決戰(zhàn)高考：三個(gè)方法“擠”對(duì)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率翻一倍

　　教書(shū)育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高考備考學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　決戰(zhàn)高考的三個(gè)學(xué)習(xí)方法

　　所謂‘合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土’，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，我們的知識(shí)大廈才能牢固。”“你所能達(dá)到的高度，往往取決于你知識(shí)基礎(chǔ)的廣度和深度。”

　　這是什么意思呢?如今的考題越來(lái)越重視基礎(chǔ)，有人曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)，中高考80%的題目都是基礎(chǔ)題，僅有20%或更少的題目是提高性的需要同學(xué)們具備 綜合能力。因此，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)，牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并在考試時(shí)做到基礎(chǔ)題一分都不丟，取得理想成績(jī)并不是難事。

　　許多參加過(guò)高考的同學(xué)都有這樣的體會(huì)：“高考題不難，但挺靈活，有時(shí)雖感覺(jué)比平常做的模擬題還簡(jiǎn)單,但一做就錯(cuò),主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固。”

　　正因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)在學(xué)習(xí)中如此重要,所以我們必須重視基礎(chǔ)。

　　然而,這個(gè)淺顯的道理卻常常被同學(xué)們忽視。這主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：不重視基礎(chǔ)知識(shí)，一味追求解難題、偏題、怪題;課堂上遇到老師講簡(jiǎn)單的知識(shí)或重復(fù)的知識(shí)就不愿仔細(xì)聽(tīng);對(duì)考試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些笑錯(cuò)誤毫不在意。

　　如何做好基礎(chǔ)的工作呢?決戰(zhàn)高考就需要這樣的學(xué)習(xí)方法：

　　(1)注重課本上的基礎(chǔ)知識(shí),以課本為“根據(jù)地”。

　　何謂基礎(chǔ)知識(shí)?就是課本知識(shí)。我們考試所需要掌握的知識(shí)基本都在課本里，可以這樣說(shuō)，只要圍繞課本這個(gè)“根據(jù)地”學(xué)習(xí)，考試取得好成績(jī)自然不是問(wèn)題。因此，拋開(kāi)課本去研究難題、怪題、偏題顯然是一種本末倒置的做法，走的一條彎路。

　　“重課本，抓基礎(chǔ)”的方法才是學(xué)習(xí)的正路，一位嘗到這個(gè)方法甜頭的學(xué)生這樣分享經(jīng)驗(yàn)：

　　“我在考前曾多次比較、研究前幾年的高考試題和答案，發(fā)現(xiàn)高考試題并不神秘，它是以課本為基礎(chǔ)的，大約有70%是課本知識(shí)的再現(xiàn)和變形;有 20%屬于中等難道的題目，需要掌握一定的解題技巧;剩下的10%難度較大，需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、結(jié)合自己的解題經(jīng)驗(yàn)，靈活巧妙地解答。根據(jù)高考試卷的 難易分配和分?jǐn)?shù)比例，我制定了‘緊扣課本，綜合提高’的復(fù)習(xí)方針，把落腳點(diǎn)放在了實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)知識(shí)上，沒(méi)有好高騖遠(yuǎn)地一味做難題、偏題、怪題，所以在高 考時(shí)發(fā)揮得很不錯(cuò)，取得了自己滿意的成績(jī)。”

　　總之一句話，千頭萬(wàn)緒抓基礎(chǔ)，抓基礎(chǔ)就是重視課本內(nèi)容。

　　(2)注重低年級(jí)的學(xué)習(xí)，為中高考沖刺打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，

　　常有許多同學(xué)在我面前這樣的感慨：

　　“我真后悔前兩年沒(méi)有好好讀書(shū)!”

　　“前兩年我要再認(rèn)真點(diǎn)兒學(xué)習(xí)就好了!”

　　“如果前兩年不是狠地玩兒，說(shuō)不定這次就能考上大學(xué)了。”

　　每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)為這些同學(xué)感到深深的遺憾，并在心里悄悄地對(duì)他們說(shuō)：“你們要是剛進(jìn)中學(xué)時(shí)就有這種覺(jué)悟該多好呀!”

