全國(guó)各地2019屆高三二模試題匯總（有答案）
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全國(guó)各地2019屆高三二模試題匯總
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一、積累運(yùn)用(10分)
1. 按題目要求填空。(5分)
(1) ，而無(wú)車(chē)馬喧。(陶淵明《飲酒》)(1分)
(2)“家住吳門(mén)， ”出自北宋詞人 的《蘇幕遮·燎沉香》。(2分)
(3)《琵琶行》中，描寫(xiě)樂(lè)曲奏完后眾人依然沉浸其中的場(chǎng)景的兩句是“ ， ”。(2分)
2. 按題目要求選擇。(5分)
(1)下列選項(xiàng)中，用語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
A. 小丁聽(tīng)了同學(xué)對(duì)自己閱讀疑惑的解答，評(píng)價(jià)說(shuō)“昭然若揭，深刻透辟”。
B. 小李外出旅游開(kāi)闊了視野，贊嘆大自然的美景“造化萬(wàn)千，巧奪天工”。
C. 小王為一本科幻小說(shuō)寫(xiě)推薦語(yǔ)，把“炙手可熱，暢銷(xiāo)不衰”作為宣傳點(diǎn)。
D. 小趙分析月考作文失分原因后，告誡自己不可“生編硬造，貽笑大方”。
(2)將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，最合理的一項(xiàng)是( )。(3分)
作為 ，曲藝是 ，更是 的“自律的藝術(shù)”，始終 。
?、俜窖运囆g(shù)和地方特色藝術(shù) ②有著整套自覺(jué)遵循的演觀規(guī)則
③鄉(xiāng)土中國(guó)口傳文化的一個(gè)枝蔓 ④在雅俗之間游弋
A. ①③②④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ③①④②
二、閱讀(70分)
(一)閱讀下面的文章，完成3—7題(16分)
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(二) 閱讀下面文章，完成8—11題(15分)
抓著自己的頭發(fā)飛起來(lái)
東 君
?、僬J(rèn)識(shí)鬼金是在青創(chuàng)會(huì)上。甫一見(jiàn)面，便要跟我聊小說(shuō)。他讀過(guò)的外國(guó)小說(shuō)似乎比我還要多，有些書(shū)名與人名我都不曾聽(tīng)過(guò)。他對(duì)那種名氣不大卻能夠入得心來(lái)的作家的喜愛(ài)程度恐怕有過(guò)于托爾斯泰，正如他對(duì)北京某條老巷的喜愛(ài)程度超過(guò)長(zhǎng)安街。
?、诠斫鹜ǔＪ沁@樣介紹自己的：一個(gè)寫(xiě)作者，一個(gè)吊車(chē)司機(jī)。在我想象中，現(xiàn)實(shí)生活中的鬼金應(yīng)該是駕著恐龍般的吊車(chē)在工地上來(lái)回移動(dòng)，鐵臂舒展，不無(wú)威武之氣。后來(lái)在現(xiàn)代文學(xué)館的園子里聽(tīng)他談起自己的工作，才知道，那種吊車(chē)是懸在車(chē)間的半空中的，而他置身其中，一坐就是六七個(gè)小時(shí)，除了吃喝拉撒，很少?gòu)纳厦嫦聛?lái)。每個(gè)月他的工作日是22天或24天，每天工作8小時(shí)。有一回，他跟我談到“四班三運(yùn)轉(zhuǎn)”這種上班模式時(shí)，我聽(tīng)了一臉茫然。他就作了補(bǔ)充解釋：兩個(gè)班是早7點(diǎn)40分接班，下午3點(diǎn)40分下班，白班上完第二天下午3點(diǎn)40分接班，半夜11點(diǎn)40分下班，這是兩個(gè)班;之后休息一個(gè)白天，第二天半夜11點(diǎn)40分接班，至凌晨7點(diǎn)40分下班，這又是兩個(gè)班。每個(gè)月“四班三運(yùn)轉(zhuǎn)”，循例進(jìn)行，月月如此，年年如此。我問(wèn)他，那么，你是怎么安排寫(xiě)作時(shí)間呢?他只吐出兩字：少睡。
?、劭梢哉f(shuō)，他的寫(xiě)作時(shí)間是從工作時(shí)間中擠出來(lái)的，坐在禁閉室一般的吊車(chē)駕駛室內(nèi)，如果沒(méi)事可做，他會(huì)偷偷寫(xiě)點(diǎn)詩(shī)，或琢磨一些小說(shuō)片段。至于看書(shū)，在工作時(shí)間是嚴(yán)格禁止的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就以違反勞動(dòng)紀(jì)律論處。“三班倒”之后，他一回家倒頭即睡，醒來(lái)第一件事就是看一會(huì)兒書(shū)或?qū)扅c(diǎn)什么。事實(shí)上，他完全有理由偷個(gè)懶，干點(diǎn)別的什么不必動(dòng)腦子的活兒，但他就是喜歡跟文字打交道，甚至認(rèn)為這是一種“生理需要”。
④這些年，他有沒(méi)有可能換個(gè)工作?可能性很小，他說(shuō)，他這20多年來(lái)，只有一回因?yàn)楣S放假，跑出去做了幾個(gè)月的記者，后來(lái)回到工廠。他長(zhǎng)年待在籠子般的吊車(chē)內(nèi)，就仿佛一只大鳥(niǎo)待在老巢里，呼吸著污濁的空氣，不甘就此墮落，卻又無(wú)法遠(yuǎn)走高飛。
?、?0多年來(lái)，他從一個(gè)坐在吊車(chē)?yán)锏男〉踯?chē)司機(jī)，熬成了一個(gè)諸事順其自然而不試圖逆襲的老吊車(chē)司機(jī)。然而，他的生活還是因?yàn)槲膶W(xué)而發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)改變：當(dāng)?shù)踯?chē)司機(jī)劉政波坐在吊車(chē)?yán)?，一個(gè)叫鬼金的寫(xiě)作者就會(huì)從他那里分離出來(lái)，以精神的形態(tài)存在著。記得有一回，有人在文學(xué)討論會(huì)上談到“人不能抓著自己的頭發(fā)飛起來(lái)”時(shí)，鬼金突然來(lái)了情緒，他說(shuō)，他就是試圖抓著自己的頭發(fā)飛起來(lái)的那個(gè)人。
?、薰斫鸫蟾挪幌嘈?ldquo;靈感”這玩意兒，什么時(shí)候有空，他就開(kāi)始伏案寫(xiě)作。他之勤奮，時(shí)常讓我汗顏。鬼金說(shuō)，他一旦進(jìn)入寫(xiě)作，內(nèi)心就有一種東西在撕扯，生怕自己一松手，那股氣就攏不住了。大概是因?yàn)殚L(zhǎng)期寫(xiě)作帶來(lái)的焦慮，他經(jīng)常犯胃病;反過(guò)來(lái)說(shuō)，隨著胃病的加重，一種說(shuō)不清的焦慮也在日復(fù)一日地折磨著他。
?、哂幸荒辏豢跉鈱?xiě)出了十幾部中短篇小說(shuō)，這在我簡(jiǎn)直是不可思議的。我曾半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)，你這么瘋狂地寫(xiě)作，不怕腦子寫(xiě)壞掉啊。沒(méi)法子啊，鬼金說(shuō)，我不寫(xiě)就得餓死(因?yàn)槲覆。⌒?，每月僅開(kāi)1000多塊錢(qián)工資)。他說(shuō)這話的時(shí)候，我心頭好像被什么帶棱角的東西撞了一下。是的，我現(xiàn)在知道他為什么坐立不安了。因?yàn)樗砗笠恢庇幸粋€(gè)被我們稱為“不名之物”的東西在追趕著他。他稍作停留，那“不名之物”就會(huì)追上來(lái)，給他一頓暴打。于是，他就在房間里逃跑，騎著凳子逃跑，駕著吊車(chē)逃跑，提著筆逃跑。他一直在逃跑。他的寫(xiě)作就是一次大逃亡。我曾在電視上見(jiàn)過(guò)俄羅斯芭蕾舞演員、同時(shí)也是“腳中靈魂”項(xiàng)目發(fā)起人達(dá)利安•沃爾科夫的雙腳，因?yàn)檫^(guò)度訓(xùn)練，導(dǎo)致腳骨錯(cuò)位、關(guān)節(jié)松弛，看起來(lái)像一雙勞改犯的腳。如果一個(gè)高產(chǎn)作家的靈魂也有腳，那么，它的形狀大概也是這樣子吧。
⑧鬼金沒(méi)有跟劉政波好好相處，于是就有了一種我們稱之為小說(shuō)的東西。那個(gè)寫(xiě)小說(shuō)的鬼金駕馭著文字，超然于吊車(chē)司機(jī)劉政波之上，由此我們可以相信：一個(gè)寫(xiě)作者是可以抓著自己的頭發(fā)飛起來(lái)的。
(有刪改)
8. 第②段羅列了大量數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析其作用。(4分)
