高二政治《求索真理的歷程》教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是學習啦小編為大家整理的高二政治《求索真理的歷程》教案，希望對大家有所幫助!
高二政治《求索真理的歷程》教案
【考點掃描】
理解 實踐的基本含義和特點
說明 實踐是認識的基礎
理解 真理的含義和真理的客觀性、具體性、條件性
理解 認識具有反復性、無限性、上升性，堅持在實踐中不斷追求真理
【知識梳理】
1、實踐
(1)實踐的概念：實踐是人們改造客觀世界的一切物質性活動。
(2)實踐的特點
?、賹嵺`具有客觀物質性。②實踐具有主觀能動性。③實踐具有社會歷史性。
重要提示：①理解實踐的基本特征應注意把握以下幾個方面：第一，實踐是一種物質性活動，實踐是以人為主體的，是人所特有的;實踐的對象是客觀事物，不是整個世界。第二，實踐是是一種直接現(xiàn)實性活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。第三，所謂“改造”，必須使客觀對象發(fā)生改變。第四，“一切物質性活動”包括改造自然的生產實踐、變革社會的實踐、探索世界規(guī)律的科學實驗活動等。②實踐的第一個特征主要體現(xiàn)了唯物論的觀點，第二個特征主要體現(xiàn)了辯證法的觀點。實踐是有意識有目的的能動性活動，并不是說盲目的實踐活動不存在;實踐是社會性的活動，并不否定單個人實踐活動的存在。
2、實踐和認識的辯證關系
(1)實踐是認識的基礎
(1)實踐是認識的來源。認識是人們在實踐中借助一定的工具作為手段，使客觀對象發(fā)生某種改變而獲得的。
(2)實踐是認識發(fā)展的動力。認識產生于實踐的需要，實踐的發(fā)展為人們提供日益完備的認識工具，這些工具延伸了人類的認識器官，促進人類認識的發(fā)展。另外，實踐鍛煉和提高了人的認識能力，從而推動認識的不斷深化。所以，實踐是認識發(fā)展的動力。
(3) 實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。要檢驗一種認識是否正確地反映了客觀事物，只有把主觀和客觀聯(lián)系起來加以比較和對照，而這就需要聯(lián)結主觀與客觀的實踐來檢驗。通過實踐，人們把指導自己實踐的認識和實踐所產生的結果加以對照，從而檢驗認識是否正確地反映了客觀事物。
(4)實踐是認識的目的和歸宿。改造世界是認識世界的目的和歸宿，如果脫離實踐，不為實踐服務，那么認識就失去了意義。
(2)認識對實踐有反作用。
正確的認識、真理、科學理論能指導人們有效地開展實踐活動，推動實踐的發(fā)展。
(3)方法論要求。
一方面，我們要堅持實踐第一的觀點，積極投身于社會實踐，堅持理論與實踐的緊密結合，使理論與實踐達到具體的歷史的統(tǒng)一;另一方面，我們要樹立正確的認識，發(fā)揮科學理論的指導作用。
重要提示：①科學理論與客觀事物都不能作為檢驗真理的標準。②并非人的一切活動都是實踐活動，人的活動分為認識世界的活動和改造世界的活動，實踐是非認識性的活動，只有改造客觀世界的活動才是實踐。
3、真理
(1)真理的客觀性：真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。真理最基本屬性是客觀性。
(2)真理的具體性：任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。
(3)真理的條件性 ：任何真理都有自己適用的條件和范圍。
(4)真理和謬誤 ：真理和謬誤往往是相伴而生的。真理是有條件的，如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤。真理是具體的，如果我們不顧過程的推移，不隨著歷史條件的變化豐富、發(fā)展和完善真理，只是照搬過去的認識，或者超越歷史條件，把適用于一定條件下的科學認識不切實際地運用于另一條件之中，真理都會轉化為謬誤。
重要提示：注意區(qū)別認識、真理、理論和科學理論
認識是人腦對客觀事物的反映,它包括感性認識和理性認識。理論則是概念、原理、觀點的系統(tǒng)化,是人們把感性認識材料進行加工改造而達到的思維成果。真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映;科學理論是真理性認識的系統(tǒng)化,按其內在邏轄而形成的知識體系。認識、真理與理論、科學理論的劃分在于是否系統(tǒng)化、體系化認識、理論與真理、科學理論的劃分在于是否得到實踐的檢驗證明是正確的科學的,前者概念有正確的東西,但又含有非科學的因素,后者比前者更深刻更符合事物的客觀本質。從認識發(fā)展的觀點上說,科學理論也需要發(fā)展。
