎn) 2 分，兩點(diǎn) 3 分，三點(diǎn) 5 分。意思對(duì)即可)
6 豐富人物形象。用傳說交代宋先生醫(yī)術(shù)之外的另一個(gè)側(cè)面，進(jìn)一步突出宋先生之“奇”。 釋疑，使情節(jié)完整。通過傳說，交代宋先生的身份、去向，使宋先生先前的所作所為 都有了合理的解釋，情節(jié)發(fā)展更真實(shí)、可信。 表現(xiàn)人們對(duì)宋先生的敬仰、贊美。 增強(qiáng)小說的傳奇色彩，增強(qiáng)可讀性。用傳說而非作者直接交代，造 成真假莫辨、不可思 議的效果，更富有神秘色彩。 (每點(diǎn) 2 分，共 6 分。答對(duì)三點(diǎn)即可。)
7.D【解析】D項(xiàng)，根據(jù)材料四第一段可知是廣州對(duì)青少年展開的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示近70%的孩子如此定義。
8.BD【解析】A項(xiàng)，應(yīng)為《戚繼光英雄傳》預(yù)告片遭到網(wǎng)民的批評(píng)和業(yè)內(nèi)人士的質(zhì)疑。C項(xiàng)，根據(jù)圖片信息來看“相去甚遠(yuǎn)”一說不恰當(dāng)，E項(xiàng)說法太絕對(duì)。
9.①企業(yè)摒棄功利性，遵循觀眾欣賞趣味和市場(chǎng)訴求，努力創(chuàng)意創(chuàng)新。②國家在政策和資金方面大力扶植，助力動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。③借鑒國外先進(jìn)的運(yùn)作模式，拓展相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈。④從我們悠久的歷史文化中汲取營養(yǎng)，尋找靈感，讓中國故事助推發(fā)展。
10.B(正確標(biāo)點(diǎn)：進(jìn)樞密直學(xué)士。坐補(bǔ)吏不當(dāng)，降待制、知汝州。未幾，為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使，召拜給事中、吏部侍郎、戶部尚書，復(fù)以樞密直學(xué)士知青州。)
11.A( “年齡與己相當(dāng)者”錯(cuò)。)
12.C( “發(fā)現(xiàn)郡縣執(zhí)法混亂，超標(biāo)征斂賦稅，便加以糾正”是在“察訪陜西”時(shí)。)
13.(1)郡守放任性情枉法斷案，別人沒有敢違逆他的，唯獨(dú)李承之毅然與他竭力爭(zhēng)辯。(“任情”“莫”“忤”“力爭(zhēng)”各1分，句意1分。)
(2)你們兄弟孝敬友愛，足可以激勵(lì)世俗。肅之也應(yīng)該升職了。”就一起任命了他們。(“孝友”“厲”“遷”“并”各1分，句意1分。)
參考譯文：
李承之，字奉世，李肅之的最小的弟弟，幽州人，后來遷居到濮州。生下來就成了孤兒，李肅之撫育他，并對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，一直到他長(zhǎng)大成人。他性情嚴(yán)肅威重，有忠貞的氣節(jié)。堂兄李柬之將要給他官做，他推辭不接受，而是通過科舉中了進(jìn)士，調(diào)任明州司法參軍?？な胤湃巫约旱男郧閳?zhí)法斷案，別人沒有敢違逆他的，唯獨(dú)承之毅然力爭(zhēng)?？な厣鷼獾卣f：“下屬敢這樣嗎?”承之曰：“事情一發(fā)生，您自己處理了就算了。既然已經(jīng)安排給執(zhí)法部門，那就應(yīng)當(dāng)遵循三尺之法了。”郡守很忌憚他的話。李承之曾經(jīng)提出免除老百姓徭役的建議，王安石見了很稱贊他的建議。熙寧初年，因?yàn)榻o條例司檢查校對(duì)法律條文，得以被皇帝召見。神宗對(duì)掌握實(shí)權(quán)的官員說：“承之談?wù)撝浦盟镜氖虑楹茉敱M，不是別人能比得上的。”改任他為京官。另一天，皇帝對(duì)他說：“我即位以來，不輕易改變別人的官職，現(xiàn)在任命你，是不同尋常的恩德啊。”擔(dān)任檢正中書刑房，察訪淮河、浙江地區(qū)常平倉事務(wù)、農(nóng)田水利、差役等事情，回京后上奏朝廷《役書》二十篇。