9. 第⑦段畫(huà)線部分想象精妙，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。(4分)
10. 第⑧段中的“我們”能否改成“我”?請(qǐng)加以分析。(3分)
11. 評(píng)析本文所表現(xiàn)的思想情感的意義。(4分)
(三)閱讀下面的古詩(shī)，完成12—14題(8分)
和晉陵陸丞早春游望
[唐]杜審言
獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)①。
忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。
【注】淑氣：和暖的天氣;黃鳥(niǎo)：即黃鶯。蘋(píng)：一種多年生水草。
12. 對(duì)這首詩(shī)所屬類(lèi)型判斷不正確的一項(xiàng)是( )。(1分)
A. 酬和詩(shī) B. 懷古詩(shī) C. 五律詩(shī) D. 近體詩(shī)
13. 以下評(píng)價(jià)適用于本詩(shī)的一項(xiàng)是( )。(3分)
A. 精巧生動(dòng) B. 質(zhì)樸平易 C. 委婉含蓄 D. 典雅莊重
14. 王夫之認(rèn)為，畫(huà)線部分沒(méi)有融情入景。你是否認(rèn)同這一看法?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體內(nèi)容作分析。(4分)
(四)閱讀下面文章，完成15—20題(18分)
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(五)閱讀下面文章，完成21—25題(13分)
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三、寫(xiě)作(70分)
26. “善良”，《漢語(yǔ)大詞典》中的解釋為“和善，心地好”。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)該詞則另有解釋：(1)懦弱，愚昧;(2)以無(wú)須出力為條件而對(duì)別人懷有良好的愿望。
人們對(duì)“善良”有著不同的理解。對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
參考答案
1(1)結(jié)廬在人境 (2)久作長(zhǎng)安旅 周邦彥 (3)東船西舫悄無(wú)言, 唯見(jiàn)江心秋月白
2(1)D (2)B
3.對(duì)美的界定(對(duì)美的限制禁錮)
4.直觀形象地呈現(xiàn)艾布拉姆斯對(duì)藝術(shù)四要素及其相互關(guān)系的見(jiàn)解，作為闡述杜尚藝術(shù)觀的參照，為下文從四要素的核心“藝術(shù)品”角度進(jìn)行美學(xué)考察作鋪墊。
5.A
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26. 參照“2018年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)分
【1】一類(lèi)卷 (63—70分) (一類(lèi)下63—64;一類(lèi)中65—67;一類(lèi)上68—70)
準(zhǔn)確理解材料，角度恰當(dāng)，立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采。
【2】二類(lèi)卷(52—62分)(二類(lèi)下52—54;二類(lèi)中55—58;二類(lèi)上59—62)
理解材料基本準(zhǔn)確，角度較恰當(dāng)，立意較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。
【3】三類(lèi)卷(39—51分)(三類(lèi)下39—43;三類(lèi)中44—48;三類(lèi)上49—51)
能理解材料，角度尚恰當(dāng)，立意一般，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病。
【4】四類(lèi)卷(21—38分)(四類(lèi)下21—24;四類(lèi)中25—29;四類(lèi)上30—38)
偏離材料，角度或立意不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)言欠通順，語(yǔ)病較多。
【5】五類(lèi)卷(20分以下)符合以下一項(xiàng)即為五類(lèi)：
(1)脫離材料。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
說(shuō)明：(1)未寫(xiě)題目扣2分。(2)錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，至多扣3分。(3)文面不整潔，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，酌情扣1—2分;文面整潔美觀，酌情加1—2分。
2019年河南省六市高三第二次聯(lián)考
語(yǔ)文試題及答案解析
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
席勒論美，曾言“人應(yīng)該同美僅僅進(jìn)行游戲，人也應(yīng)該僅僅同美進(jìn)行游戲”，對(duì)于哲學(xué)亦然。哲學(xué)在于求真理，真理亦需在自由的心態(tài)下方可獲得。
首先，游戲精神意味著無(wú)功利性。哲學(xué)在本質(zhì)上，同游戲一樣，具有無(wú)功利性，受制于功利性的哲學(xué)是“失真”的，亦必然缺乏創(chuàng)造性。金岳霖老先生對(duì)此深有感喟：“坦白的講，哲學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種游戲，這立即使專家感到可笑和氣憤，但是我們盡可能努力根據(jù)哲學(xué)規(guī)則來(lái)做哲學(xué)游戲。我們不考慮成功或者失敗，因?yàn)槲覀儾⒉话呀Y(jié)果看作過(guò)程的一半。正是在這里，游戲是生活中最嚴(yán)肅的活動(dòng)之一。”誰(shuí)若將功利帶入哲學(xué)，“誰(shuí)”不但降低自身的品格，亦勢(shì)必使哲學(xué)蒙羞。
其次，游戲精神本身意味著自由，自由乃是創(chuàng)造之源。哲學(xué)追求真，而“真”的本質(zhì)就存在于人與宇宙萬(wàn)物所達(dá)成的自由的關(guān)系中。游戲的精神本身就踐行了自由的精神，同時(shí)也貫徹了求真的精神。換言之，在自由中，“真”才能現(xiàn)身;只有在“真”中，才能獲得真正的自由。追溯人類(lèi)哲學(xué)發(fā)展史，偉大的哲學(xué)作品總是興趣的產(chǎn)物，是心靈自由的產(chǎn)物。且不說(shuō)西方的古希臘、中國(guó)的先秦(那些具有原創(chuàng)性的哲學(xué)家其作品大抵如此)，即使十七、十八世紀(jì)的哲學(xué)家亦靠興趣完成其不朽名著：西方著名哲學(xué)家如笛卡爾、培根、萊布尼茲、斯賓諾莎、盧梭、拉梅特利，中國(guó)哲學(xué)家如顧炎武、王夫之、戴震等，其著作皆為興趣之產(chǎn)物，皆是主體的內(nèi)在追求使然。書(shū)院派哲學(xué)家如康德、黑格爾等，雖其學(xué)說(shuō)受到外在的限制，未免用了“曲筆”，但其學(xué)說(shuō)本身仍是心靈自由的流淌之物，是興趣所致，而非為外在功利所驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)物。偉大的作品莫不是興趣的產(chǎn)物，莫不充滿一種高貴而樸實(shí)的游戲精神。須說(shuō)明的是，這里的自由，并非目空一切，更非無(wú)法無(wú)天;而是那種不為外物所拘、心無(wú)旁騖的超然的心靈狀態(tài)。
其三，游戲精神的哲學(xué)研究不但“致真”，而且“向美”、向善，所謂“致真以達(dá)美至善”。其實(shí)美與真本來(lái)就是統(tǒng)一的，歷來(lái)大哲皆將真與美視為一途。譬如，中國(guó)哲學(xué)中的“游”乃真際層面的至高境界，同時(shí)，游代表著藝術(shù)，代表著美：孔子倡導(dǎo)“游于藝”，莊子渴望“逍遙游”，皆然。西哲康德所論證的“美的無(wú)目的性”，亦大抵含有此意?？梢?jiàn)，哲學(xué)致真之境亦即“美之至高”境界。自然，這種美并非具象美，而是理性之美、心靈充盈之美，乃至道德之美。還是席勒說(shuō)得好，“只有當(dāng)人是完整意義上的人時(shí)，他才游戲;而只有當(dāng)人在游戲時(shí)，他才是完整的人”(《論美書(shū)簡(jiǎn)》)。當(dāng)人從事哲學(xué)之思時(shí)，他其實(shí)就在游戲，并在游戲中體會(huì)真、體味美，并由此達(dá)向善，從而為真、善、美的統(tǒng)一打下根基。
