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　　二輪復(fù)習弄不好，會成高考致命傷!

　　到三月初，大部分學校的一輪復(fù)習基本上已經(jīng)結(jié)束。接下來，將進入緊張的二輪復(fù)習階段。同時，距離高考僅剩3個多月，約100天。這100天被稱為"決定性的100天"、或"黃金100天"，如果利用好，以一個良好的狀態(tài)和心態(tài)應(yīng)對高考，就能正常甚至超常發(fā)揮，沖刺理想院校。二輪復(fù)習作為"決定性100天"的開篇，其復(fù)習的好壞至關(guān)重要!

　　高考備考期間，大部分學校都會進行三輪的復(fù)習，有些趕進度的學校還有可能會進行四輪甚至五輪的復(fù)習，不管怎么說，基本上大部分的復(fù)習都會分成“過一遍”、“懂一點”、“做到過”，即要求考生把基礎(chǔ)知識過一遍，模塊學習、學科知識綜合聯(lián)系的方法要懂，高考模擬卷要做過，對高考節(jié)奏要不陌生。

　　北京地區(qū)各校的教學水平相較全國來說比較優(yōu)秀，普遍進行三輪復(fù)習，在時間安排上，基本相近。第一輪復(fù)習大多是從前一年的10月持續(xù)到第二年的3月初，歷時半年;二輪復(fù)習，從3月初持續(xù)到四月中旬(或五月初)，約有1個半月;三輪復(fù)習則是以一模考試為起點，持續(xù)到高考前一周結(jié)束，時間約有1個半月(或1個月)。

　　三輪復(fù)習投入時間不同，學習各有偏重。一輪復(fù)習主要是對整個高中期間所學的知識內(nèi)容進行梳理。這一輪復(fù)習主要強調(diào)對所學內(nèi)容進行系統(tǒng)、完整、全面地梳理，注重基礎(chǔ)，講求實效，力求做到無遺漏，所以使用的時間非常長。在這一階段，考生的主要任務(wù)是看課本--夯實基礎(chǔ)，熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，逐步完善知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　如果一輪復(fù)習是“片”是“面”的“多”學習，那么第二輪復(fù)習就是“點”是“塊”的“精”學習。在二輪復(fù)習里，主要任務(wù)是學科知識系統(tǒng)化、條理化以及學科內(nèi)部知識的綜合，運用學科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決實際問題，提高解答學科內(nèi)綜合測試題的能力。通俗地講，就是強化基礎(chǔ)知識以及靈活運用知識，即在這一階段，主要是培養(yǎng)考生的解題思路和解題方法，學會“解高考題”。第三輪復(fù)習的主要任務(wù)則是“模擬訓練”，重點是提高答題速度和準確度。

　　從上不難看出，二輪復(fù)習在三輪復(fù)習中主要起到一個承上啟下的作用，在復(fù)習過程中，不僅要強化一輪復(fù)習中的復(fù)習效果，還要學會靈活運用。這個階段的學習，不再是把學習過的知識簡單地再現(xiàn)一遍，而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的關(guān)系作仔細的探究。學會按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，"以線串珠"，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時結(jié)合大綱和考試說明，將各部分知識進行有機整合，學會看懂題，學會根據(jù)題目從腦海中"提取"知識進行解答，養(yǎng)成一定的思維能力和解題能力。

　　這個過程就是將課本知識轉(zhuǎn)化為個人所有的過程，即達到“聽得懂老師講的，沒了旁人指點，通過自己思考，也能解題”的要求，是一個培養(yǎng)考生“再加工”能力和綜合能力的過程，而這樣的要求正是與近年來高考的改革方向、學生能力要求和命題思路是一致的!因此，如果二輪復(fù)習沒有掌握好，不僅三輪復(fù)習要求的速度和準確度將無法得到保障，而且很容易造成復(fù)習效果不佳，考生很有可能在高考過程中出現(xiàn)“題拿到不知道如何下手”“題做不完”等狀況，成為考生的致命傷!