升任集賢校理，又察訪陜西，當(dāng)時(shí)郡縣對(duì)于執(zhí)行法律不嚴(yán)格，搞蒙混，亂收費(fèi)超過制度規(guī)定。承之說：“這難道是朝廷的旨意嗎?”都裁斷改正了那些不正確的數(shù)額。升任集賢殿修撰，又提升為寶文閣待制，擔(dān)任同群牧使，糾察在京刑獄，兼任樞密院都承旨，出京擔(dān)任延州知州，回京擔(dān)任代理三司使。蔡確負(fù)責(zé)處理相州案件，牽連很多朝廷中的官員，很多人聽到一點(diǎn)風(fēng)聲就屈服了。承之向皇帝講明了蔡確險(xiǎn)惡邪僻的情況，皇帝的心里才明白，趕緊派使臣去調(diào)查追問事情究竟是怎么回事。升李承之任龍圖閣直學(xué)士，他懇切地推辭，請(qǐng)求授給兄長(zhǎng)李肅之，說：“我從小就受兄長(zhǎng)的撫育，而且兄長(zhǎng)擔(dān)任待制之職已經(jīng)十年了。”皇帝說：“你們兄弟二人孝敬友愛，足可以勸勉世人改善社會(huì)風(fēng)氣。肅之也應(yīng)該升職了。”就一起任命了他們(兄弟二人)。有商人違犯禁令，賣北方產(chǎn)的珍珠，是為公主賣的，三司很久也不敢判決。承之說：“朝廷的法令，怕皇帝的女兒(就不實(shí)行了)嗎?”立即下令逮捕犯人?；实勐犅労笳f：“執(zhí)法部門就應(yīng)當(dāng)這樣啊。”升任樞密院當(dāng)直學(xué)士。因?yàn)槿蚊倮舨划?dāng)，降為待制，后擔(dān)任汝州知州。不久，擔(dān)任陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使，后來召他進(jìn)京擔(dān)任給事中、吏部侍郎、戶部尚書，又以樞密直學(xué)士的身份擔(dān)任青州知州。歷任應(yīng)天府、河陽、陳、鄆、揚(yáng)州長(zhǎng)官后去世。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)
14. CD【解析】
A項(xiàng)考查對(duì)詩歌語言和表達(dá)技巧的分析與鑒賞。“鳥道”喻指難行的山路，唯鳥之高飛可通過，李白《蜀道難》中有“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”之句。因此A項(xiàng)的分析與鑒賞恰當(dāng)。
B項(xiàng)，考查對(duì)詩歌形象的分析與鑒賞。寫“馬蹄”其實(shí)是寫人，“無暫閑”表現(xiàn)“風(fēng)塵仆仆”，這點(diǎn)不難理解。是否表現(xiàn)“不畏艱險(xiǎn)”，則要綜合全詩考慮，由于前句有“鳥道”“登頓”等詞寫山路難行，尾聯(lián)又有“且莫顧刀環(huán)”之語，前后呼應(yīng)，足見“不畏艱險(xiǎn)”之說是有依據(jù)的。所以B項(xiàng)的分析與鑒賞是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
C項(xiàng)，考查對(duì)詩歌語言和思想內(nèi)容的分析與鑒賞。“合沓”寫群山重疊聚集之狀，這在注中已作解釋，“猶前山”由“合沓”延伸而來，如果解為“還在前山”“走不出前山”，那群山“重疊聚集”之說就無從談起了?？梢?ldquo;猶”不當(dāng)作“還是”理解，結(jié)合前后文，應(yīng)是“猶如”之意。因此C項(xiàng)的分析與鑒賞不恰當(dāng)。
D項(xiàng)，考查對(duì)表達(dá)技巧和人物形象的分析與鑒賞。“石激水流處”屬于動(dòng)景，暗寫水聲;“天寒松色間”屬于靜景，描繪顏色。這兩句在寫山行之難的同時(shí)，也寫出了山景之美，說法合理。但由此推出“詩人心境因此改變”則缺少依據(jù)，因?yàn)閺娜娍?，詩人深覺山行之難的心情是貫穿全詩的，頸聯(lián)的“繪聲繪色”雖然在客觀上寫出山景之美，但從詩人寫作的主觀意圖來看，還是著眼于表現(xiàn)山行之難，詩人心境不可能因此改變。另外，從尾聯(lián)表達(dá)的情感看，前三聯(lián)也只有一以貫之寫山行之難，才能更好地表現(xiàn)詩人的豪情壯志。因此D項(xiàng)的分析與賞析是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
