高三備考學(xué)生,高考滿分750,想考550分以上很難嗎?
高三備考學(xué)生,高考滿分750,想考550分以上很難嗎?
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高考滿分750分,想考550分以上,很難嗎?
高考550分,從高考命題的卷面來看,只要將基礎(chǔ)和中等難度的題全做對應(yīng)該是能達(dá)到600分的。
但是實際上對于大部分的學(xué)生來說是達(dá)不到的。
為什么達(dá)不到的主要原因有以下幾個方面。
一是基礎(chǔ)知識不扎實。平時很少翻看教材,有時連最基本的概念和性質(zhì)都沒有弄清楚。
二是不能融匯貫通。平時練題的時候,不認(rèn)真思考各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,很少梳理、歸納總結(jié),不注重一題多節(jié)的訓(xùn)練。
三是計算能力不高。平時很少進(jìn)行運(yùn)算推理練習(xí),動筆的次數(shù)太少,往往只想不做,準(zhǔn)確率低下。
四是審題不清。審題是不認(rèn)真讀題,不能有效回避題干中的陷阱,從而造成答非所問。
五是學(xué)習(xí)方法不適當(dāng)。只注重做題,玩題海戰(zhàn)術(shù),不思考題目的根源。
六是學(xué)習(xí)效率不高。上課不注重課堂學(xué)習(xí)效率,不會聽課,下課又不能抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
七是學(xué)習(xí)時間安排不合理。寫作業(yè)時,不能合理安排各科的學(xué)習(xí)時間,造成強(qiáng)科恒強(qiáng),弱科恒弱的現(xiàn)象,個別為了玩存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
八是臨場時間安排不合理。平時寫作業(yè)的時候很少有針對性的訓(xùn)練,造成會的題沒有答上,錯失提分機(jī)會。
九是臨場心態(tài)調(diào)節(jié)不當(dāng)??紙錾辖?jīng)常出現(xiàn)精力無法集中,邏輯思維混亂,計算失誤,反應(yīng)遲鈍,心理壓力過大,主要就是心理焦慮。
十是自信心不強(qiáng)。家長和老師對學(xué)生的挖苦和打壓,不能挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),久而久之喪失學(xué)習(xí)動力。
單從分?jǐn)?shù)的角度看,要達(dá)到550分以上比較難。但是分?jǐn)?shù)又是相對的,它和試題的難易程度密切相關(guān),所以我們可以將這一分?jǐn)?shù)理解為是試題整體難度整體穩(wěn)定,較之上一年變化不大的情況下的得分。
高考試題命制時有個難度比例,既基礎(chǔ)題:中等題:難題的比例為7:2:1,也就是基礎(chǔ)題占到了70%,折算下來約為525分,已經(jīng)接近550分。而在對高考成績的統(tǒng)計分析中,550分以上認(rèn)為是高分,600分以上是超高分。以2017年甘肅高考理科為例,由于試題難度較大,550分基本能被985院校錄取,而600分以上可以穩(wěn)妥的填報前20名院校。
能把所有基礎(chǔ)題作對、在某些優(yōu)勢科目上稍有突破,便能達(dá)到550分。單從上邊的簡單錄取分析可以看出,能考到550分的學(xué)生很少,600分以上在一般重點(diǎn)高中也是屈指可數(shù)(試題難度中等的情況下)。
這是因為高考題中的所謂基礎(chǔ)題,難度遠(yuǎn)高于我們一般認(rèn)為的只需要掌握基本公式定理、基本的知識點(diǎn)和基本的解題技巧,水平為這個層次的考生成績一般在400分左右,有時比這還要低。高考試題源于課本但又遠(yuǎn)高于課本,從基礎(chǔ)題開始就是這樣。因為只要能答對80%的基礎(chǔ)題,這個分?jǐn)?shù)在一些省便足以超過二本分?jǐn)?shù)線,比如2017年的甘肅理科。
高考試題的基礎(chǔ)題都是綜合題,對學(xué)生能力要求很高,如果對課本內(nèi)容掌握不牢固、對學(xué)科知識形不成體系、對原理和技巧無法靈活運(yùn)用,答對一半的基礎(chǔ)題都是有挑戰(zhàn)性的。而我們一般所認(rèn)為的好學(xué)生,首先是基礎(chǔ)題能力過硬,能掌握學(xué)科知識和技能的大部分實質(zhì)性東西。
因此,要考到550分以上,培養(yǎng)高層次的基礎(chǔ)能力非常重要。放棄難題,全面夯實基礎(chǔ),這是大多數(shù)學(xué)生備考的策略。
最后需要補(bǔ)充一點(diǎn),模擬考試成績和高考成績在有些情況下差別很大,是否如此,取決于學(xué)生是否真正培養(yǎng)出了強(qiáng)大的能力。如果只是簡單、低層次刷出來的分?jǐn)?shù),十有八九在高考中要遇到挫折,這是高考發(fā)揮失常的原因之一。
