導(dǎo)讀：教書(shū)育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了高三地理學(xué)習(xí)方法文章《地理高考復(fù)習(xí)的七種方法及基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)》供考生們參考。

　　地理復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) 切莫過(guò)分關(guān)注難點(diǎn)

　　不能盲目做題 應(yīng)挑典型性習(xí)題

　　第二輪復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)的檢驗(yàn)和提高，這輪復(fù)習(xí)主要是做題。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必須的，但是，我們不提倡搞題海戰(zhàn)術(shù)。李老師說(shuō)，通過(guò)做一定量的考題，學(xué)生才能在做題中找到自己的知識(shí)盲點(diǎn)和難點(diǎn)。知識(shí)上的盲點(diǎn)和難點(diǎn)，具體到每個(gè)學(xué)生的身上，可能就不一樣了。別人會(huì)的，你不一定就會(huì)呀。所以學(xué)生一定要發(fā)揮自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，通過(guò)做題來(lái)找到自己的問(wèn)題出在什么地方，然后在有針對(duì)性地去回歸課本，把知識(shí)的盲點(diǎn)和難點(diǎn)慢慢地減少。李老師說(shuō)。

　　通過(guò)一定題量的訓(xùn)練，學(xué)生要不停地歸納、總結(jié)，這樣才有助于來(lái)提高自己復(fù)習(xí)的效率。李文波認(rèn)為，通過(guò)做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過(guò)對(duì)近年高考真題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應(yīng)該有選擇性地挑選典型性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，并且結(jié)合課本對(duì)這些典型題目中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、歸納，以加強(qiáng)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。一般提倡學(xué)生做歷年的高考真題，尤其是海南省2007年以來(lái)的高考真題。李老師說(shuō)，外省的題也可以拿來(lái)練習(xí)，但是不要過(guò)多去做特別難的題，難度適中，適合我省的考試情況。

　　注意自我梳理 找出盲點(diǎn)和難點(diǎn)

　　對(duì)于考試大綱中要求的主干知識(shí)，學(xué)生在第二輪的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，一定要進(jìn)行再一次回歸課本，這次的回歸和第一輪我們的全面復(fù)習(xí)是不一樣的。這次我們要求學(xué)生要有針對(duì)性地回歸。李老師說(shuō)。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)大體上會(huì)有一個(gè)了解，然后通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練來(lái)找到自己的難點(diǎn)，再結(jié)合老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就能找到自己第二輪要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。一定要注意自我梳理，在老師的引導(dǎo)下，梳理出自己的知識(shí)盲點(diǎn)和難點(diǎn)。李老師說(shuō)，對(duì)于主干知識(shí)的訓(xùn)練，基本上采取專(zhuān)題訓(xùn)練的形式。這就要求學(xué)生在專(zhuān)題訓(xùn)練之前要對(duì)本次專(zhuān)題的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)細(xì)心、全面的回顧和預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生對(duì)于專(zhuān)題訓(xùn)練的總結(jié)是非常關(guān)鍵的，學(xué)生既可以明白自己知識(shí)的盲點(diǎn)，也可以總結(jié)自己的做題技巧和能力。

　　從 2011年的高考考試大綱和考試說(shuō)明上看，地理科目無(wú)論是考試大綱上對(duì)考試內(nèi)容、考察學(xué)生的能力，還是考試題型，與去年相比變化不大。李老師說(shuō)，試卷包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容，必考內(nèi)容包括義務(wù)教育部分和高中必修的3個(gè)模塊，選考內(nèi)容包括《旅游地理》《自然災(zāi)害與防治》《環(huán)境保護(hù)》3個(gè)模塊。

