高二政治《文化塑造人生》優(yōu)秀教案
教案是教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和反思的文本與載體，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨巍段幕茉烊松穬?yōu)秀教案，希望對(duì)你有幫助。
高二政治《文化塑造人生》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1) 感悟優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，賞格優(yōu)秀文化產(chǎn)品
(2) 領(lǐng)悟優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量
2.能力目標(biāo)
(1)在對(duì)文化特點(diǎn)和差異的討論、探究中，提高學(xué)生的比較、鑒別的能力。結(jié)合文化對(duì)人的影響，積極參加健康向上的文化活動(dòng)，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。
(2)結(jié)合文化塑造人生，積極體驗(yàn)優(yōu)秀文化，不斷豐富自己的精神世界，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到健康向上的文化對(duì)人成長(zhǎng)的意義，自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶，積極參加健康向上的文化活動(dòng)。
接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高與發(fā)展。賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)
正確看待文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)。
教學(xué)特色
利用校本資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
引入：音樂 《十三中校歌》
你對(duì)我們的校園文化了解嗎?說一說你眼中的校園文化。
請(qǐng)學(xué)生描述學(xué)校的悠久歷史、豐富的校園活動(dòng)，如圍棋社、書法社、歌唱團(tuán)、生物小組、外語(yǔ)小組、文學(xué)社、籃球隊(duì)、繪畫社、動(dòng)漫社等。
追問：你參加社團(tuán)的活動(dòng)了嗎?說說印象比較深的一次活動(dòng)感受?
學(xué)生：我參加了摸擬聯(lián)合國(guó)的活動(dòng)，我們通過對(duì)各個(gè)國(guó)家國(guó)情與外交政策的了解，通過外交角色的摸擬，深切感受到了，弱國(guó)無外交，弱國(guó)的國(guó)際地位日益受到超級(jí)大國(guó)的歧視。
追問：這一活動(dòng)對(duì)你的生涯規(guī)劃有什么影響嗎?
學(xué)生1：通過活動(dòng)，了解了外交的藝術(shù)，對(duì)原本陌生的領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，可以考慮以此作為人生目標(biāo)選擇。
十三中的文化是包括你們?cè)趦?nèi)的許許多多的十三中人創(chuàng)造的，十三中的文化也在潛移默化地影響著我們每個(gè)人，塑造著我們的人生。
問：在我們的同學(xué)中，也有人沒有選擇參加社團(tuán)。我也調(diào)查了一下這些同學(xué)的想法，有的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)組織活動(dòng)不是高考項(xiàng)目，怕參加活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)。
請(qǐng)你來評(píng)議一下他們的看法?
學(xué)生1：我不同意上述說法。我認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)，尤其是與自己愛好相一致的社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)之間相互交流合作，使我們的各方面文化素質(zhì)獲得了提升，使我們每天都充滿了力量。
學(xué)生2：我不贊同這種看法。我認(rèn)為在社團(tuán)活動(dòng)中我們學(xué)到了課堂內(nèi)沒法學(xué)到知識(shí)，可以開闊視野。積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這也是上節(jié)課我們說的文化對(duì)人的影響。
教師：學(xué)校有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ｒ?guī)，豐富的校內(nèi)與校外文化生活為我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)提供了必不可少的和諧的文化環(huán)境。這也豐富著校園中的每一個(gè)人。
(設(shè)計(jì)意圖：以校園文化引入，感悟文化豐富精神世界體驗(yàn)，說明參與有益文化對(duì)人生的塑造意義)
(板書)一、豐富精神世界
1.文化塑造人生
可以說，“人創(chuàng)造文化，文化影響人”。但同時(shí)我們也清楚，文化有先進(jìn)和落后之分，那先進(jìn)的文化對(duì)人有什么影響呢?當(dāng)今中國(guó)應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)什么樣的文化?學(xué)生閱讀教材18頁(yè)材料，并思考并回答：
社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。文化屬于社會(huì)意識(shí)，先進(jìn)文化對(duì)我們的發(fā)展起促進(jìn)作用。當(dāng)代中國(guó)應(yīng)該倡導(dǎo)什么樣的文化?