E 項(xiàng)側(cè)重考查對(duì)表達(dá)技巧的分析與鑒賞。全詩前三聯(lián)為一層，主要寫山行，每句描寫重點(diǎn)不一，分別是“鳥道”“馬”(人)“長(zhǎng)阪”“山”“水、石”“松”等，所以說“一句一畫”;而尾聯(lián)為另一層，由前三聯(lián)寫山行之難反襯出詩人以國事為重的豪情，所以說前三聯(lián)烘托尾聯(lián)，并無不當(dāng)。綜上可見，E項(xiàng)的分析與鑒賞是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
15.同：都表達(dá)了心系國事，思念家鄉(xiāng)的情感。
異：①高詩側(cè)重于表達(dá)詩人以國事為重，還家之念暫放一邊的壯志豪情;②范詞則重在表達(dá)詩人邊功未建，歸家之期難定的苦悶心情。
16.(1)蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也
(2)懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人
17.B 【解析】①不合語境，“石破天驚”，比喻事情或文章議論新奇驚人。此處形容消息的驚人，錯(cuò)誤，該成語不能形容驚人的消息或變化。②使用正確，“敬終如始”，在即將結(jié)束某項(xiàng)事情之時(shí)，應(yīng)該像才開始一樣富有朝氣地干下去。③使用正確，“功虧一簣”，比喻做事情只差最后一步，沒能完成。④不合語境，“不勝其煩”，煩瑣得使人受不了。句中應(yīng)是說非常耐心，不嫌麻煩，應(yīng)改為“不厭其煩”。⑤情感色彩不當(dāng)，“處心積慮”，形容用盡心思地謀劃(貶義)。此處應(yīng)為“殫精竭慮”。⑥使用正確，“相得益彰”，指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。
18.C 【解析】A項(xiàng)，“形成城市間分工協(xié)作”成分殘缺，“形成”后面缺賓語中心詞，文末加“……的格局”。B項(xiàng)，“主要關(guān)注學(xué)生在教育資源、教育服務(wù)方面能否有更多的實(shí)際獲得是最重要的”句式雜糅，“主要關(guān)注……實(shí)際獲得”和“學(xué)生在……是最重要的”兩句雜糅，應(yīng)刪掉“是最重要的”。D項(xiàng)，“揭示了他格竹、剿匪、傳道講學(xué)等文治武功的一生”搭配不當(dāng)，“揭示”與“一生”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“揭示”改為“講述”。
19.A【解析】本題題干已經(jīng)給出了語境，“是一位年輕導(dǎo)游為暑期某學(xué)校學(xué)生研學(xué)團(tuán)所作的解說詞”，第①處“女士們、先生們”使用不當(dāng)，與“學(xué)生”這一身份不合，應(yīng)改為“同學(xué)們”;第②處“蒞臨”使用不當(dāng)，多用于書面用語，多用于貴賓，尤指上級(jí)到來，此處應(yīng)改為“來到”;第③處，“榮幸之至”使用不當(dāng)，指榮耀而幸運(yùn)，一般是表現(xiàn)自己謙虛，此處應(yīng)改為“非常高興”;第⑤處，“拜謁”使用不當(dāng)，拜訪謁見，參拜瞻仰(陵墓、碑碣等處)，此處應(yīng)改為“參觀”。
20.示例：它(疼痛感)卻是不可或缺的(沒有疼痛感又是非常危險(xiǎn)的/它給我們帶來必不可缺的警示)
以至于讓身體遭受很多損傷(傷害)
只有認(rèn)真對(duì)待這種警告(或重視身體發(fā)出的疼痛信號(hào))
(每寫對(duì)一處給2分，共6分 ，意思對(duì)即可)
21.②人與人的和諧，為不同種族、不同國家和平共處、和平發(fā)展提供了文明范式
③身與心的和諧，為實(shí)現(xiàn)人生圓滿幸福提供了價(jià)值導(dǎo)引
22 參考立意：有擔(dān)當(dāng)?shù)那啻翰幻悦? 負(fù)責(zé)任的青春不迷茫; 有信仰的青春不迷茫; 有夢(mèng)想的青春有方向; …… (著重看表達(dá)與語言，是否有真情實(shí)感，能否體現(xiàn)思辨意識(shí)。)
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