教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高二政治《文化的多樣性與文化傳播》教案，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高二政治《文化的多樣性與文化傳播》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)了解不同民族文化文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值

　　(2)理解世界各民族的長(zhǎng)期交融，對(duì)現(xiàn)代文明的形成具有重要作用

　　(3)明確不同文化的交流、借鑒和融合是人類文明向前發(fā)展的重要?jiǎng)恿?/p>

　　(4)理解文化交流的重要作用

　　(5)了解文化的傳播與借鑒對(duì)文化發(fā)展的重要性

　　(6)了解文化傳播的方式及其特點(diǎn)

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力

　　(2)認(rèn)同不同民族文化的差異性、尊重文化多樣性

　　(3)在實(shí)際生活中傳播中國(guó)文化

　　3、情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)

　　(1)尊重不同民族文化，促進(jìn)文化的多樣性

　　(2)歡迎世界各國(guó)文化在中國(guó)傳播，自覺(jué)推動(dòng)中國(guó)文化走向世界

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　世界文化的多樣性

　　三、教學(xué)工具

　　多媒體課件

　　四、課時(shí)

　　3課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　學(xué)生活動(dòng)欣賞俄羅斯民歌《卡秋莎》、中國(guó)民歌《茉莉花》、韓國(guó)《大長(zhǎng)今》，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　(引導(dǎo)學(xué)生感受民歌中體現(xiàn)了各個(gè)民族都有自己的文化特色)

　　世界上每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化，從民族音樂(lè)、節(jié)日、文化遺產(chǎn)等中，人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

　　二、正文

　　一、世界文化的多樣性

　　(一)異彩紛呈，交相輝映

　　引：世界上各個(gè)國(guó)家和民族自己獨(dú)特的文化，會(huì)集中在民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中展現(xiàn)出來(lái)。

　　1.民族節(jié)日：民族文化的集中展示

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上分別介紹中國(guó)和外國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，展現(xiàn)文化多樣性

　　(1)民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。

　　舉例：我們的祖幽是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先創(chuàng)造了極其豐富的文化，留下了具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它反映了我國(guó)各族人民的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念等。如我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等。

　　(2)慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)

　　舉例：在傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)被合稱為“中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日”?！蔼?dú)存異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”;春節(jié)是中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間慶?；顒?dòng)豐富多彩，通過(guò)掃塵、守歲、掛年燈、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、賞花燈等習(xí)俗活動(dòng)，祝福新的一年團(tuán)圓發(fā)財(cái)、萬(wàn)事如意，整個(gè)節(jié)日期問(wèn)充滿著喜慶的氣氛。

　　(3)透過(guò)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味

　　舉例：茶道是一種以特有的形式和禮儀進(jìn)點(diǎn)茶和飲茶的日本傳統(tǒng)文化。日本的“茶道”、韓國(guó)稱為“茶禮”、中國(guó)“茶式”。

　　2.文化遺產(chǎn)：國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志

　　──文化遺產(chǎn)不僅對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，它們是人類共同的文化財(cái)富。

　　學(xué)生活動(dòng)：你去過(guò)哪些文化遺產(chǎn)，能舉例分析一下它們的歷史成就和文化特色嗎?

　　舉例：地震出的麗江古城，真實(shí)完美地保存和再現(xiàn)了古樸的風(fēng)貌，展現(xiàn)了悠久、淳樸的納西族文化。世界著名的文化遺產(chǎn)有中國(guó)的長(zhǎng)城、北京故宮、莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、大津巴布韋遺址、埃及金字塔、美洲金字塔、英倫巨石陣、麥加清真寺、比薩斜塔等等。

　　(二)透視文化多樣性

　　1.文化多樣性及表現(xiàn)

　　(1)文化多樣性的界定

　　──相對(duì)于世界文化的總體，我們所說(shuō)的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。

　　A.不同民族的形成了各具特色的文化傳統(tǒng)

　　舉例：民族服飾、飲食的多樣性表現(xiàn)

　　(顯示：蒙古族的衣飾尚青、黑色，以皮衣為多，男女都穿袍子;彝族服飾種類繁多，一般以黑或近黑的青藍(lán)等色為主，襯以紅、黃等色;惠安女是福建惠安的一個(gè)女性群體，她們的服飾常被描述為 “封建頭、民主肚、節(jié)約衫、浪費(fèi)褲”;佤族人非常注重裝束，崇拜紅色和黑色，服飾多數(shù)以黑為質(zhì)，以紅為飾，基本上還保留著古老的山地民族特色;苗族女子的頭飾可以說(shuō)是中國(guó)少數(shù)民族女子頭飾中最豐富、最漂亮的，它反映出濃郁的民族習(xí)俗風(fēng)尚和古老的文化傳統(tǒng)，是崇拜圖騰文化和農(nóng)耕文化相結(jié)合的產(chǎn)物;土族服飾的特點(diǎn)是鮮艷。 土族婦女通常的裝束是身穿斜襟上衣，兩條袖子是用紅、黃、綠、紫、藍(lán)五色彩布圈縫制成的，遠(yuǎn)看，如同兩道美麗的彩虹。)

　　B.不同的地域，有地域文化的差異

　　舉例：就世界范圍而言，有中國(guó)儒家文化、歐洲__文化、美洲印第安人文化、中東阿拉伯文化等。就某一國(guó)家而言，如中國(guó)，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。