高三生如何復(fù)習(xí)？如何快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　教書育人皆楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高中備考學(xué)習(xí)方法，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高三生如何快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)：打敗“長(zhǎng)假后遺癥”的5個(gè)妙招

　　悠長(zhǎng)假期過(guò)后，有些高三生還無(wú)法一下恢復(fù)到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這讓許多家長(zhǎng)為之擔(dān)心，希望自己的孩子可以集中精神，立刻進(jìn)入到高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。下面就為大家介紹5個(gè)小妙招，幫助考生快速進(jìn)入到高效學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　1.限時(shí)訓(xùn)練——在做章節(jié)練習(xí)時(shí)，對(duì)每一題分配相應(yīng)時(shí)間，盡量在規(guī)定的時(shí)間完成，最后才對(duì)答案，看自己完成練習(xí)正確程度，查找自己知識(shí)掌握程度，快速發(fā)現(xiàn)自己存在問(wèn)題所在，以便能在最短時(shí)間內(nèi)予以彌補(bǔ)。正確率低于80%往往意味著自己在相關(guān)章節(jié)存在著較大問(wèn)題。

　　2.嘗試訓(xùn)練——課堂教師傳授的方法和課后看到的方法，當(dāng)天盡量從手中已有的練習(xí)冊(cè)或畢業(yè)班用的總復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)上找題目試用，看自己方法是否用得順暢，用得不順暢說(shuō)明自己仍未掌握，得好好揣摩一下，力求化別人方法為自己的方法。

　　3.彌補(bǔ)訓(xùn)練——選擇一本練習(xí)冊(cè)作為主練習(xí)本，其它練習(xí)不要題題都做，只要選擇性訓(xùn)練即可，大多數(shù)題感覺(jué)有明顯思路可跳過(guò)去不做，不要無(wú)謂浪費(fèi)時(shí)間。這樣做可有的放矢，畢竟一個(gè)人的精力是有限的。

　　4.熱點(diǎn)訓(xùn)練——學(xué)會(huì)通過(guò)中高考試卷確定高考主要考查內(nèi)容，然后有針對(duì)性地選擇相關(guān)練習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，保證每次考試時(shí)能以平和的心態(tài)答題，取得最佳成績(jī)。

　　5.歸納訓(xùn)練——學(xué)完每一章節(jié)完成相關(guān)章節(jié)練習(xí)后，確立這些章節(jié)主要考查內(nèi)容、典型問(wèn)題，對(duì)典型題型及相關(guān)解題思路和方法進(jìn)行整理歸納，每天抽空看一看這些歸納內(nèi)容，反復(fù)幾次后便可以將知識(shí)深深刻入腦海中，很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)遺忘。這樣做還能最大限度避免重復(fù)性無(wú)謂的練習(xí)，高效利用好時(shí)間。

　　相信做好以上幾點(diǎn)，可以快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，高效學(xué)習(xí)。

　　十一長(zhǎng)假過(guò)后，高考復(fù)習(xí)如何進(jìn)行?

　　國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束了，高三學(xué)生又開始了復(fù)習(xí)，高三復(fù)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)在不斷的重復(fù)中提高的階段，高三復(fù)習(xí)的整個(gè)一年都可以看作是對(duì)高一、高二階段的大復(fù)習(xí)，根據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容最好的鞏固方法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法和策略很多，我們?cè)谶@里僅向大家介紹一種比較有效的復(fù)習(xí)方法——五程序復(fù)習(xí)法。

　　所謂“五程序復(fù)習(xí)法”，就是把一個(gè)完整的復(fù)習(xí)過(guò)程劃分為五個(gè)上下之間存在程序關(guān)系的五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié) 嘗試回憶

　　所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。有人將它比喻為“反芻”，就像牛或羊一樣，把已經(jīng)進(jìn)入胃癌的食物再返回到口腔里細(xì)細(xì)加以咀嚼。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己，逼上著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。

　　嘗試回憶的好處，至少可以表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：

　　(1)可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果

　　在嘗試回憶的過(guò)程中，如果能夠正確要回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果，在開始嘗試回憶時(shí)，最好先不要看書或聽課筆記，等到想不出來(lái)的時(shí)候再看書或聽課筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來(lái)。這樣嘗試回憶的效果會(huì)更好。

　　(2)可以提高記憶能力

　　由于嘗試回憶是一種積極的思維活動(dòng)，它可以把自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍，這當(dāng)然是有利于記憶的保持的。

　　(3)可以提高閱讀和整理筆記的積極性

　　通過(guò)嘗試回憶，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過(guò)一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的，沒(méi)有記住的正是自己沒(méi)有掌握的，這說(shuō)明記憶恰好是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢查。對(duì)于那些想一出來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然就會(huì)急著去看或筆記。這樣，就激發(fā)了看書和整理筆記的積極性，并自覺(jué)地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

　　(4)可以培養(yǎng)思維的能力

　　嘗試回憶時(shí)會(huì)反省思維的過(guò)程，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一旦想不出來(lái)，還要千方百計(jì)地尋找回憶的線索，這無(wú)疑是在做“記憶體操”。因此，一個(gè)經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會(huì)有所提高，而且思維的能力也會(huì)得到一定的提高。

　　第二環(huán)節(jié) 認(rèn)真讀書

　　在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，完成了嘗試回憶的步驟以后，便要開始認(rèn)真讀書。當(dāng)然，這時(shí)候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書是不一樣的，它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)讀書和思考相結(jié)合

　　所謂讀書和思考相結(jié)合，是指不僅要在讀書的過(guò)程中認(rèn)真真要從頭到尾、逐字逐句讀，對(duì)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容絕對(duì)不馬虎，要全面過(guò)目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考內(nèi)在聯(lián)系，更要思考對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

　　(2)要重點(diǎn)突出

　　復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思考。對(duì)于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時(shí)間，而把時(shí)間集中在回憶不起來(lái)和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書的時(shí)候，不妨可以邊讀邊劃。

　　(3)重在精讀、熟讀

　　對(duì)于課本中的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理和定律等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其背出來(lái)。

　　(4)適當(dāng)看一些參考書

　　在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩€是很有必要的?？磪⒖紩?dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書的內(nèi)容。

　　第三環(huán)節(jié) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，現(xiàn)在老師和學(xué)生越來(lái)越重視起網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)高三復(fù)習(xí)的重要性，比如高考(微博)資源網(wǎng)，其有20多個(gè)地方站，也就是各省市知名學(xué)校的模擬試題，診斷試題，期中，期末考試等有應(yīng)有盡有。而且北京各區(qū)的密卷也是價(jià)值很高，對(duì)高三的復(fù)習(xí)有很大的幫助。最主要的是網(wǎng)站資源更新及時(shí)，質(zhì)量高，有些還是高考命題小組老師供稿的，所以很值得高三學(xué)生去下載。

　　第四環(huán)節(jié) 整理筆記

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過(guò)加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過(guò)加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。

　　第五環(huán)節(jié) 探索和發(fā)現(xiàn)

　　復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本的內(nèi)容上面，而應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和有所發(fā)現(xiàn)。所謂“溫故而知新”也就是這個(gè)道理。要在復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行探索，最根本的辦法就是“質(zhì)疑”，也就是提出問(wèn)題。對(duì)于知識(shí)，不僅要懂?“是什么”的問(wèn)題，而且還要懂得“為什么”的問(wèn)題。