2017年少數(shù)民族預(yù)科班招生計劃
2017年少數(shù)民族預(yù)科班招生計劃
什么是少數(shù)民族預(yù)科班呢?你想知道2017年的高考中，關(guān)于少數(shù)民族預(yù)科班的招生計劃是什么嗎?學(xué)習(xí)啦小編整理了2017年少數(shù)民族預(yù)科班招生計劃，以供參考。
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2017年少數(shù)民族預(yù)科班招生計劃
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學(xué)校：
為做好2017年全國普通高等學(xué)校招收少數(shù)民族預(yù)科、民族班、非西藏生源定向西藏就業(yè)、內(nèi)地西藏班和新疆高中班畢業(yè)生招生計劃編制工作，現(xiàn)將就有關(guān)事項通知如下：
一、普通高等學(xué)校招收少數(shù)民族預(yù)科、民族班、非西藏生源定向西藏就業(yè)、內(nèi)地西藏班和新疆高中班畢業(yè)生招生計劃為國家指令性計劃，各主管部門要統(tǒng)籌招生計劃增量安排和存量調(diào)整，指導(dǎo)學(xué)校予以優(yōu)先保障，納入學(xué)校招生總計劃。各普通高等學(xué)校要從國家戰(zhàn)略出發(fā)，積極采取有效措施,多渠道、多方式加大培養(yǎng)少數(shù)民族人才力度，為推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定，提供人才和智力支持。
二、普通高校招收內(nèi)地西藏班、新疆高中班畢業(yè)生計劃，是根據(jù)西藏、新疆區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的實際需求提出的，加大了農(nóng)牧、能源、紡織、水利、建筑、商貿(mào)以及師范類等專業(yè)招生規(guī)模。各高校要認(rèn)真核對本校招生專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、學(xué)制，除對招生專業(yè)可以適當(dāng)調(diào)整外，不得調(diào)整招生計劃數(shù)。
三、各普通高校在編制少數(shù)民族預(yù)科、民族班招生計劃時，要繼續(xù)加大面向西部民族地區(qū)的投放比例，根據(jù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需求，重點安排理工科類應(yīng)用型專業(yè)和師范類等專業(yè);各生源地省級教育行政部門要將少數(shù)民族預(yù)科、民族班計劃重點投向本地區(qū)少數(shù)民族較集中的自治州、自治縣和14個集中連片貧困地區(qū)。
北京、天津、遼寧、吉林、上海、江蘇、浙江、福建、江西、山東、湖北、湖南、廣東等省(市)繼續(xù)按規(guī)定安排所屬普通高等學(xué)校面向西部民族地區(qū)和享受西部待遇的地區(qū)各招收500名少數(shù)民族本科預(yù)科計劃。
四、繼續(xù)實施非西藏生源定向西藏就業(yè)招生計劃。為進(jìn)一步加快西藏教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《教育部 中央統(tǒng)戰(zhàn)部 國家發(fā)展改革委 財政部 人力資源社會保障部關(guān)于推進(jìn)西藏教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和長治久安的意見》(教民〔2015〕7號)有關(guān)要求和西藏自治區(qū)的實際需求，新增8所省屬院校培養(yǎng)師范專業(yè)和審計專業(yè)人才。
五、內(nèi)地西藏新疆高中班畢業(yè)生、少數(shù)民族預(yù)科轉(zhuǎn)入本、?？朴媱澰?ldquo;全國普通高校招生來源計劃網(wǎng)上管理系統(tǒng)”的“其他類”相關(guān)項目編制，民族班、非西藏生源定向西藏就業(yè)招生來源計劃以“民族班”“非西藏生源”計劃性質(zhì)單列編制，上報我部高校學(xué)生司。另將少數(shù)民族預(yù)科班分學(xué)校招生計劃上報我部發(fā)展規(guī)劃司。
六、各省(區(qū)、市)教育廳(教委)、有關(guān)部門(單位)教育司(局)、各普通高等學(xué)校要嚴(yán)格按照上述要求，做好招生來源計劃編制工作，務(wù)必于2015年3月15日前通過 《內(nèi)地民族班高校招生計劃編報系統(tǒng) 》。
少數(shù)民族預(yù)科班的基本簡介
少數(shù)民族預(yù)科班是根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的特點，采取特殊措施，著重提高文化基礎(chǔ)知識，加強基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生在德育、智育、體育幾個方面都得到進(jìn)一步發(fā)展與提高，為在高等院校本、?？七M(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)所開設(shè)的一種教學(xué)班制度。預(yù)科班、民族班生源限定為當(dāng)年參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的少數(shù)民族考生。