(摘編自你郭繼明《哲學(xué)研究需具備“游戲精神”》，《中華讀書(shū)報(bào)》，2019年2月13日)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.在席勒看來(lái)，游戲精神只能用來(lái)對(duì)待美，而且對(duì)待美也只能用游戲精神。
B.哲學(xué)本質(zhì)上無(wú)功利性，將功利帶人，會(huì)使哲學(xué)家的品格降低以至蒙羞。
C.金岳霖認(rèn)為游戲?qū)儆谏钪凶顕?yán)肅的活動(dòng)，結(jié)果和過(guò)程需要分開(kāi)對(duì)待。
D.無(wú)論是笛卡爾、培根等還是康德、黑格爾等，其學(xué)說(shuō)皆非外在功利驅(qū)動(dòng)。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章側(cè)重從游戲精神角度，從三個(gè)方面闡釋了哲學(xué)研究和游戲精神的內(nèi)在聯(lián)系。
B.第二段引用金岳霖的話，是為了更好地論證“游戲精神具有無(wú)功利性”這一論點(diǎn)。
C.第三段用求同存異的對(duì)比說(shuō)理方式，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)偉大的哲學(xué)學(xué)說(shuō)無(wú)不源于游戲精神。
D.第四段采用引用分析的方法，說(shuō)明中外偉大哲學(xué)家基本認(rèn)可美與真統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者有限認(rèn)可席勒的觀點(diǎn)，認(rèn)為對(duì)待哲學(xué)只要拿出游戲精神，就能獲得真理。
B.本文所說(shuō)的游戲精神，具有特殊的本質(zhì)屬性，如無(wú)功利性、創(chuàng)造性和哲學(xué)性。
C。游戲精神是自由精神的體現(xiàn)，而講自由，就要講不為外物所拘，講心無(wú)旁騖。
D.看人是否屬于完整意義的人，就要考察他是否喜歡玩游戲和能否統(tǒng)一真善美。
(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
材料一：
產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。城鄉(xiāng)融合發(fā)展要求徹底打破傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)城市與鄉(xiāng)村的一體化聯(lián)動(dòng)。一方面運(yùn)用城市資源要素、產(chǎn)業(yè)輻射等帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展，引導(dǎo)公共與社會(huì)資源向農(nóng)村投入與聚集;另一方面對(duì)標(biāo)城市補(bǔ)齊農(nóng)村短板，在諸如綠色發(fā)展、生態(tài)環(huán)境、宜居程度等領(lǐng)域煥發(fā)社會(huì)主義新農(nóng)村的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大吸引力。
實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，文化是靈魂。城鄉(xiāng)融合發(fā)展要立足鄉(xiāng)村自身文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)需求，探索具有鄉(xiāng)村特色、鄉(xiāng)村屬性、鄉(xiāng)村風(fēng)格的發(fā)展路徑，讓鄉(xiāng)村平等地汲取城市知識(shí)、技術(shù)、信息等資源。鄉(xiāng)村廣闊的沃土本是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的原鄉(xiāng)，是中華文化復(fù)興的力量源泉。城鄉(xiāng)融合發(fā)展促進(jìn)城鄉(xiāng)文化深度交融，推動(dòng)城市“新傳統(tǒng)”與鄉(xiāng)村“老傳統(tǒng)”和諧交響，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)在凈化人心、穩(wěn)定社會(huì)秩序方面的正向作用，引領(lǐng)鄉(xiāng)村發(fā)展走向全面繁榮興盛。
(摘編自林志鵬、劉偉《城鄉(xiāng)融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年6月1日)
材料二：
改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨我國(guó)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速發(fā)展，鄉(xiāng)村社會(huì)正在經(jīng)歷極其重大的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程。在這種情況下，原有鄉(xiāng)村治理體系中的某些成分，已難以適應(yīng)社會(huì)變化的要求。因此，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，工作努力的方向，應(yīng)該集中在以下幾個(gè)方面：第一，以強(qiáng)有力的黨建加強(qiáng)鄉(xiāng)村基層自治組織建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保障。第二，整合鄉(xiāng)村各個(gè)群體的力量，堅(jiān)持自治、法治、德治相結(jié)合，構(gòu)建鄉(xiāng)村治理新體系。第三，嚴(yán)厲打擊鄉(xiāng)村黑惡勢(shì)力，維護(hù)好平安祥和的社會(huì)環(huán)境，建設(shè)平安鄉(xiāng)村。第四，建立積極向上的鄉(xiāng)村文化，傳承發(fā)展提升農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)農(nóng)村公共文化建設(shè)，開(kāi)展移風(fēng)易俗行動(dòng)，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，不斷提高鄉(xiāng)村社會(huì)文明程度。第五，加強(qiáng)鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)，加強(qiáng)突出環(huán)境問(wèn)題綜合治理。
(摘編自張翼《鄉(xiāng)村振興重在治理有效》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年10月23日)
材料三：
水泥路修到了家門(mén)口，無(wú)害化廁所正在普及，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)迎來(lái)了熱潮……如今的鄉(xiāng)村，
正行駛在振興發(fā)展的快車(chē)道上。回顧改革開(kāi)放以來(lái)的農(nóng)村改革歷程，從大包干到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企
業(yè)崛起，從土地流轉(zhuǎn)試水再到特色鄉(xiāng)村的遍地開(kāi)花，正是發(fā)端于最基層農(nóng)村農(nóng)民的改革實(shí)
踐，讓廣袤鄉(xiāng)村迸發(fā)出強(qiáng)大的內(nèi)生活力。今天的鄉(xiāng)村大地上，無(wú)論是專業(yè)合作社，還是資
金互助組，這些農(nóng)民自己創(chuàng)造的新事物，朝著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總目標(biāo)，匯聚成推動(dòng)鄉(xiāng)村振
興的強(qiáng)大舍力。