至于容不容易,各個省的情況是不一樣的,像四川那邊教學(xué)質(zhì)量高550的有一大堆人,我覺得,高考的位次最重要,學(xué)校錄取都是按位次來的,因為分?jǐn)?shù)有相同,位次會不同。
祝所有考生學(xué)的好、考的好、報的好、錄的好。
高三備考學(xué)生,如果目前的成績是徘徊不前該怎么辦
昨天晚上見到一所高中的一位高三年級段段長,他談到一個重點(diǎn)班實驗班的學(xué)生一模的成績情況,她說學(xué)生們的成績與兩三個月前相比沒有明顯提升。學(xué)生們很是焦慮,他本人也是很焦慮。不知道如何做是好。他說他看到很多同學(xué)已經(jīng)很努力了,而且校方想了各種各樣的辦法,包括為這批重點(diǎn)學(xué)生加餐加點(diǎn),等等,但是仍然不見效果。學(xué)校今年為他定的清華北大學(xué)生,目標(biāo)是八個,去年他們學(xué)校升入四個清華北大,今年的目標(biāo)比去年翻了一番。所以作為高三年級段長,他非常的焦慮,他擔(dān)心這批學(xué)生,達(dá)不成今年的高考目標(biāo)。
我們認(rèn)為經(jīng)過高三第一次質(zhì)量檢測考試,學(xué)生們的成績與之前相比,不見明顯提升,這種情況是很正常的。
首先,一??荚嚨囊?guī)范性,讓學(xué)生的成績相對縮水。
一模二模三模(高三學(xué)生的三次質(zhì)量檢測)的試卷,與平時的模擬考試相比(包括每一次的月考)顯得更加規(guī)范,更接近高考的試題。學(xué)生們一下子進(jìn)入高考的一個軌道上來,還不是特別習(xí)慣,不是特別適應(yīng)。也就說目前他們還沒有適應(yīng)高考的節(jié)奏。他們比較適應(yīng)平時的松散的考試結(jié)拍,而平時的考試有時不夠規(guī)范的。所以平時能考120分,這次一??荚囉锌赡軆H僅考110分或者100分左右。原因就在于此,他們需要一個適應(yīng)的過程。而且一模考試,改卷相對嚴(yán)謹(jǐn),老師們對試卷的答題要求更加嚴(yán)格規(guī)范。所以很多同學(xué)出現(xiàn)暫時的不提高甚至后退現(xiàn)象,在所難免。
其次,一模考試的目的就在于暴露學(xué)生的知識漏洞。
一模考試的目的正是在于檢視學(xué)生的知識漏洞,試題的規(guī)范性與試題的技巧度,高于平時的模擬考試或者月考。老師們在改卷的時候,更加嚴(yán)格的按照高考的規(guī)范化給學(xué)生量分,學(xué)生們平時的做題錯誤習(xí)慣,以及知識的漏洞就會暴露無遺。所以我們應(yīng)該認(rèn)識到,這是一件好事。它至少避免了我們在最后的高考的時候再次出現(xiàn)這樣的漏洞與錯誤,避免了我們答題的不規(guī)范性。
第三,學(xué)生們還沒有形成知識的面。
一模考試之前一般學(xué)校還在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),也就是僅僅對整個高中知識點(diǎn)的歸類掃描。但還沒有進(jìn)入到二輪專題復(fù)習(xí)。也就是說,學(xué)生們看到的只是點(diǎn),還沒有形成各個專題的面。也就是說,沒有形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)與專題網(wǎng)絡(luò),沒有形成各類題型的答題技巧。所以學(xué)生們很難應(yīng)對相對復(fù)雜的規(guī)范化考試。目前的成績狀況也就在所難免。
第四,距離高考還有四個多月,提升的空間還非常大。
四個月多月的時間,足夠讓你做很多事情。比如二輪和三輪復(fù)習(xí)。也就是說,你的高三復(fù)習(xí)備考其實才進(jìn)行到一半。如同果子是從青澀到成熟掛紅的過程,目前還處于青澀期,距離成熟與掛紅時間還有成長期的一半左右的時間,所以我們沒有辦法拔苗助長。老師和學(xué)生本人都不可以急功近利。你現(xiàn)在還是在過程中,而不是終點(diǎn)。一定要重視過程。過程走好了,結(jié)果往往不會太差。
第五,一??荚嚨某煽儾淮砀呖嫉某煽?。
兩者之間有很大的距離,當(dāng)下你只是存在發(fā)燒感冒的癥狀,不能為你的以后判死刑。距離這個過程還很遠(yuǎn)。今天的成績僅僅是個開始是個起步,經(jīng)過四個月左右的鍛煉,你各方面的能量一定會有所提升的。相信自己,永遠(yuǎn)不要懷疑自己的能力。明天會更好,這句話不是隨隨便便用來說的,而是要求我們?yōu)槊魈旌玫慕Y(jié)果,付出行動。
最后,再次提醒各位同學(xué)要接納自己成績的彈性。
進(jìn)入二三輪復(fù)習(xí)之后,考試就成了你的家常便飯,每周一小考,甚至一天兩天一小考,都是常有的事情。成績的高低起伏,與你每天擁有早午晚一樣,跟你每個月都擁有月圓月缺一樣,你能避免它們嗎?避免不了怎么辦,那就去接納吧。接納的心態(tài),永遠(yuǎn)是備考的最好心態(tài)。