　　高中生如何高效地進行時間管理

　　時間管理是一個比較大的話題，對于在校的中小學生來說，時間管理就是高效地利用有限的時間，實現(xiàn)學習目標。小學生年齡比較小，自我約束力也比較差，他們對時間管理沒什么概念是可以理解的;十幾歲的初中生也是比較貪玩，他們可以在老師和家長的敦促下萌發(fā)出一些時間管理的念頭;對于將要接受成年禮儀式的高中生，如果再沒有一點自主的時間管理意識，那將是一件非常危險的事情了。這絕不是什么危言聳聽的話，因為時間管理將陪伴人的一生，如果在青年時期沒有養(yǎng)成良好的時間管理習慣，對于今后的學習、工作是非常不利的。

　　每個人的時間都是一樣的，有的同學通過高中三年的學習，最終可以步入理想的大學校園，而有的同學卻只落得個名落孫山，多數(shù)人的智力相差無幾，而時間管理的差距卻可以造就完全不同的人生。對于一個高中生，在短期內(nèi)提升智力基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期內(nèi)提升自己的時間管理意識，從而實現(xiàn)學習上的跨越。下面和大家分享一下提升時間管理方面的經(jīng)驗。

　　也許大家會覺得“時間管理”聽起來比較抽象，下面我給大家講一個發(fā)生在我身邊的實實在在又非常典型的例子。

　　六年前，我家親戚的小孩以優(yōu)異的成績考進了一所高中，第一次期中考試他是班里倒數(shù)第三名，正數(shù)第65名，他和家長都非常著急，親戚帶著孩子找到了我。通過和小孩的交談，我了解到，這個孩子非常有上進心，學習也比較努力，只是他有個做事拖拉的毛病，并且有點過于“執(zhí)著”，比如晚自習(親戚是河北的，孩子高中住校)有一道數(shù)學題沒做出來，就坐在那苦思冥想，結(jié)果其他科目都沒有時間去溫習了。了解到這些后，我給親戚的小孩提了個建議。

　　我問他：你想不想在期末考試中的排名有所提升?

　　孩子說：想，做夢都想。倒數(shù)第三的滋味簡直就是煎熬。

　　我接著問：你現(xiàn)在一共有九科，假如其中一科得滿分，而其他八科不及格，能提升名次嗎?

　　孩子說：肯定不行啊。

　　我繼續(xù)說：是啊，那你應(yīng)該怎樣分配你的時間呢?

　　孩子面帶難色，反問我：我應(yīng)該給各科平均分配時間嗎?

　　我給他分析：你高考的時候必考語數(shù)外，理綜或文綜二選一。但高考前你需要通過會考，而且不管你以后選擇文科還是理科，多學一些知識總是有好處的。我給你的建議就是合理利用你的課余時間。因為上課的時間不歸你自己支配，所以你要學會自己把握課余時間。合理分配時間，并不是要你給每一科平均分配時間。有些科目分配多一些，有些科目少一些;有些科目適合早上學，有些科目適合晚上學。具體到每周的每天你有多少課余時間，怎么分配這些都由你自己計劃，計劃好了，就要執(zhí)行下去。我建議你把計劃具體到分鐘，比如周一晚自習有2個小時，給數(shù)學40分鐘，英語30分鐘，語文20分鐘，等等。到時間了一定要換下一科目。

　　孩子當時似乎有點驚訝，后來他告訴我，原來時間還可以這么利用。盡管當時他對我的建議半信半疑，但他還是照做了，結(jié)果那一年的期末考試他考了全班第九名。一下子前進了56名，班主任讓他給同學介紹進步的經(jīng)驗，后來又在全校師生前演講，這讓他成為了當時學校的小明星，風頭蓋過了年級第一名。后來每次考試他都是學校里前五名，最終以優(yōu)異成績考入人民大學，現(xiàn)在在讀研究生。

　　我給各位高中生及家長分享這個多年前的小故事，就是想告訴大家，智力因素并不是阻撓人邁向成功的第一大障礙，只要大家提高時間管理意識，在有限的時間內(nèi)提高學習效率，每個人都可以超越過去的自己。

　　高中生如何高效地進行時間管理，我給大家以下建議：找出影響自己學習的因素;按照自己的水平，做好每個月、每一周、每一天的學習計劃;嚴格地執(zhí)行自己的計劃;學習狀況發(fā)生改變后及時調(diào)整自己的計劃。

　　小貼士：一天中四個學習的高效期

　　第一個學習高效期：清晨起床后，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動狀態(tài)，沒有新的記憶干擾。此刻學習一些難記憶但必須記憶的東西較為適宜，如外語、定律、歷史事件等。有時即使強記不住，大聲念上幾遍，也會有利于記憶。

　　第二個學習高效期：上午8點至10點，人的精力充沛，大腦易興奮，嚴謹而周密的思考能力、認知能力和處理能力較強，此刻是攻克難題的大好時機，應(yīng)充分利用。

　　第三個學習高效期：下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來回顧、復(fù)習全天學過的東西，加深印象，分門別類歸納整理，也是整理筆記的黃金時機。

　　第四個學習高效期：入睡前一小時。利用這段時間來加深印象，特別對一些難于記憶的東西加以復(fù)習，則不易遺忘。