領(lǐng)袖強(qiáng)調(diào)，要夯實(shí)鄉(xiāng)村治理這個(gè)根基。目前，鄉(xiāng)村治理中存在一些薄弱環(huán)
節(jié)，鄉(xiāng)村治理能力和治理水平有待進(jìn)一步提升。比如，如何防止村級(jí)組織行政化，提高村
規(guī)民約認(rèn)同度，讓鄉(xiāng)村人氣更旺，都需要拿出有效的應(yīng)對(duì)之策。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村善治，需要強(qiáng)化
農(nóng)村基層黨組織的堡壘作用，深化村民自治實(shí)踐。大力發(fā)展鄉(xiāng)村文化，以村規(guī)民約、新鄉(xiāng)
賢、家規(guī)家訓(xùn)等方式，激活鄉(xiāng)村的自我凈化和糾錯(cuò)能力，推動(dòng)大家心往一處想、智往一處
謀、勁往一處使。
小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。鄉(xiāng)村振興，蘊(yùn)藏在每個(gè)鄉(xiāng)村和每位鄉(xiāng)親對(duì)美好生活的向往
之中。提高每個(gè)人的參與激情，凝聚 扌魯 起袖子加油干的共識(shí)，才能讓“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜
居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”成為每個(gè)鄉(xiāng)村的生動(dòng)圖景，為希望的田野繪就收獲的
金色。
(摘編自朱磊<激活鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動(dòng)力》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年3月13日)
4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.農(nóng)業(yè)興方能基礎(chǔ)牢，農(nóng)村穩(wěn)方能天下安，農(nóng)民富方能?chē)?guó)家盛。上述三則材料都表現(xiàn)了
國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民生產(chǎn)和生活的重視。
B.城鄉(xiāng)融合發(fā)展的本質(zhì)是為了解決人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)
展之間的矛盾，彌補(bǔ)城鄉(xiāng)差距，建成小康社會(huì)。
C.從鄉(xiāng)村治理的角度看，既要加強(qiáng)基層黨組織的保障作用，凝聚群體力量，又要大力發(fā)
展鄉(xiāng)村文化以營(yíng)造鄉(xiāng)村振興的良好環(huán)境。
D.大包干吃大鍋飯、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和特色鄉(xiāng)村、實(shí)行土地流轉(zhuǎn)、組建資金互助組等農(nóng)民
創(chuàng)造的新事物有助于匯聚鄉(xiāng)村振興的合力。
5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.內(nèi)生動(dòng)力與外來(lái)助力相得益彰，樹(shù)立“城鄉(xiāng)等值”“共存共榮”“共建共享”的新理念，才
能激活鄉(xiāng)村振興的一池春水。
B.要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須加快推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，必須從社會(huì)
治理角度進(jìn)行強(qiáng)有力的制度建設(shè)。
C.城鄉(xiāng)融合發(fā)展主要是對(duì)標(biāo)城市輸出物資援建鄉(xiāng)村，引導(dǎo)公共與社會(huì)資源向農(nóng)村投入
與聚集，補(bǔ)齊農(nóng)村短板，帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。
D.激活鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動(dòng)力，農(nóng)民是實(shí)踐主體，也是動(dòng)力來(lái)源。農(nóng)民必須強(qiáng)化農(nóng)村發(fā)展
的主體意識(shí)，承擔(dān)起這一偉大使命。
6.以上三則材料共同認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興應(yīng)該注重發(fā)揮哪一方面的重要作用?在闡釋這
一方面時(shí)，這三則材料又各有什么側(cè)重點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
詹部長(zhǎng)的外婆
三石
這事，跟詹部長(zhǎng)的外婆原本沒(méi)有關(guān)系。
起因是貧困戶李桂花家的衛(wèi)生。
在村里，李桂花家是出了名的臟亂差。到底有多臟多亂?這么說(shuō)吧，院子不小，卻找
不到地方可以落腳;屋子也還寬敞，但你要想找張凳子坐，都得騰騰倒倒地好一陣子;還
有，那混雜著廁所、家畜、剩菜的刺鼻異味兒，讓你一分鐘都不想多待。
詹部長(zhǎng)卻待了好久。
其實(shí)李桂花家不是詹部長(zhǎng)幫扶的，我也沒(méi)想到詹部長(zhǎng)會(huì)突然跑到李桂花家，不然，怎
么著也得打掃一下，就跟詹部長(zhǎng)幫扶的那幾戶一樣。詹部長(zhǎng)每次都是很滿意的，但這次在
滿意之余，突然問(wèn)我們，是不是知道他要來(lái)走訪，事先作了準(zhǔn)備?我不敢說(shuō)不是，也不敢說(shuō)
是。詹部長(zhǎng)顯然意識(shí)到了，抬腳就去了李桂花家，問(wèn)題就出來(lái)了。
看得出來(lái)，詹部長(zhǎng)是極不滿意的，雖然他和顏悅色地跟李桂花聊著天，問(wèn)李桂花家有
什么困難，但臉色不好看。我估摸著，這一場(chǎng)罵是跑不掉的了。
出乎意料，詹部長(zhǎng)沒(méi)有罵我，而是招集工作隊(duì)和村干部開(kāi)了個(gè)小會(huì)，強(qiáng)調(diào)了農(nóng)村環(huán)境
衛(wèi)生整治的重要性。詹部長(zhǎng)說(shuō)，家庭衛(wèi)生反映的是貧困戶的精神面貌，一屋不掃何以掃天
下，這話擱貧困戶身上也許太大，但地都掃不干凈，臉面往哪兒擱?聽(tīng)得我們將頭深埋，臉
面藏了起來(lái)。
詹部長(zhǎng)說(shuō)，我會(huì)經(jīng)常來(lái)的，特別是李桂花家。
馬上組織幾個(gè)人突擊天把，定讓李桂花家舊貌換新顏。心里正想著，唐部長(zhǎng)又說(shuō)了，
不準(zhǔn)你們幫李桂花打掃，要培養(yǎng)她愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣才能持
續(xù)長(zhǎng)久。
這以后，我們將落實(shí)詹部長(zhǎng)指示作為工作重點(diǎn)，不光是李桂花家，而是一戶一戶土門(mén)，
苦口婆心做工作。成立了保潔員隊(duì)伍，制定了檢查考核制度。還別說(shuō)，效果立竿見(jiàn)影。
不過(guò)，我仍高興不起來(lái)。全村的衛(wèi)生雖然明顯改觀，李桂花家依舊如故。
每次上門(mén)，李桂花都笑嘻嘻應(yīng)承，可光打雷不下雨。守著，李桂花就拿個(gè)抹布東抹一
下西抹一下，純粹應(yīng)付了事。逼得急了，李桂花便說(shuō)，我家的事，不用你們干部操心。還
說(shuō)，我一把年紀(jì)了，也弄不動(dòng)了。要不，你們幫我?
我倒也想幫，有這磨嘴皮的工夫，早完事了?？晌也桓?。我知道詹部長(zhǎng)的認(rèn)真勁，他
一定會(huì)以我們不知道的方式了解到真實(shí)情況。所以，我寧可被罵也不去弄虛作假。
再次出乎意料，詹部長(zhǎng)仍沒(méi)有罵我，而是極為理解地說(shuō)，群眾工作沒(méi)那么容易，急不
得。甚至，詹部長(zhǎng)親自上門(mén)做工作。
我們做工作李桂花都能答應(yīng)得很好，更何況是詹部長(zhǎng)。不單答應(yīng)得好，還立馬動(dòng)手清
掃起來(lái)。詹部長(zhǎng)很高興，說(shuō)工作都是人做的嘛，這不有效果了嗎?