　　記者從今年地理科目的考試說(shuō)明中了解到，考試說(shuō)明中明確要求高考試題要能夠體現(xiàn)對(duì)考生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)的考查，側(cè)重于從空間及生態(tài)的角度認(rèn)識(shí)和了解地球上各種地理現(xiàn)象和形貌的特征與分布，以及人與環(huán)境的相互關(guān)系及互動(dòng)作用;側(cè)重于地理技能和能力的運(yùn)用和發(fā)揮;側(cè)重于運(yùn)用地理知識(shí)和技能以謀求人類(lèi)、國(guó)家和地區(qū)的福利。

　　尤其重視對(duì)考生核心地理能力和核心地理觀點(diǎn)的考核。李老師說(shuō)，核心地理能力包括：地理空間格局的敏銳覺(jué)察力，對(duì)地理過(guò)程的分析、想象與基本預(yù)測(cè)能力，地理信息加工能力，運(yùn)用地理知識(shí)、方法、技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。核心地理觀點(diǎn)包括：人地協(xié)調(diào)觀點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，地理空間觀點(diǎn)等。這些能力和觀點(diǎn)的培養(yǎng)一直貫穿在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，不是一蹴而就的，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，不斷地總結(jié)積累。李老師說(shuō)，按照海中的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)月底就要結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí)，馬上轉(zhuǎn)入第二輪階段的復(fù)習(xí)。

　　在第二輪階段的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，學(xué)生一定要爭(zhēng)取突破自己的難點(diǎn)。據(jù)李老師介紹，海中非常重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。安排的時(shí)間是從去年進(jìn)入高三開(kāi)始到今年的三月，除去休假的時(shí)間，差不多有半年多。在這半年里，我們要按照考試大綱的要求，把所有的知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，務(wù)必做到全面。李老師說(shuō)，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過(guò)程中，不斷地提醒學(xué)生要注意培養(yǎng)自己的空間感覺(jué)和生態(tài)的理念，這些都是每年高考要考察的能力。

　　地理高考復(fù)習(xí)的七種方法

　　隨著地理高考復(fù)習(xí)的不斷深入，許多學(xué)生會(huì)感覺(jué)地理知識(shí)點(diǎn)繁雜，掌握難度很大。陷入一種不知所從，盲目學(xué)習(xí)的境地。實(shí)際上，中學(xué)地理具有知識(shí)量大、圖形多、理科性質(zhì)的內(nèi)容難度相對(duì)較大等特點(diǎn)，這就決定了我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)會(huì)采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排復(fù)習(xí)，才能使自己的復(fù)習(xí)更輕松，且效果更佳。下面就地理教學(xué)中我自己的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中可以借鑒的一些地理復(fù)習(xí)方法，希望能很好的幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

　　一、回憶式自我檢測(cè)法

　　在復(fù)習(xí)中，常常發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象，老師安排學(xué)生自己看書(shū)，往往學(xué)生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結(jié)果，考試中考查的一些基本知識(shí)點(diǎn)，比如宇宙空間的特點(diǎn)為遼闊、高真空、強(qiáng)輻射、失重，大部分學(xué)生卻總是選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)。這說(shuō)明學(xué)生看書(shū)后并不知道自己是否掌握了。那么，這就需要學(xué)生在看完每一章節(jié)后，合上書(shū)本，仔細(xì)回顧一下，所看過(guò)的主要內(nèi)容，自我檢測(cè)，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識(shí)點(diǎn)多的這一特點(diǎn)也需要學(xué)生有一個(gè)好的知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)方式。

　　二、比較法

　　比如，在復(fù)習(xí)天氣系統(tǒng)時(shí)，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號(hào)、過(guò)境前時(shí)后的天氣等做比較;復(fù)習(xí)氣候類(lèi)型時(shí)，可以把各類(lèi)型氣候的分布、成因、特點(diǎn)做比較;復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)候，可以把島國(guó)英國(guó)和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊?，只要善于挖掘，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過(guò)各項(xiàng)特征的比較，我們能夠更好的把握比較對(duì)象的相同特征與不同特征，從而達(dá)到熟練掌握這些知識(shí)點(diǎn)的目的。