2.我國(guó)當(dāng)前人民精神世界的主流
我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)有利于社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)文化，改革開放以來，空前繁榮的中國(guó)特色社會(huì)主義文化，開闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)和民主法治意識(shí)大大增強(qiáng)，愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國(guó)人民精神世界的主流。
中國(guó)科學(xué)院院士校友們這樣說：
學(xué)習(xí)真誠(chéng)地做人，獨(dú)立地思考，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
──唐守正
通過不斷克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)的興趣，準(zhǔn)備將來以終身的熱情投入探索自然規(guī)律奧秘的研究中去。熱愛自己的母校，用我們奮斗獲得的成果為母校爭(zhēng)光。
──葛墨林
首先應(yīng)該愛國(guó)，其次要做創(chuàng)新人才，不能自私自利，要有奉獻(xiàn)精神和使命感。
──劉光鼎
豐富的積極向上的校園文化對(duì)人的影響潛移默化、深遠(yuǎn)持久。文化豐富了我們的精神境界、有利于增進(jìn)我們的精神力量，推動(dòng)我們的全面發(fā)展。
學(xué)生活動(dòng)：“好書大家說”(設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)優(yōu)秀文化作品的影響力。)
我們班開展了讀書月活動(dòng)，生活中有些好書經(jīng)久不衰，曾影響過幾代人的成長(zhǎng)，你讀過他們的作品嗎?
在你成長(zhǎng)過程中，哪些文化作品(文學(xué)藝術(shù)、影視作品、音樂)給你的影響較大?哪些文化活動(dòng)給你留下深刻的體驗(yàn)?
學(xué)生介紹： 《穆斯林的葬禮》、《老人與海》等。
學(xué)生活動(dòng)：“好音樂大家聽” (設(shè)計(jì)意圖：感悟優(yōu)秀文化作品可以超越時(shí)空，給人以巨大的感染力。)
《松花江上》、《火之戰(zhàn)車》。
提問：聽完兩首歌你的感受是什么?
說一說優(yōu)秀文化作品極富感染力與號(hào)召力的原因?
優(yōu)秀文化作品能深入反映了社會(huì)生活，傳達(dá)人類最真摯的感情和美德，能使人動(dòng)情、動(dòng)容。優(yōu)秀的文化作品激勵(lì)人奮勇向前，樹立對(duì)美好、真理、理想的追求，他們總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼。優(yōu)秀文化可以增強(qiáng)人的精神力量。
(板書)2.增強(qiáng)人的精神力量
優(yōu)秀的文化作品能夠增強(qiáng)人的精神力量， 提高人的素質(zhì)，人的素質(zhì)提高與社會(huì)發(fā)展有什么聯(lián)系?
社會(huì)發(fā)展與人的關(guān)系如何?社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展是相互促進(jìn)、相互促進(jìn)的。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全人格，能夠增強(qiáng)人的精神力量，激勵(lì)人們奮然前行。
人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造人，優(yōu)秀文化為人的健康成長(zhǎng)提供了不可缺少的精神食糧，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。人們對(duì)真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。
人的全面發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?表現(xiàn)在人的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面得到全面的提高。不同時(shí)期的歷史特點(diǎn)不同，人的全面發(fā)展和素質(zhì)提高的要求也不同。
(板書)3.促進(jìn)人的全面發(fā)展
你知道中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持什么樣的文化方向嗎?
當(dāng)代中國(guó)，要發(fā)展怎樣的文化呢?