我以為李桂花從此會(huì)有改變，但沒(méi)多久就故態(tài)復(fù)萌，濤聲依舊。
我也是黔驢技窮了。
詹部長(zhǎng)打電話詢問(wèn)李桂花家的衛(wèi)生狀況。我不敢欺瞞，老老實(shí)實(shí)匯報(bào)。詹部長(zhǎng)沉吟
了一會(huì)兒，然后說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我再上門(mén)做做工作。
沒(méi)幾天，詹部長(zhǎng)就來(lái)了，還帶來(lái)了幾張照片。
一戶農(nóng)家照片——一幢極為一般的木瓦結(jié)構(gòu)的房子，甚至沒(méi)有李桂花家房子好。院
子里一邊種了幾棵薔薇、金桂，一邊則是幾壟青菜、大蒜;一排劈好的木柴，依院墻碼放;廳
堂一張八仙桌，幾張長(zhǎng)凳，幾條竹椅;廚房卻是柴灶，瓷磚灶面清爽如新;臥室一張木床、一
個(gè)妝臺(tái)、一組衣柜……這環(huán)境，別說(shuō)住了，看著就舒服。
詹部長(zhǎng)說(shuō)，這是我外婆家。我外婆一個(gè)人住在婺源農(nóng)村，老人家特愛(ài)干凈，屋里屋外
收拾得整整潔潔。前幾天我回去看了外婆，順手拍了這幾張。呶，還有這張——
詹部長(zhǎng)抽出一張照片來(lái)。一張合影照，背景就是那幢瓦房，而合影的兩人，一個(gè)是詹
部長(zhǎng)，身邊站著一個(gè)農(nóng)村隨處可見(jiàn)的，慈眉善目的老人。這是我外婆，今年八十一歲高齡，
比桂花嫂子長(zhǎng)了二十多吧?
這句話，詹部長(zhǎng)是對(duì)著李桂花說(shuō)的。
李桂花有點(diǎn)不自在，臉有些紅。
這天下午，我路經(jīng)李桂花家，看見(jiàn)李桂花汗流浹背地清理院子里的雜物，會(huì)心地笑了。
這以后的某一天，也是機(jī)緣巧合，我見(jiàn)到了詹部長(zhǎng)的外婆。穿著樸實(shí)素雅，一副金絲
邊眼鏡架在小巧的鼻子上，雖然滿頭銀絲，看起來(lái)卻很顯年輕。跟詹部長(zhǎng)那張合影照上的
外婆，絕對(duì)不是同一個(gè)人。
詹部長(zhǎng)看出了我的疑慮，笑著說(shuō)，那些照片都是從網(wǎng)上下載的，我外婆是老師，退休后
一直跟我住。
那張合影照呢?
P的。詹部長(zhǎng)輕描淡寫(xiě)。
(選自2019年1月14日《羊城晚報(bào)》)
7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作品以精準(zhǔn)扶貧、農(nóng)村環(huán)境整治為背景，所以雖小處切人，卻能表達(dá)宏大的主題。
B.作品寫(xiě)“我”等做起李桂花工作低效，目的在于突出詹部長(zhǎng)工作方法的靈活高效。
C.李桂花家環(huán)境衛(wèi)生差，除了農(nóng)村整體環(huán)境狀況不好影響之外，與自身年歲大有關(guān)。
D.結(jié)尾部分樸敘了“我見(jiàn)到了詹部長(zhǎng)的外婆”及其次生故事，作品敘事因此雨完整。
8.“這事，跟詹部長(zhǎng)的外婆原本沒(méi)有關(guān)系。”這句話在文中有何含意又有何作用?請(qǐng)結(jié)合文
本簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)
9.詹部長(zhǎng)不喜歡別人“弄虛作假”，自己卻“弄虛作假”。你如何看待他的做法?請(qǐng)結(jié)合文
本簡(jiǎn)要分析。(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10—13題。
太宗文德頗圣皇后長(zhǎng)孫氏，河南洛陽(yáng)人。其先魏拓拔氏，后為宗室長(zhǎng)，因號(hào)長(zhǎng)孫。父晟，字季，涉書(shū)史，矯鷙曉兵，仕隋為右驍衛(wèi)將軍。后喜圖傳，視古善惡以自鑒，矜尚禮法。晟兄熾為周通道館學(xué)士嘗聞太穆勸撫突厥女心志之每語(yǔ)晟日此明睿人必有奇子不可以不圖昏故晟以女適太宗時(shí)隱太子釁鬩已構(gòu)，后內(nèi)盡孝事高祖，謹(jǐn)承諸妃，消釋嫌猜。及帝授甲宮中，后親慰勉，士皆感奮。尋為皇太子妃，俄為皇后。性約素，服御取給則止。益觀書(shū)，雖容櫛不少?gòu)U。與帝言，或及天下事，辭曰：“牝雞司晨，家之窮也，可乎?”帝固要之，訖不對(duì)。后廷有被罪者，必助帝怒請(qǐng)繩治，俊意解，徐為開(kāi)治，終不令有冤。下嬪生豫章公主而死，后視如所生。媵侍疾病，輟所御飲藥資之。下懷其仁。兄無(wú)忌，于帝本布衣交，以佐命為元功，出入臥內(nèi)，帝將引以輔政，后固謂不可，乘間曰：“妾托體紫宮，尊貴已極，不愿私親更據(jù)權(quán)于朝。漢之呂、霍，可以為誡。”帝不聽(tīng)，自用無(wú)忌為尚書(shū)仆射。后密諭令牢讓，帝不獲已，乃聽(tīng)，后喜見(jiàn)顏間。從幸九成宮，方屬痰，會(huì)柴紹等急變聞，帝甲而起，后輿疾以從，官司諫止，后曰：“上震驚，吾可自安?”疾稍亟，太子欲請(qǐng)大赦。后曰：“死生有命，非人力所支。若修?？裳?，吾不為惡。使善無(wú)效，我尚何求?且赦令，國(guó)大事也，豈宜以吾亂天下法!”太子不敢奏，以告房玄齡，玄齡以聞，帝嗟美。而群臣請(qǐng)遂赦，帝既許，后固爭(zhēng)止。及大漸，與帝決，時(shí)玄齡小譴就第，后曰：“玄齡久事陛下，預(yù)奇計(jì)秘謀，非大故，愿勿置也。妾家以恩澤進(jìn)，無(wú)德而祿，易以取禍，無(wú)屬樞柄，以外戚奉朝請(qǐng)足矣。妾生無(wú)益于時(shí)，死不可以厚葬。”又請(qǐng)帝納忠容諫，勿受讒，省游畋作役，死無(wú)恨。崩，年三十六。
(摘編自《新唐書(shū)·列傳一》)
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.晟兄熾/為周通道館學(xué)士/嘗聞太穆勸撫突厥女/心志之/每語(yǔ)晟日/此明睿人/必有
奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/
B.晟兄熾/為周通道館學(xué)士/嘗聞太穆勸撫/突厥女心志之/每語(yǔ)晟日/此明睿人/必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/
C.晟兄熾/為周通道館學(xué)士/嘗聞太穆勸撫/突厥女心志之/每語(yǔ)晟日/此明睿/人必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/
D.晟兄熾/為周通道館學(xué)士/嘗聞太穆勸撫突厥女/心志之/每語(yǔ)晟曰/此明睿/人必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.高祖是廟號(hào)，在文中指唐朝開(kāi)國(guó)皇帝李淵。文中太子指李建成，而繼承皇位的是李
世民。
B.媵是妃、嬪陪嫁者，也可能成為妃、嬪;侍是婢女。媵侍，可理解為宮中其他女子。
C.幸，文中指皇帝到達(dá)菜地，與“婦女無(wú)所幸”(《鴻門(mén)宴》)中的“幸”含義不相同。
D.大赦，是古代封建帝王只在王位更替之際采用的以免除或減輕犯人罪責(zé)的制度安
排。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.長(zhǎng)孫皇后以史為鑒，學(xué)以致用。她喜歡讀書(shū)，觀古往今來(lái)善惡之事作為自己的借鑒，