4、認識過程
(1)認識的反復性： 認識具有反復性，由于受主客觀條件的限制，人類追求真理的過程不是一帆風順的，這就決定了人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。
(2)認識的無限性：認識具有無限性，認識的對象是無限變化著的物質世界，作為認識的主體的人類是世代延續(xù)的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發(fā)展的，因此，人類的認識是無限發(fā)展的，追求真理是一個永無止境的過程
(3)方法論：真理的反復性和無限性要求我們要與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)展真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。
【要點透析】
1、理解實踐的基本含義和特點
(1)含義：實踐是人們改造客觀世界的物質性運動。它有兩層基本含義：
?、俜彩菍嵺`，都是以人為主體、以客觀事物為對象的物質性活動。
?、趯嵺`是一種直接現(xiàn)實性活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。
(2)特點：實踐具有客觀物質性、主觀能動性、社會歷史性的特點。
實踐的主體、對象、手段諸要素是客觀的，并且實踐活動的過程及其結果也要受到客觀事物及其規(guī)律的制約，因而實踐是客觀物質性活動。
實踐活動是有目的、有意識的改造客觀世界的活動，可以把觀念的存在轉變?yōu)楝F(xiàn)實的存在，因而具有主觀能動性的特點。
任何實踐活動都處在一定社會關系中的人的活動，離開了他人和社會的純粹個人的實踐活動是根本不存在的。實踐的內容、形式、規(guī)模和水平隨歷史條件的變化發(fā)展而變化發(fā)展，是歷史條件的產物。
(3)基本形式：①改造自然的生產實踐，這是人類最基本的實踐活動。②變革社會的實踐。③探索世界規(guī)律的科學實驗活動
2、說明實踐是認識的基礎
原理內容：①實踐決定認識(實踐是認識的來源;是認識發(fā)展的動力;是檢驗認識真理性的唯一標準;是認識的目的和歸宿)。②認識反作用于實踐：正確的認識、科學理論對實踐具有巨大的指導作用;錯誤的認識、不科學的理論則會把實踐引向歧途。
方法論：①積極參加社會實踐活動，在實踐中檢驗和發(fā)展認識。②堅持正確認識、科學理論的指導作用。
3、理解真理的含義和真理的客觀性、具體性、條件性
(1)真理的含義。真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。
(2)真理是客觀的。真理最基本的屬性是客觀實在性。真理的內容是客觀的;在同一時間、地點、條件下，人們對同一事物的真理性認識只有一個，真理面前人人平等。
(3)真理是有條件的。任何真理都有自己的使用條件和范圍。如果超出這個條件和范圍，真理就會成為謬誤。
(4)真理是具體的。任何真理都是相對于特定過程來說的，都是主觀與客觀，理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。如果人們不顧過程的推移，不隨著歷史條件的變化而豐富、發(fā)展和完善真理，真理都會轉化為謬誤。
4、理解認識具有反復性、無限性、上升性，堅持在實踐中不斷追求真理
(1)認識具有反復性：從認識的主體看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制，還會受到不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件的限制。從認識的客體看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質的暴露和展現(xiàn)也有一個過程。
(2)認識具有無限性：認識的對象是無限的變化著的物質世界，作為認識主體的人類是世代延續(xù)的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發(fā)展的。
(3)認識具有反復性，認識具有無限性，從實踐到認識、從認識到實踐的循環(huán)是一種波浪式的前進或螺旋式的上升。
(4)方法論：與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。
看過"高二政治《求索真理的歷程》教案 "的還看了:
高二政治《求索真理的歷程》教案