學(xué)生舉例：學(xué)雷鋒常態(tài)化、“感動(dòng)中國(guó)”人物……
一定的文化是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治在觀念形態(tài)上的反映，又對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展有著巨大的反作用。無論古今中外，文化并不都是先進(jìn)的，都是既有先進(jìn)的文化，又有落后的文化，還有腐朽、反動(dòng)的文化。它們的社會(huì)本質(zhì)和社會(huì)作用，有著根本的分野。堅(jiān)持什么樣的文化方向，推動(dòng)建設(shè)什么樣的文化，是一個(gè)政黨在思想上精神上的一面旗幟，關(guān)系著一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家的興衰成敗。
板書設(shè)計(jì)：
課堂小練習(xí)：1.在一次評(píng)選20世紀(jì)對(duì)中國(guó)人影響最大的文學(xué)作品的活動(dòng)中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出( )
A.人創(chuàng)造了文化，文化創(chuàng)造了人
B.人創(chuàng)造了文化，文化也影響著人，不斷豐富著人的精神世界
C.文化具有潛移默化的作用
D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志
答案：B
2.隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們?cè)陂e暇之余，進(jìn)行觀光旅游，網(wǎng)上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化”，住房講“建筑文化”等。由此可見( )
A.人的全面發(fā)展是飛速提高的，科學(xué)技術(shù)是新追求
B.人越全面發(fā)展，物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多，人民生活就越能得到改善
C.不同時(shí)期的歷史特點(diǎn)不同，人的素質(zhì)提高的要求也不同
D.優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出
黨的十六大報(bào)告指出：“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。”之所以弘揚(yáng)和培育民族精神，是因?yàn)? )
A.文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，引領(lǐng)人們前進(jìn)
B.民族精神體現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化
C.文化具有深遠(yuǎn)持久的影響
D.文化是指人們的精神狀態(tài)
答案：A
本課小結(jié)：
文化對(duì)人的影響表現(xiàn)在方方面面。這種影響是潛移默化的，也是深遠(yuǎn)持久的。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量。
通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將感受不同文化對(duì)人們的交往方式和交往行為以及實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的不同影響，理解文化對(duì)人潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。從而感悟到文化對(duì)人不斷豐富自己精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展的意義。
拓展資料：
《松花江上》： “我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦。還有那滿山遍野的大豆高粱……”這是上個(gè)世紀(jì)三四十年代曾被譽(yù)為“流亡三部曲”之一，風(fēng)靡中華大地的抗戰(zhàn)歌曲《松花江上》。
西安事變前夕，西安愛國(guó)青年去臨潼請(qǐng)?jiān)笗r(shí)，行至十里鋪，張學(xué)良將軍驅(qū)車趕來，勸導(dǎo)學(xué)生勿去臨潼，怕有危險(xiǎn)。這時(shí)，有人唱起了“九一八，九一八，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏。流浪，流浪……”悲壯的歌聲令人斷腸。張學(xué)良聽了，沉痛地說：“請(qǐng)大家相信我，我是要抗日的……我在一周之內(nèi)，用事實(shí)來答復(fù)你們。”
抗戰(zhàn)開始后，周恩來曾代表中共八路軍駐西安辦事處出席東北軍軍官會(huì)議。會(huì)議結(jié)束時(shí)，周指揮與會(huì)軍官唱了這首歌。悲憤的歌聲激起了大家思念故鄉(xiāng)的情緒。當(dāng)歌聲進(jìn)入“哪年哪月才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?”時(shí)，全場(chǎng)軍官有的熱淚盈眶，有的低頭哭泣，有的舉起了拳頭，“一定要打回老家去!”的決心，充溢著歌唱者的胸膛。
《松花江上》初由省立二中唱起，后流傳東北軍，并迅速唱遍了大江南北和長(zhǎng)城內(nèi)外。當(dāng)時(shí)，這首歌曲并沒有出版，而且誰(shuí)也不知道作者是張寒暉，可是，那旋律中凝聚的血淚卻強(qiáng)烈地感染著愛國(guó)的中華兒女們，人們爭(zhēng)相傳抄傳唱，在祖國(guó)破碎山河的上空，到處飄蕩著歌曲中的呼號(hào)。
1938年7月7日晚，武漢舉行了抗日周年的盛大活動(dòng)，十多萬(wàn)群眾分乘幾百條木船，舉著火把匯聚在長(zhǎng)江之上。這時(shí)候，不知是誰(shuí)領(lǐng)頭唱起了《松花江上》，立即引起大家的呼應(yīng)，十幾萬(wàn)人的歌聲掀起了巨大的聲浪，匯成了人間罕見的、血淚凝聚的感情的交響。
《火之戰(zhàn)車》： 英國(guó)電影《火之戰(zhàn)車》，根據(jù)真實(shí)故事改編而成。描寫的是兩位英國(guó)青年憑著火一般的信念和意志，克服自身的弱點(diǎn)，最終在1924年巴黎奧運(yùn)會(huì)上雙雙奪冠的故事。希臘電子音樂大師Vangelis(范吉利斯)為本片所作的配樂讓人過耳不忘。在電影開頭和結(jié)尾的沙灘跑步訓(xùn)練鏡頭里，伴隨著電子合成器造成的戰(zhàn)車疾馳音效，一段舒緩而又堅(jiān)定的鋼琴旋律被行云流水般奏出，意境開闊，氣勢(shì)恢宏，如巍巍高山，如蒼茫大海。這段音樂現(xiàn)在還經(jīng)常被用作一些廣播和電視節(jié)目的片頭或背景音樂，堪稱經(jīng)典。
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