力求規(guī)避漢代呂氏、霍氏之兇險(xiǎn)。
B.長(zhǎng)孫皇后做事勤謹(jǐn)，感奮人心。在李世民與李建成嫌怨已成的情況下，她內(nèi)助秦王，
以求消除嫌怨，必要時(shí)親慰將士。
C.長(zhǎng)孫皇后與人為善，居安思危。她以善待人，視豫章公主如同己出，省下藥食救助身
邊他人，時(shí)刻憂心于家國(guó)安危。
D.長(zhǎng)孫皇后鞠躬盡瘁，死而后已。房玄齡閑居，她憂心而留遺言;皇上違其心意而長(zhǎng)期
委重任于其兄長(zhǎng)，她臨終再諫求止。
13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)性約素，服御取給則止。益觀書(shū)，雖容櫛不少?gòu)U。
(2)玄齡久事陛下，預(yù)奇計(jì)秘謀，非大故，愿勿置也。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面的這首詩(shī)歌，完成14～15題。
秦州雜詩(shī)①(其十七)
杜甫
邊秋陰易久，不復(fù)辨晨光。檐雨亂淋幔，山云低度墻。
鸕鶿窺淺井②，蚯蚓上深堂③。車(chē)馬何蕭索，門(mén)前百草長(zhǎng)。
注：①唐肅宗乾元二年(759)秋天，杜甫流落到秦州。其間，他先后寫(xiě)了二十首詩(shī)篇，統(tǒng)題為《秦州雜詩(shī)》。②窺井：求食。③深堂：內(nèi)堂，屋宇深處的廳堂。
14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.首句“邊”指秦州，這兩句詩(shī)是說(shuō)秦州秋日因久雨而給人陰沉昏暗之感。
B.用“亂”字寫(xiě)檐下雨水亂濺、淋濕帳幔，暗寫(xiě)風(fēng)向不定，寄寓飄搖之感。
C.用“度”字來(lái)寫(xiě)山頭烏云急速行進(jìn)的狀態(tài)，暗示此地很快就能雨過(guò)天晴。
D.尾聯(lián)使用以景結(jié)情的手法，深刻表現(xiàn)詩(shī)人境遇的凄冷，而又含蓄雋永。
15.請(qǐng)從明寫(xiě)暗寫(xiě)角度對(duì)詩(shī)歌怎樣寫(xiě)雨進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題.6分)
16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶淵明在《桃花源記》中不僅以“土地平曠， ”寫(xiě)出了環(huán)境的整潔美，而且以“ ，雞犬相聞”寫(xiě)出了環(huán)境的和諧美。
(2)李白《蜀道難》中，用“ ”一句，寫(xiě)蜀道高險(xiǎn)，讓人聽(tīng)而變色;又用“ ”一句，寫(xiě)蜀道高險(xiǎn)，讓人望而興嘆。
(3)在蘇軾《念奴嬌。赤壁懷古》中，詞人以“ ”將“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”給人的美景之感加以概括，又用“ ”表達(dá)出祖國(guó)山河之美對(duì)志士們的巨大激勵(lì)作用。
第Ⅱ卷 表達(dá)題
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
閱讀下面的文字，完成17～20題。
書(shū)院， 與書(shū)密切相關(guān)，其主要功能是教學(xué)、學(xué)術(shù)研討、祭祀，學(xué)行溫、良、恭、儉、讓，體證仁、義、禮、智、信，在精進(jìn)學(xué)業(yè)、修養(yǎng)德操、求索問(wèn)道、成就人才、傳播學(xué)術(shù)等方面達(dá)到了重要作用。
《宋史》記載：“宋朝興學(xué)，始于商丘。”范仲淹年輕時(shí)在河南商丘應(yīng)天書(shū)院苦讀5年，( )，推動(dòng)了書(shū)院學(xué)風(fēng)朝 方面轉(zhuǎn)變。范仲淹在河南鄧州花洲書(shū)院寫(xiě)下了《岳陽(yáng)樓記》。毛澤東說(shuō)，學(xué)范公齏粥自爨。領(lǐng)袖說(shuō)，古往今來(lái)，許多有作為的“官”都以關(guān)心百姓疾苦為己任，如范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”
宋代新儒學(xué)程顥、程頤兄弟在河南登封嵩陽(yáng)書(shū)院著書(shū)講學(xué)，創(chuàng)立了“洛學(xué)”，范仲淹、朱熹也在此講學(xué)。其儒學(xué)教育建筑 ，被稱為研究中國(guó)古代書(shū)院建筑、教育制度以及儒家文化的“標(biāo)本”。院中嵩山碑王《大唐碑》巍然屹立，稀世之寶將軍柏雖軀干 ，但枝葉生機(jī)盎然。司馬光《資治通鑒》第9卷至21卷是在嵩陽(yáng)書(shū)院和崇福宮完成的。該院刻書(shū)講究，以雕版印刷為主，內(nèi)容為學(xué)規(guī)、名家讀本、師生研究成果、叢書(shū)、志書(shū)。山長(zhǎng)耿介撰寫(xiě)聯(lián)語(yǔ)：“萬(wàn)卷縹緗藏名山傳其人究竟本原無(wú)二理，千秋文獻(xiàn)繼往圣開(kāi)來(lái)學(xué)要知體認(rèn)總一心”。
17.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A. 在精進(jìn)學(xué)業(yè)、修養(yǎng)德操、傳播學(xué)術(shù)、求索問(wèn)道、成就人才等方面發(fā)揮了重要作用。
B.在精進(jìn)學(xué)業(yè)、修養(yǎng)德操、傳播學(xué)術(shù)、求索問(wèn)道、成就人才等方面達(dá)到了重要作用。
C.在精進(jìn)學(xué)業(yè)、修養(yǎng)德操、求索問(wèn)道、傳播學(xué)術(shù)、成就人才等方面達(dá)到了重要作用。
D.在精進(jìn)學(xué)業(yè)、修養(yǎng)德操、求索問(wèn)道、傳播學(xué)術(shù)、成就人才等方面發(fā)揮了重要作用。
18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.“以天下為己任”的教學(xué)思想是他后來(lái)在掌教書(shū)院時(shí)提出的
B.后來(lái)掌教書(shū)院時(shí)提出了“以天下為己任”的教學(xué)思想
C.“以天下為己任”的教學(xué)思想在他后來(lái)掌教書(shū)院時(shí)就提出了
D.“以天下為己任”是他在掌教書(shū)院時(shí)提出的教學(xué)思想
19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.望文生義 經(jīng)世致用 古樸雅致 氣息奄奄
B.望文生義 守經(jīng)達(dá)權(quán) 碧瓦朱檐 老態(tài)龍鐘
C.顧名思義 經(jīng)世致用 古樸雅致 老態(tài)龍鐘
D.顧名思義 守經(jīng)達(dá)權(quán) 碧瓦朱檐 氣息奄奄
20.某中學(xué)集體出行，到某市長(zhǎng)途汽車(chē)總站看到下面的這則告示，發(fā)現(xiàn)其中格式和用語(yǔ)上
有五處不當(dāng)。請(qǐng)找出并予以修改。(5分)
敬告
各位旅客您好：