　　在從教的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)，特別是那些天資聰明的同學(xué)，常常抱著“一蹴而就”的心態(tài)，以為高考靠最后一年的沖刺，就能取得好成績(jī)。

　　然而，學(xué)習(xí)是沒(méi)有“一蹴而就”之說(shuō)的。中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，每一年都有其獨(dú)特的的任務(wù)，初一初二、高一高二是鞏固基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，初三、高三的主要 任務(wù)是查漏補(bǔ)缺，如果同學(xué)們初一初二、高一高二玩過(guò)去了，留下的知識(shí)漏洞太大，到了初三、高三，這個(gè)缺口很有可能就會(huì)補(bǔ)不上，補(bǔ)不全。

　　中學(xué)這幾年猶如一場(chǎng)馬拉松，若一開(kāi)始就落后太遠(yuǎn)，到最后再怎么沖刺也追不上別人了。因?yàn)樽詈箨P(guān)頭，每個(gè)人都卯足了勁兒向前沖，速度是差不多的，難分高下，所以最好從一開(kāi)始就把最大的力氣使出來(lái)，才能保證自己在最后關(guān)頭不至于完全落在后面。

　　(3)課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。

　　課堂上老師講授的內(nèi)容，實(shí)際上都是最基礎(chǔ)的知識(shí)，比如課本上的基本概念、定理、定律、法則、公式、名詞、術(shù)語(yǔ)等。也有的老師會(huì)做一些知識(shí)的延伸，但總的來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)還是放在基礎(chǔ)知識(shí)的講解上。因此，課堂才是同學(xué)們掌握基礎(chǔ)的絕佳時(shí)機(jī)。

　　說(shuō)了這么多，只想讓同學(xué)記住這樣一點(diǎn)：簡(jiǎn)單、基本的知識(shí)最易被人忽視，但它卻是最重要

　　三個(gè)方法“擠”對(duì)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率翻一倍

　　對(duì)于一個(gè)有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，相信多數(shù)考生都或多或少開(kāi)始焦慮了，感到時(shí)間非常的緊張，復(fù)習(xí)任務(wù)越來(lái)越嚴(yán)峻，那么，面對(duì)如此情況，該如何充分利用、合理復(fù)習(xí)呢?

　　眾所周知，一天的時(shí)間是有限的，每個(gè)人都是24小時(shí)的時(shí)間，在24小時(shí)中除了休息等日常生活時(shí)間的支配外，其他時(shí)間都可用于學(xué)習(xí)。而在這些時(shí)間中，有我們必須遵守的學(xué)校課堂時(shí)間、自我復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　這個(gè)時(shí)間段中有很多可控因素，因?yàn)橐粋€(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、以及一個(gè)人的興趣、愛(ài)好、情感、意志、性格、品行都會(huì)影響課堂的有效 性。從小我們都被灌輸一種思想“時(shí)間就是海綿里的水，只要擠擠總會(huì)有的”，想將24小時(shí)變?yōu)?8小時(shí)來(lái)用，必須有一個(gè)正確擠時(shí)間的方法。

　　01.擠時(shí)間的前提是端正態(tài)度

　　端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，使自已保持有較旺盛的求知欲，那么，對(duì)不感興趣的東西，除了去培養(yǎng)興趣的努力外，關(guān)鍵是發(fā)揮意志力的作用，另外，有一個(gè)良好的心情也是非常重要，再次，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時(shí)不要小看文體活動(dòng)，盡量做到勞逸結(jié)合。

　　02.擠時(shí)間要有正確“擠”的方法

　　在課堂上，如果我們并不喜歡一門(mén)課，比如在語(yǔ)文課上，我們會(huì)偷偷拿出自己的物理作業(yè);在數(shù)學(xué)課，我們急于完成數(shù)學(xué)作業(yè)，而忽略老師的講課;復(fù)習(xí) 時(shí)間不夠，熬夜來(lái)補(bǔ)!絕大多數(shù)的同學(xué)會(huì)在和同學(xué)比賽“誰(shuí)晚上熬夜時(shí)間更久”……我們的重點(diǎn)是不是時(shí)間的長(zhǎng)短比較，而是時(shí)間的有效利用。

　　03.比擠時(shí)間更重要的是提高效率

　　為什么有的尖子生，在相同的時(shí)間里，做的題更多，記憶的知識(shí)點(diǎn)更多?重點(diǎn)是注意力是否集中!注意力是人智力的有機(jī)組成部分，心理學(xué)研究表明，有意記憶的效果比無(wú)意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽(tīng)課、有效分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的必要條件。

　　時(shí)間是海綿里的水，但是你擠對(duì)了嗎?