　　三、圖像圖形記憶法

　　在地理這門(mén)學(xué)科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識(shí)。我們通過(guò)地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識(shí)點(diǎn)。比如，亞洲季風(fēng)包括很多的知識(shí)點(diǎn)，但我們只需要記住亞洲季風(fēng)的冬夏季風(fēng)兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風(fēng)的各自成因、源地、風(fēng)向、性質(zhì)、影響地區(qū)等。地質(zhì)構(gòu)造對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)也是個(gè)難點(diǎn)，特別是背斜和向斜，實(shí)際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問(wèn)題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過(guò)一幅馬鞍型圖來(lái)掌握。圖形記憶能夠很好的簡(jiǎn)化地理知識(shí)點(diǎn)，減少我們的記憶強(qiáng)度。

　　四、總結(jié)歸納法

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散地理知識(shí)更具價(jià)值。

　　在知識(shí)整理加工的過(guò)程中，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類(lèi)、總結(jié)、概括、推理等，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓(xùn)練的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識(shí)的理解、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯(cuò)誤。總結(jié)歸納常常采取的方式是繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。比如，高一上冊(cè)第一單元宇宙中的地球主要知識(shí)點(diǎn)可以歸納成如下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。

　　五、口訣法

　　在地理學(xué)習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果把許多地理規(guī)律總結(jié)簡(jiǎn)化成一些簡(jiǎn)單的口訣，會(huì)使一些重要的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化。這樣的例子很多，比如，描述極點(diǎn)俯視圖中南北半球自轉(zhuǎn)方向，可以總結(jié)為北逆南順;概括北印度洋的季風(fēng)洋流的流向可以用夏順冬逆;可以用凸高為低，凸低為高，來(lái)總結(jié)等值線圖中彎曲部位與兩側(cè)數(shù)值的高低差別。

　　六、疑難知識(shí)點(diǎn)摘錄法

　　在考試中，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都會(huì)錯(cuò)在一些難記憶的知識(shí)點(diǎn)上，并且這種錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)。那么可以要求學(xué)生把自己覺(jué)得難記的重要知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)圖表專(zhuān)門(mén)摘錄在筆記本上，時(shí)常查閱，反復(fù)熟悉。常見(jiàn)的，比如，冬春小麥的種植和收割季節(jié)，世界大洋表層洋流分布簡(jiǎn)圖，有關(guān)兩分兩至日的晝夜長(zhǎng)短及正午太陽(yáng)高度規(guī)律，全球大氣環(huán)流示意圖，世界主要?dú)夂蝾?lèi)型對(duì)比，此外，在區(qū)域地理中需要摘錄的知識(shí)點(diǎn)更多，這需要學(xué)生自己在平時(shí)及時(shí)的整理歸納。

　　七、配套專(zhuān)題練習(xí)法

　　許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中總是一味埋頭看書(shū)，記憶知識(shí)點(diǎn)，不愿意做題，結(jié)果每次考試都很不理想。復(fù)習(xí)中通過(guò)各種方法掌握知識(shí)點(diǎn)，最終都是為了學(xué)以致用，能夠解答問(wèn)題。實(shí)際上，做題是鞏固和檢測(cè)所復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的一種最好方式。在每復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)之后進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)題訓(xùn)練，運(yùn)用剛復(fù)習(xí)到的地理原理、地理規(guī)律分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣既復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)點(diǎn)，又培養(yǎng)了解題能力，提高了整體綜合素質(zhì)。并且這種解題能力的培養(yǎng)要貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中。

　　在這里，我談了以上幾種常用的地理復(fù)習(xí)方法。實(shí)際上，大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中，只要自己多總結(jié)歸納，也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很好的學(xué)習(xí)方法?？傊?，只要善于利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排復(fù)習(xí)，加上自己辛勤地努力，就能事半功倍，很好的掌握高考大綱要求掌握的地理知識(shí)。