因清明假期旅客激增，A市至B市4月3日～5日的車(chē)票已經(jīng)告罄，本站將調(diào)撥客車(chē)增開(kāi)加班車(chē)，請(qǐng)旅客及時(shí)查看本站公布的臨時(shí)行車(chē)信息。由于該站擴(kuò)建，北門(mén)暫時(shí)封鎖，請(qǐng)旅客聽(tīng)從本站人員的引導(dǎo)，從南門(mén)出入。不便之處，敬請(qǐng)各位旅客諒解。
2019年3月12日
A市長(zhǎng)途汽車(chē)總站
21.觀察下面的這幅公益廣告圖，請(qǐng)介紹該圖的內(nèi)容及其創(chuàng)意，并就該公益廣告圖創(chuàng)意之美寫(xiě)一句話的點(diǎn)評(píng)。(6分)
四、寫(xiě)作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作，(60分)
①在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。
?、谇嗌倌觌A段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。
?、鬯颊n教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?/p>
?、馨阉颊≌n堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。
以上四句話選自2019年3月18日領(lǐng)袖在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話，該講話在全國(guó)大中小學(xué)引發(fā)熱烈反響。請(qǐng)綜合理解材料含意并合理引用，以中原高中校團(tuán)委的名義向全校同學(xué)發(fā)出主題為“學(xué)好思政課，復(fù)興我的國(guó)”的倡議，據(jù)此寫(xiě)一篇文章。
要求：①將標(biāo)題“ 倡議書(shū)”補(bǔ)充完整。②選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字。③不得泄露考生個(gè)人信息。
2019年河南省六市高三第二次聯(lián)考試題語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.B 根據(jù)第二段內(nèi)容, 將功利帶入哲學(xué)，會(huì)降低哲學(xué)家的品格，并且會(huì)使哲學(xué)蒙羞。兩者是并列關(guān)系。
2.B 引用金岳霖的話, 是為了說(shuō)明哲學(xué)研究需要游戲精神。
3.C A項(xiàng)中“只要……就……”應(yīng)為“ 只有……才……”;B項(xiàng)中“創(chuàng)造性和哲學(xué)性”為肆意理解，整合不當(dāng);D項(xiàng)中“游戲”在本文具有特定含義。
4. D 結(jié)合材料三，農(nóng)民創(chuàng)造的新事物不包括吃大鍋飯。
5. C 據(jù)材料一，城鄉(xiāng)融合發(fā)展強(qiáng)調(diào)的不是資金投入的問(wèn)題，而是要在鄉(xiāng)村與城市的良性互動(dòng)與融合發(fā)展中把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略向前推進(jìn)。
6.第一問(wèn)：這三則材料都認(rèn)為，應(yīng)該注重發(fā)揮鄉(xiāng)村文化(文化)的重要作用。(2分)
第二問(wèn)：①材料一強(qiáng)調(diào)要在立足鄉(xiāng)村自身文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)需求的基礎(chǔ)上，讓鄉(xiāng)村汲取城市資源;
②材料二側(cè)重在鄉(xiāng)村治理中加強(qiáng)農(nóng)村公共文化建設(shè)以移風(fēng)易俗;
?、鄄牧先齻?cè)重發(fā)揮村民的主觀能動(dòng)性，激活鄉(xiāng)村的自我凈化和糾錯(cuò)能力。
(第二問(wèn)能答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分)
7.C 歸因分析錯(cuò)誤。
8.含意：所謂的外婆情況是詹部長(zhǎng)虛擬制作的。詹部長(zhǎng)以自己外婆的情況現(xiàn)身說(shuō)法，教育、觸動(dòng)李桂花的事，和詹部長(zhǎng)的外婆沒(méi)有實(shí)際關(guān)系。(2分)
作用：①這句話是小說(shuō)的總綱，引起下文，對(duì)主要故事情節(jié)有概括作用(2分);
?、谠O(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2分)
9. ①詹部長(zhǎng)不喜歡別人“弄虛作假”,實(shí)際是反對(duì)他人虛與委蛇,只掩飾問(wèn)題,不解決問(wèn)題;(2分)
?、谧约?ldquo;弄虛作假”,實(shí)際是創(chuàng)設(shè)特定的工作氛圍,以便于問(wèn)題的解決,而又不為后續(xù)工作帶來(lái)阻礙;(2分)
③詹部長(zhǎng)不喜歡別人“弄虛作假”, 自己卻“弄虛作假”,表現(xiàn)的是詹部長(zhǎng)工作作風(fēng)務(wù)求實(shí)效, 卻又講究工作方法, 值得肯定甚而贊揚(yáng)。(2分)
(若從思辨或批判的角度看待詹部長(zhǎng)的行為，亦可酌情給分)
10.A
11.D 在新皇帝登基、更換年號(hào)或者皇宮有重大喜慶(例如立皇后、立太子等)、國(guó)家遭遇大天災(zāi)情況下，常頒布赦令。
12.D “皇上違其心意而長(zhǎng)期委重任于其兄長(zhǎng)”錯(cuò)。
13.(1) 長(zhǎng)孫皇后性情儉約樸素,服飾車(chē)馬等物, 夠用就行。更加喜愛(ài)閱讀書(shū)籍,即使是梳妝時(shí)也不稍微停歇。(大意2分, “約素”“益”“少”每譯對(duì)一處給1分。)
(2) 玄齡長(zhǎng)期侍奉陛下, 參與奇計(jì)秘謀,(如果)沒(méi)有大的錯(cuò)誤,(就)不要拋棄他。
(大意2分, “事”“預(yù)”“置”每譯對(duì)一處給1分。)
【 參考答案】
太宗文德順圣皇后長(zhǎng)孫氏, 是河南府洛陽(yáng)縣人。其祖先出自北魏拓拔氏, 因后來(lái)成為魏宗室的長(zhǎng)房子孫, 故稱之為長(zhǎng)孫氏。父親長(zhǎng)孫晟, 字季, 涉獵書(shū)史, 矯健勇猛,通曉兵法, 出仕隋朝任職為右驍衛(wèi)將軍。長(zhǎng)孫皇后性喜圖書(shū)史籍, 觀古往今來(lái)善惡之事作為自己的借鑒, 視聽(tīng)言動(dòng)嚴(yán)守禮法規(guī)范。長(zhǎng)孫晟之兄長(zhǎng)孫熾, 仕周為通道館學(xué)士。曾聞知太穆皇后幼時(shí)勸北周武帝撫接突厥之女, 暗暗記在心中。常對(duì)長(zhǎng)孫晟說(shuō)：“這是聰明智慧之人, 必生奇異之子, 不可不考慮她的婚姻之事。”因此長(zhǎng)孫晟將其女嫁給太宗。其后秦王與隱太子李建成嫌怨已成, 長(zhǎng)孫皇后內(nèi)助秦王盡孝以侍奉高祖,謹(jǐn)慎地順承高祖諸妃, 以消除猜疑。到太宗進(jìn)入宮中分發(fā)將士鎧甲兵器時(shí), 長(zhǎng)孫皇后親臨其地慰勞勉勵(lì)將士, 大家無(wú)不為之感動(dòng)振奮。不久成為皇太子妃, 接著成為皇后。長(zhǎng)孫皇后性情儉約樸素,服飾車(chē)馬等物, 夠用就行。更加喜愛(ài)閱讀書(shū)籍,即使是梳妝時(shí)也不稍微停歇。