高二下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案(2)
高二下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案
高二下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷答案
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)
1.C(第1 處橫線后面的中心詞是“姿態(tài)”，根據(jù)語(yǔ)境宜選“嗷嗷待哺”;第2處橫線后面的句子中有“滯后”一詞，與之對(duì)應(yīng)的應(yīng)該的“優(yōu)先”;第3處橫線后面的句子與前面構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，特別強(qiáng)調(diào)了“傳統(tǒng)”中的“人文精神和人文情懷的繼承和重建”，應(yīng)選“尤其”。)
2.D(A.“時(shí)速將達(dá)到250公里/小時(shí)”重復(fù)。B.成分殘缺，在句末加“的能力”。C.搭配不當(dāng)，去掉“的任命”。)
3.B(初唐時(shí)期的駱賓王手書(shū)三國(guó)時(shí)期曹丕的《典論論文》是可能的;A.司馬遷是西漢人，“實(shí)迷途其未遠(yuǎn) 覺(jué)今是而昨非”是東晉詩(shī)人陶淵明的詩(shī)句;C.溫庭筠是晚唐詩(shī)人，“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”是北宋詞人柳永的詞句; D. 歸有光是明朝人，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是晚清譚嗣同的詩(shī)句。)
4.散文是日常生活、情感的自然流露;小說(shuō)講究情節(jié)構(gòu)思的緊張、刺激;詩(shī)歌重在運(yùn)用想象、夸張等藝術(shù)手法表現(xiàn)形象和情感。(意思對(duì)即可)
二、文言文閱讀(19分)
5.D(休：不要這樣)
6.A(A：竟然;B：取消獨(dú)立性、賓語(yǔ)前置的標(biāo)志;C：在、把;D：如果、即使)
7.A(蕭相國(guó)因?yàn)榛噬显谛熊姶蛘虝r(shí))
8.(l)公子為人仁厚而禮賢下士(或自居與士人之下)，士人無(wú)論有無(wú)才能還是沒(méi)有才能，(他)都謙恭地按禮節(jié)同他們交往，不敢因?yàn)?或憑借)自己富貴而在士人面前自高自大。(評(píng)分參考：①下：禮賢下士，1分;②無(wú)，無(wú)論，1分;③不肖，不才，1分;④狀語(yǔ)后置，1分)(4分)
(2)況且秦始皇因?yàn)椴恢雷约旱倪^(guò)錯(cuò)而失去了天下，李斯(為主上)分擔(dān)過(guò)錯(cuò)(的做法)，又有什么值得效法的呢?(3分)
(評(píng)分參考：①且，況且，1分;②足，值得，1分;③法，效法，1分)
(3)后代子孫(如果)賢德，可以從中學(xué)我的儉樸;(如果)不賢能，(這種房屋)也不會(huì)被有勢(shì)力的人家所侵奪。”(3分)
(評(píng)分參考：①師，學(xué)習(xí)，1分;②勢(shì)家，有勢(shì)力的人家，1分;③被動(dòng)句式1分)
三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)
9.(1)李白、陶淵明、劉邦、孔子、張融(答對(duì)1個(gè)得1分，滿3分為止)
9.(2)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析“知我者，二三子”的作用(4分)
結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開(kāi)頭(1分)
內(nèi)容：進(jìn)一步說(shuō)明自己晚年知音稀少、孤獨(dú)的處境和寂寞心情(1分)，悲涼的氣氛中又表現(xiàn)了豪放不羈的風(fēng)格，引人沉思，意味無(wú)窮(1分)。
9(3)(4分)
悲：年老體衰，知已零落，思親懷友，孤獨(dú)愁悶。1分;虛度歲月，壯志難酬的怨恨與狂放。(1分)。
喜：青山相伴，寄情山水(1分)。
憤：抨擊醉生夢(mèng)死、沽名釣譽(yù)之人，抒發(fā)統(tǒng)一國(guó)土的豪情壯志(1分)。
四、名句名篇默寫(8分)
10.(1)通古今之變 (2)安得猛士兮守四方 (3)下自成蹊(4)然后知松柏之后凋也(5)天街小雨潤(rùn)如酥(6)雖一毫而莫取(7)甲光向日金鱗開(kāi) (8)但少閑人如吾兩人者耳
五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)
11.簡(jiǎn)要概括小說(shuō)主人公大毛的情感變化過(guò)程(4分)
接到弟弟電話時(shí)的憂愁擔(dān)心，偷電線時(shí)的緊張?bào)@恐，發(fā)現(xiàn)通知書(shū)不在時(shí)的忐忑恐懼，工長(zhǎng)叫他時(shí)的害怕羞愧，工長(zhǎng)給錢他上大學(xué)時(shí)的震驚感動(dòng)。(答出兩點(diǎn)1分，三點(diǎn)2分，四點(diǎn)3分，五點(diǎn)4分)