新中國成立后，民族學(xué)院先后開設(shè)了一些民族預(yù)科班，在其他的一些高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校也相繼舉辦了相當(dāng)數(shù)量的少數(shù)民族預(yù)科班。1996年全國舉辦民族預(yù)科的高等院校達(dá)140余所，在校生11622名。預(yù)科教育對提高少數(shù)民族學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識，使更多的少數(shù)民族學(xué)生升入高、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)起了很大的作用，它已成為主要為少數(shù)民族學(xué)生舉辦的獨具特色的辦學(xué)形式，是民族教育的重要組成部分。
少數(shù)民族預(yù)科的招生計劃都是國家下達(dá)的指令性計劃，因此，并不是所有的學(xué)校都有預(yù)科招生計劃?？忌梢愿鶕?jù)省級招辦公布的分學(xué)校招生計劃來查閱預(yù)科的招生計劃情況。報考預(yù)科的考生必須要符合預(yù)科招生的條件，比如報考少數(shù)民族預(yù)科的考生必須是少數(shù)民族，而且要在本地有招生計劃才行。
1984年3月，教育部、國家民委在《關(guān)于加強領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)一步辦好高等院校少數(shù)民族班的意見》中，對有關(guān)民族預(yù)科班的教學(xué)和管理問題做了明確規(guī)定，規(guī)定預(yù)科階段的任務(wù)是“根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的特點，采取特殊措施，著重提高文化基礎(chǔ)知識，加強基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生在德育、智育、體育幾個方面都得到進(jìn)一步發(fā)展與提高，為在高等院校本、專科進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)”。預(yù)科的學(xué)習(xí)年限一般為一年，學(xué)生漢語文基礎(chǔ)較差的，學(xué)習(xí)時間為二年。預(yù)科班學(xué)生入高校本、?？七M(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，其學(xué)制與該校本、?？茖W(xué)制相同。民族班招生，在堅持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當(dāng)年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當(dāng)降分。但是，要按照不同類型高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，從各地區(qū)各民族的實際出發(fā)，區(qū)別對待，降分幅度要適當(dāng)。民族預(yù)科班學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，政治表現(xiàn)好，經(jīng)所在學(xué)?？荚嚦煽兒细竦模苯舆M(jìn)入有關(guān)院校本、?？茖W(xué)習(xí)。民族班本、?？茖W(xué)生的專業(yè)分配，根據(jù)國家特別是民族地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要及學(xué)生德、智、體情況，結(jié)合學(xué)生的志愿，在預(yù)科班學(xué)習(xí)期滿時、由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門協(xié)商確定;也可以在招生時根據(jù)上述條件，由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門共同研究確定，具體工作由學(xué)校掌握。專業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動。
預(yù)科課程往往是由大學(xué)的專業(yè)教師精心設(shè)計的，用以滿足該大學(xué)以后教學(xué)的實際需要。但其課程內(nèi)容往往還與教授該項目的預(yù)科教師共同審定和修改。大學(xué)預(yù)科課程著眼于為學(xué)生將來進(jìn)入大學(xué)后能順利完成其大學(xué)學(xué)業(yè)提供必備的知識。英語科目旨在培養(yǎng)學(xué)生英語理解、聽、說和寫作等方面的信心與能力。
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