與太宗談話, 如涉及到國(guó)家大事時(shí), 就推辭說(shuō)：“母雞負(fù)責(zé)早晨打鳴,其家就會(huì)窮困,這怎么能行呢?”太宗一再問(wèn)她的意見(jiàn), 她一直不回答。后廷之中如有遭受罪責(zé)者, 她必定助帝發(fā)威請(qǐng)求加以懲治,等太宗氣頭一過(guò), 再慢慢為之開(kāi)脫,最終不使人受冤屈。下嬪生下豫章公主后死去, 她視公主如同己出。媵侍宮人生病,她停用自己所用的飲食藥品轉(zhuǎn)送給她們服用, 其下都感懷其仁德。其兄長(zhǎng)孫無(wú)忌, 與太宗本是布衣之交, 因是佐命元?jiǎng)? 常常出入內(nèi)室, 太宗打算任用他輔佐朝政, 長(zhǎng)孫皇后一再認(rèn)為不妥, 乘便對(duì)太宗說(shuō)：“我既已托身于紫宮,尊貴已到極點(diǎn),實(shí)在不愿私親再掌朝廷大權(quán)。漢代的呂氏、霍氏,可以作為前車(chē)之鑒。”太宗不聽(tīng),自用長(zhǎng)孫無(wú)忌為尚書(shū)仆射。她便暗地曉諭無(wú)忌堅(jiān)辭其職,太宗沒(méi)辦法,只好同意其請(qǐng),她才喜笑顏開(kāi)。后來(lái)隨從皇帝駕臨九成宮,當(dāng)時(shí)正逢染疾在身,恰遇柴紹等人急變奏聞, 太宗披甲而起,長(zhǎng)孫皇后帶病乘車(chē)跟從其后,宮中執(zhí)事人員勸她不要隨行,她卻說(shuō)：“皇上震驚, 我怎能獨(dú)自安逸呢?”病情加重后,太子想奏請(qǐng)大赦。長(zhǎng)孫皇后說(shuō)：“死生自有天命,非人力可支撐。如果修?？裳訅勖? 我從未作惡;既然行善并無(wú)效驗(yàn),我還希求什么呢? 況且赦令是國(guó)家大事,怎能因我之故攪亂天下之法!”太子不敢奏聞太宗， 便告知房玄齡, 房玄齡奏聞此事, 太宗很是嗟嘆贊美。群臣奏請(qǐng)大赦,太宗也表示同意,長(zhǎng)孫皇后極力阻止,太宗只好作罷。到臨終時(shí),與太宗訣別, 當(dāng)時(shí)房玄齡因受責(zé)斥免職歸家,皇后說(shuō)：“玄齡長(zhǎng)期侍奉陛下, 參與奇計(jì)秘謀,(如果)沒(méi)有大的錯(cuò)誤,(就)不要拋棄他。我家因恩澤進(jìn)用,無(wú)德行而任職,容易致禍,請(qǐng)不要交付權(quán)柄,只以外戚身份奉朝請(qǐng)就足夠了。我生時(shí)無(wú)益于時(shí), 死后不可厚葬。”又奏請(qǐng)?zhí)诩{忠容諫,別信讒言,減省出游行獵興作工役之事, 死而無(wú)憾。隨后逝世, 時(shí)年三十六歲。
14.C “度”,是踱步的意思,這里使用擬人手法，寫(xiě)烏云行動(dòng)遲緩,暗示雨天還要持續(xù)一段時(shí)日。
15.①前六句皆是寫(xiě)雨,其中“亂淋”明寫(xiě)雨之急驟;(1分)
?、谄渌寰浣允前祵?xiě)。“邊秋陰易久,不復(fù)辨晨光”,寫(xiě)秋雨連綿;(1分)“山云低度墻”寫(xiě)秋雨之一場(chǎng)未斷一場(chǎng)即到;(1分)“鸕鶿窺淺井,蚯蚓上深堂”寫(xiě)積雨成澇。(1分)
?、墼?shī)歌通過(guò)雨亂云低營(yíng)造了壓抑、昏暗的意境，又通過(guò)鸕鶿覓食、蚯蚓避濕來(lái)渲染久雨后的苦悶，表現(xiàn)了詩(shī)人流落秦州的感時(shí)傷亂之情和個(gè)人身世之悲。(2分)
16.(1) 屋舍儼然 ，阡陌交通 (2) 使人聽(tīng)此凋朱顏，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟
(3) 江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰
17.D 可以采用排除法。“達(dá)到……作用”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)揮……作用”，據(jù)此排除B項(xiàng)和C項(xiàng);在書(shū)院中學(xué)習(xí)的人“求索問(wèn)道”之后才能“傳播學(xué)術(shù)”，最終“成就人才”，據(jù)此排除A項(xiàng)。
18.B 根據(jù)文意，這段文字的敘述對(duì)象應(yīng)該是范仲淹。AC項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“以天下為己任”的教學(xué)思想，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“以天下為己任”，均不符合要求。
19.C
顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。
望文生義：指不了解某一詞句的確切涵義或來(lái)源緣由，光從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，做出錯(cuò)誤的解釋。
經(jīng)世致用：指學(xué)問(wèn)必須有益于國(guó)事。
守經(jīng)達(dá)權(quán)：經(jīng)，正道，原則;權(quán)，權(quán)宜，變通。形容堅(jiān)持原則而能變通、不固執(zhí)。
古樸雅致：樸素而有古代的風(fēng)格，美觀而不落俗套。
碧瓦朱檐：青色的瓦，紅色的檐，形容建筑的華美。
氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒(méi)落，即將滅亡。
老態(tài)龍鐘：形容年老體衰，行動(dòng)不靈便。
20.
(1)稱呼里的“您好”去掉;
(2)將“告罄”改為“售完”;
(3)“由于該站擴(kuò)建”的“該”改為“本”;
(4)將“封鎖”改為“封閉”;
(5)署名和日期位置互換一下。
(一共5點(diǎn)，每點(diǎn)1分)
21.①這是一張白紙,右上角兩行字, 在上為“一張紙的背后……”,在下的是“節(jié)約用紙, 保護(hù)生命”。左下角內(nèi)側(cè)呈直角剪開(kāi),部分頁(yè)面向右側(cè)撩開(kāi),被撩開(kāi)的空間呈現(xiàn)出木材堆積的橫斷面,讓讀者聯(lián)想到一張紙來(lái)源于被砍伐的大片樹(shù)木。(3分)
?、跇?gòu)圖簡(jiǎn)潔,立意深刻,能觸動(dòng)心靈,增強(qiáng)人們節(jié)約用紙的自覺(jué)性。
( 答案不求唯一, 有審美鑒賞發(fā)生即可;3分)
22. 倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。稱呼一般頂格寫(xiě)在第二行開(kāi)頭。也可不用稱呼，而在正文中指出。一般在第三行空兩格寫(xiě)正文。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話。落款即在右下方寫(xiě)明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。
倡議書(shū)的內(nèi)容需包括:①寫(xiě)倡議書(shū)的背景原因和目的②倡議的具體內(nèi)容和要求(倡議的內(nèi)容一定要具體化。開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫(xiě))
倡議書(shū)的格式不正確扣2分。參照2018年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。