12.有人認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾關(guān)于工長(zhǎng)30多年前考上大學(xué)而沒(méi)有上的情節(jié)是多余的，你是如何看的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
不多余。從情節(jié)上說(shuō)這個(gè)情節(jié)是補(bǔ)敘，補(bǔ)充交代了工長(zhǎng)自己買電線并且資助大毛讓他上大學(xué)的原因(或者，正是因?yàn)楣らL(zhǎng)30年前的遭遇，才使得工長(zhǎng)理解并幫助大毛)，使情節(jié)合情合理;(2分)從人物形象塑造上來(lái)說(shuō)，這個(gè)情節(jié)不僅寫出了工長(zhǎng)的30多年前的遭遇，更能貼近現(xiàn)實(shí)地突出人物善良、樂(lè)于助人的品質(zhì);從讀者情感上說(shuō)，這個(gè)情節(jié)能夠讓人真切地體會(huì)到小說(shuō)人物的生活處境;有利于主題的凸顯(2分)(答任兩點(diǎn)即可)
多余。從情節(jié)上說(shuō)，去掉這一段，情節(jié)完整，并不給人突兀之感;(2分)從讀者情感上來(lái)說(shuō)，去掉這一段，更能讓讀者去想象去思考;(2分)從主題上來(lái)說(shuō)，去掉這一段，更能夠突出人性的善良，有了原因的交代，反而讓人覺(jué)得這樣的善良是出于同病相憐。(2分)(答任意兩點(diǎn)即可)
13.小說(shuō)標(biāo)題是“白月光”，文中也多處寫到月光，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。(6分)
①渲染了皎潔明亮寧?kù)o的氛圍，為人物的活動(dòng)提供了背景。②推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。③“白月光”烘托工長(zhǎng)純潔、善良、真誠(chéng)、坦蕩的內(nèi)心，也見(jiàn)證了大毛內(nèi)心的變化。④“白月光”具有象征意味，象征人性的善良、真誠(chéng)、純樸，小說(shuō)結(jié)尾象征善良能夠讓迷途的人走上正道。(每點(diǎn)2分，答任意三點(diǎn)即可)
14. 英國(guó)歷史學(xué)家、政治家麥考萊說(shuō)：“善良之心，就是最好的法律。”請(qǐng)結(jié)合本文，探究這句話的意思。(6分)
?、龠@句話的意思是善良的心比法律更加能夠拯救一個(gè)人。(2分)②本文主人公大毛偷電線，但他的善良之心并沒(méi)有失去，他偷電線賣錢是為了替弟弟交學(xué)費(fèi)，是為了不讓媽媽賣掉用來(lái)種地的牛，這樣的善良不僅使他在偷電線的時(shí)候沒(méi)有生出貪婪惡念，而且能主動(dòng)承認(rèn)偷電線的事實(shí)，這是自我拯救。(2分)③工長(zhǎng)是有善良之心的人，他發(fā)現(xiàn)大毛偷電線后并沒(méi)有把大毛送到派出所，而是自己買了電線，并且資助大毛要他去上大學(xué);工長(zhǎng)的善良讓大毛感動(dòng)，也拯救了大毛。(2分)
六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)
15.①幽默針對(duì)的是荒謬本身，尖酸刻薄針對(duì)的是人;②幽默源自高度的嚴(yán)肅，尖酸刻薄充滿殺氣怨氣;③幽默出于熱心腸，出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)，尖酸刻薄出于冷漠，出發(fā)點(diǎn)是恨。(每點(diǎn)2分)
16.“幽默實(shí)在是荒謬的解藥”是說(shuō)幽默能順著荒謬的邏輯夸張下去，以更大更顯而易見(jiàn)的荒謬使人領(lǐng)悟，從而消解荒謬可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。
“解釋是幽默的致命傷”是說(shuō)幽默是講究含蓄的藝術(shù)，如果把“禪機(jī)”都解釋清楚了，也就沒(méi)有幽默了。(每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可)
17.①能從荒謬?yán)镉U見(jiàn)幽默，或能領(lǐng)悟別人的幽默;②出于愛(ài)心和嚴(yán)肅，對(duì)事不對(duì)人;③用語(yǔ)講究含蓄，有較強(qiáng)的暗示性;④自然流露真性情，切忌公式化;⑤具有富足、寬厚、開(kāi)放、圓通的心靈，既能嘲人，也能自嘲;⑥不刻意追求“幽默”，自生自發(fā)，無(wú)為而為。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
七、作文(70分)
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